教育传播学答案及标准

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐教育传播学答案及标准《教导传扬学》试卷A参考答案及评分标准

一．单项挑选题：（不选、错选和多选都不得分。每小题1分，共20分）

1．A2．B3．C4．C5．A6．A7．D8．B9．A10．B11．D12．B13．C14．C15．A16．A17．D18．B19．A20．B二．多项挑选题：（不选、少选、错选和多选都不得分。每小题1分，共5分）1．ABCDE2．ABCDE3．BCE4．AB5．ACD

三．推断题（每小题1分，共10分）

1．√2．×3．×4．×5．×

6．√7．×8．√9．√10．×

四．解释概念题：（每小题3分，共15分）

答案：

1．答：系统工程是为更好地达到目标，而对系统的构成要素、组织结构、信息流淌和控制机理等举行分析与设计的技术。

2．答：媒体也称媒介，意思是指载有信息的物体；衔接传者与受者双方的中介物；人们用来传递和取得信息的工具。

3．答：自然语言是指在人类历史进展中，在社会成员的长久生活交际中而逐渐形成的各种民族语言。它有口头语言和书面语言两种表现形式。

4.答：把关人就是信息传递线路上有权打算让哪些信息通过的人。

5.答：教导传扬是由教导者根据一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道。把学问、技能、思想、观念等传送给特定的教导对象的一种活动。

评分标准：彻低答对每小题给3分；有不精确的措辞，但基本答出要义给2分；只答出部分要义给1分；彻低不正确或无关的答案记0分。

五．简答题（每小题5分，共25分）

答案与分值：

1．答：A.信息不同于物质，但与物质又有密切的联系。（2分）

B.信息不同于能量，但二者又密切联系在一起。（2分）

C.信息既是客观存在的，又受着主观因素的影响。（2分）

2．答：A.两极分化的影响。利用来描述世界事物的语言有一种两极化的倾向。语言的这种倾向，好像事物惟独两种可能，两种极端的趋向，而事实上事物常有多种可能和在两极之间有多种中间的状态。（2分）

B.个人阅历的影响。运用语言对事物举行描述时，往往带有个人阅历因素的影响，尽管议论的不是个人的事，而往往不同程度上与本身有联系。（1分）

C.语言内涵意义的影响。语言的内涵系往往与客观实际有差异，但这时人们往往从语言的语词领域去推敲去确定事物的意义，而不从实物实在存在的状态去考虑问题。（2分）

D.事实推论的混淆。借助语言去举行推论，往往会引起我们费解或误会。（1分）3．答：A.传扬的普通可分为四大类：自然的传扬、动物的传扬、人的传扬、机

器的传扬。（2分）

B.人的传扬又可分为两类：人的内在传扬，人对人的传扬。（2分）

C.人对人的传扬主要有四种类型：人际传扬、组织传扬、大众传扬、教导传扬。（2分）

4．答：A.为了促进教导科学的现代化。（1分）B.为了促进教导事业的进展。（1分）

C.为了克服教导实践中长久存在的弊病（2分）

D.为了实现教导过程的优化。（2分）

答：A.各种教导媒体。（1分）

B.空气中的光波、声波、电磁波。（1分）

C.人的感觉器官。（2分）

D.处理和传输信息的方式。（2分）

评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少须要的阐述每给分点扣0.5分；阐述与观点不符或有错误的阐述本给分点扣1分;与答案无关的回答记0分。六．论述题：（每小题7分，共14分）

答案与分值：

1．教导传扬效果这一概念的含义是十分丰盛的，主要包括以下含义：

A.在一定的教导传扬过程完成之后，受教导者在学问、能力和行为等方面所发生的变化。（1分）

B.完成教导传扬过程用了多少时光，即教学效率问题。完成同一教导传扬任务，用的时光越短，那么教导传扬的效果也就越大。（1分）

C.完成教导传扬过程时，能有多少受教导者同时获得学问、能力与行为上的变化，即教学规模的大小。（2分）

D.毕业生的工作性质。毕业生到工作岗位后能胜任何种工作，与专业是否对口，所担负的工作所需要的业务能力凹凸等。（2分）

E.毕业生的工作能力。毕业生在工作中表现出哪一方面能力强些，对哪一类工作胜任自如，对哪一类工作束手无策或难以对付。（2分）

F.毕业生的工作成绩。毕业生能否继续深造或在工作中有突出成绩获发明，得到各级的嘉奖等。（2分）

2．一个好的教师应当具备以下几方面的素养：

A.身体素养。教师是比较辛劳的职业，要求教师必需具有矫健的体魄，能胜任繁重的脑力劳动。一个好的教师应当耳聪目明，声音低沉，精神饱满。（2分）

B.心理素养。教师面临着来自经济的、工作的、生活的等许多方面的压力，需要解决许多冲突。这要求教师必需能够有足够的心理承受能力，和很强的自我调整能力。（2分）

C.学问素养。首先，教师必需精通所教学科的基础学问，认识本学科的基本结构，了解本学科的进展动向和最新成绩。教师所把握的学科学问，必需大大超出教学大纲的要求。第二，教师还应有比较广博的不同文化科学学问，涉猎广泛，学问

结构比较完整。再此教师要想有效地举行教导，少走弯路，还应有教导传扬科学方面的学问，了解教导传扬的基本理论和办法，并用以指导自己的教导实践。（2分）

D.能力素养。教师应当具备教导必需的许多能力，比如备课的能力、上课的能力、组织能力、自学能力、讨论能力和使用现代教导传扬技术的能力等等。（2分）

E.品德素养。素养以德为首，教师的品德素养不仅体现在学习和生活的各个方面，更重要的是体现在教导活动之中。一个好的教师应当爱教导传扬事业，具有高尚的道德情操，对人公正、公平、热诚、有耐心、责任感，仪表端庄等。（2分）评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少须要的阐述每给分点扣1分；阐述与观点不符或有错误的阐述本给分点扣1分;与答案无关的回答记0分。七．案例分析题（11分）

首先我们应当绝对这位教师反映了迷网同学的一些真切状况。这说明新兴的网络媒体给我们的教导传扬环境带来了一些负面影响，在一定程度上影响了许多同学的生理和心理健康。这需要我们对新的教导传扬环境举行优化。（3分）

固然我们也应当熟悉到，这位教师的观点有些偏颇。虽然网络给我们的教导传扬环境带来了一些不良影响，但是我们也应当看到，网络给我们教导传扬环境带来的前所未有的乐观的变革。不赞成同学上网是不对的，这只是看到了问题的一个方面。（4分）

网络要求我们在优化教导传扬环境中，首先必需仔细筛选各种社会信息，实现信息优控。做到这一点我们必需建立严格的审查和把关制度，不断提高教导者的理论修养和识别香花毒草的能力，注意对社会信息准时筛选和处理。第二要重视培养同学自己控制、管理教导传扬环境的能力。做到这一点我们必需协助同学不断提高对自控自理环境重要意义的熟悉，让同学组织自己的所有活动，对同学的活动举行适当的评价和指导。（4分）

《教导传扬学》试卷B参考答案及评分标准

一、单项挑选题：（不选、错选和多选都不得分。每小题1分，共20分）

1.C

2.A

3.C

4.C

5.B

6.D

7.D

8.D

9.B10.B

11.C12.D13.A14.C15.C16.D17.C18.B19.C20.D

二、多项挑选题：（不选、少选、错选和多选都不得分。每小题1分，共5分）

1.ACDE

2.BCDE

3.ABE

4.CDE

5.ABCD

三、推断题（每小题1分，共10分）

1.√

2.×

3.×

4.√

5.×

6.√

7.√

8.√

9.×10.×

四、解释概念题：（每小题3分，共15分）

答案：

1.答：把关人就是信息传递线路上有权打算让哪些信息通过的人。

2.答：系统就是由两个以上互相作用和互相联系的组合要素结合而成的，具有特定的整体结构和适应环境的特定功能的有机整体。

3.答：模式就是运用“抽象”、“简化”的办法，将真切世界的复杂现象作抱负性的代表或表示。（或者：再现现实的一种理论性的简化的形式）

4.答：媒体也称媒介，意思是指载有信息的物体；衔接传者与受者双方的中介物；人们用来传递和取得信息的工具。

5.答：教导传扬是由教导者根据一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道。把学问、技能、思想、观念等传送给特定的教导对象的一种活动。

评分标准：

彻低答对给3分；有不精确的措辞，但基本答出要义给2分；只答出部分要义给1分；彻低不正确的答案记0分。

五、题（每小题5分，共25分）

答案与分值：

1.答：A.信息符号的含糊性与多义性。（2分）

B.对信息接收与理解的挑选性。（2分）

C.人系统的自组织性和自适应性。（2分）

2.答：A.自然信息──信源物作用在自然物信息体上留下信源物存在方式的痕迹。（1分）

B.机器信息──信源物作用在机器信息体上展现出的痕迹。（1分）

C.人类感知信息──信源物被人类感知，在人脑留下信源物存在方式的痕迹。（2分）

D.人类思维信息──将感知信息在大脑中举行处理加工，转换成人为的符号信息，这种符号信息也称人工信息或再生信息。（2分）

3.答：A.传扬态度和感情。语言符号善于于传扬事实与学问，而非语言符号则善于于传扬态度和感情。（2分）

B.补充和强化语词。非语言符号在与语言符号协作运用时，它们起补充与强化语词的作用。（2分）

C.代替语词。在一些特别传扬环境中，非语言符号的运用可以代替语词。（2分）

4.答：A.各种教导媒体。（1分）

B.空气中的光波、声波、电磁波。（1分）

C.人的感觉器官。（2分）

D.处理和传输信息的方式。（2分）

5.答：A.传扬的普通可分为四大类：自然的传扬、动物的传扬、人的传扬、机器的传扬。（2分）

B.人的传扬又可分为两类：人的内在传扬，人对人的传扬。（2分）

C.人对人的传扬主要有四种类型：人际传扬、组织传扬、大众传扬、教导传扬。（2分）

评分标准：答出每给分点的要义本给分点记满分;缺少须要的阐述每给分点扣0.5分；阐述与观点不符或有错误的阐述本给分点扣1分;与答案无关的回答记0分。

六、论述题：（每小题7分，共14分）

答案与分值：

1.两者的相异点：

A.大众传扬的目的，主要是通报消息、提供消遣、宣扬教导。教导传扬的目的，主要是培养合格公民，造就优秀人才。（1分）

B.大众传扬的对象，主要是成年人为主体的普通大众。教导传扬的对象主要是正在成长的衰老一代。（1分）

C.大众传扬的传扬者，主要是报刊、电台、电视台的编辑、记者和影视片的编制者。教导传扬的传者，主要是老师，教导管理者和教材编制者。（1分）

D.大众传扬主要是一种间接地传扬，是传者通过媒体向广阔公众举行传扬。教导传扬既可以是通过媒体的间接的传扬，又可以是面向面的直接的传扬。（2分）

E.大众传扬中的反馈过程，迂回缓慢，具有更多的单向传扬的特点。教导传扬能较快地收到反馈信息，具有更多的双向沟通特点。（1分）

F.大众传扬中，信息的挑选，具有很大的任意性。在教导传扬中，信息挑选，有严格的规定性，要求高度的科学性。（1分）

两者的相同点：都是人的传扬活动，都是以信息传递为核心。（1分）

2.教导传扬学讨论的对象，是教导传扬现象及其逻辑性。教导传扬学就是通过对教导传扬现象和问题的讨论，去揭示教导传扬逻辑的一门科学。它的对象是囫囵教导传扬系统和教导信息传扬活动的全过程。讨论对象，主要包括以下几方面：（1分）

A.教导传扬系统的讨论。包括：教导传扬系统诸要素及其互相关系，教导传扬系统的结构与功能，教导传扬系统的控制与优化等等的讨论。（1分）

B.教导传扬过程和模式的讨论。包括：教导传扬过程的阶段分析，教导传扬过程的基本模式等等的讨论。（1分）

C.教导传扬内容的讨论。包括：教导信息的本质，教导信息的运动逻辑，教导信息的开发与利用等等的讨论。（1分）

D.教导传扬符号的讨论。包括：符号的类型与本质，教导中的语言传扬与非语言传扬等等的讨论。（1分）