付费下载
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教师课堂教学评价大全(附带评语)老师课堂教学评价表
姓名课题授课时光年代日(单位盖章)
教导督导常见的教学评价术语举例参考
1.(1)课堂引入较好，能创设问题情境；
(2)不能过多的多媒体代替板书；
(3)能通过分组抢答活动激发同学学习爱好，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；
(4)教学思路清楚，符合三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现合作、探索、互动、评价”的教学模式，充分体现以同学为主体，促进同学主动学习，缺点：课堂容量不大，可增强教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
2.(1)语速有点快；
(2)能以例贯通课堂教学，引发同学深化思量，促进师生互动，活跃课堂气氛。
(3)能利用多媒体辅助教学，使同学融入当初的情境，为学习学问做了很好的铺垫，但注重不能过多使用媒体字幕代替板书；
(4)教学思路清楚，教学实施恰当，教学效果较好；
(5)要注重大部分学生的听课状态，深化到同学当中，激发大部分学生参加课堂教学之中；
(6)学问拓展恰当，难度和范围适中。
3.(1)教学基本功较扎实(教态、语言、规律、引导)；
(2)教学思路较清楚；
(3)能利用举例引导同学乐观参加课堂教学，能让同学大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好；
(4)小亮点1:能创设小活动(不同学生用不同语速朗读)让同学获得情感体味(验)；
(5)小亮点2:学问拓宽与汉语言文化节活动接轨；
(6)注重板书(不能利用字幕代替板书及语言的深情”表述)。
4.楹联教导是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，老师能利用历史上的妙对及同学不了解创作的作品点评，激发同学学习的爱好以及学习语文学科的爱好，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰盛同学的学问面，又提高同学学习语文的爱好，还熬炼实践能力，培养创新精神，合作能力。
5.(1)教学设计思路较清楚，课堂教学能按照教学设计，基本达到教学目的；
(2)能利用同学饰演等活动以及高考题的讲解，调动同学学习的乐观性；
(3)学问归纳较完整，课堂容量较大。
建议：
(1)语言节奏、语调要适当控制；
(2)要培养让同学记笔记的习惯；、
(3)要引导同学学会自己归纳、总结；
(4)点评之前可先让学生研究，以激发同学思维。
6.(1)教学设计思路清楚，教学实施能以例引发同学思量研究，引导同学乐观
参加课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；(学问
的教导性)
(2)建议：
①应更解放”同学，让同学充分发表自己的见解，引导同学主动参加课堂教学；
②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教学；
③注重控制语言的节奏、语调、激情”教学(包括肢体语言和使用)；
④板书！
7.(1)能通过创设活动，情景引导同学参加课堂教学；
(2)能让同学利用English充分发表自己的见解，训练同学思维及口语能力；
(3)能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用；
(4)建议：
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论