新人教版七年级思想品德下册教案（5篇）

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐新人教版七年级思想品德下册教案（5篇）新人教版七年级思想品德下册教案（5篇）

使人名贵的是人的品行。不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。大勇若怯，大智若愚。这里给大家共享一些关于新人教版七年级思想品德下册教案，供大家参考学习。

新人教版七年级思想品德下册教案【篇1】

◆教学目标

1、体会生命的独特性，培育珍爱生命，喜爱生活的人生态度；

2、熟悉自己生命的独特性，并依据自身的独特性，选择合适的人生道路。

1、进展感受、体验生命的珍贵和价值的力量；

2、观看、熟悉各种生命和自我生命的独特性，提高观看事物、分析问题的力量。

1、知道自己生命的独特性；

2、知道人的生命独特性的两方面表现；

3、知道依据自身独特性，选择适合自己的人生之路。

◆教学重点

人的生命独特性的表现。

◆教学难点

人的共性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。

◆教学方法

争论法、实践法、归纳法、启发法

◆课前预备

印泥、树叶、相关图片等

◆教学过程（）

〈导入新课〉

上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最宝贵的财宝，世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的，而在全部的生命中，以人的生命最具有独特性。

〈讲授新课〉

教学内容

老师活动及点拨

同学活动

每个人的生命具有独特性

〈小结〉

通过比较，我们发觉世界上

没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都是独一无二的，有自己的独特性。

“比一比”

1、比较自己手中的树叶，找一找有没有两片完全相同的。

2、动手做一做、写一写，比较一下自己的指纹、签名、性格、爱好爱好等与其他同学是否完全相同。

人类的生命具有独特性

〈启发〉

我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明白什么呢？

人类真了不起，制造出了很多的奇迹，这是为什么呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？

〈小结〉

人的生命独特性突出表现在人的生命最具有才智。

1、“观看图片”

图片包括：四大创造、飞上太空、游览海洋、探究火星的神秘等。

2、“续写诗歌”

依据课本28页所给诗句续写能说明人类具有才智的诗句，并分组展现。

〈小结〉

人的生命的独特性，更多地表现在人的共性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

1、“猜猜看”

课前同学分组，每位组员自我评价后，其他组员进行补充，最终总结出几位组员的共性特征，提交给老师。

课堂上，同学依据老师供应的共性描述，推断他是哪位同学。

2、“我的人生小规划”

结合课本28页中间部分的提示，依据自己的共性特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。

自我评价

你认为自己在本课的最大收获是什么？

同学各抒己见，发表自己的看法。

总结

本节课我们探讨了一下人的生命的独特性，我们发觉我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要熟悉致电这一点，然后在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的才智和才能。

新人教版七年级思想品德下册教案【篇2】

一、教学目标：

1、熟悉什么是合作中竞争与竞争中合作；

2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能；

3、在学习如何竞争与合作的过程中使同学学会如何做人。

二、教学重点：

竞争和合作的关系；把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。

三、教学难点：

在学习如何竞争与合作的过程中使同学学会如何做人

四、教学过程：

1、在合作中竞争

竞争与合作并不是水火不容的关系，而是相互依存的。比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司，两者既是市场竞争的对手，又是合作的伙伴，微软的产品中有汉王的科技，两家的产品在同一市场竞争，在竞争与合作中都得到了进展。

其实很多公司在进展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调全都，互通信息，相互支持。与此同时，员工之间的竞争也特别激烈。很多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快进展。这就是所谓的“在合作中竞争”。指导同学划出“在合作中竞争”的内涵（97页）。

①活动：班集体的合作竞争

②目的：通过明志中学八年级5班的阅历，引导同学明白在合作中竞争会使集体更强大，使个人进步更快。

③要求：阅读材料，归纳明志中学八年级5班的阅历，争论明志中学八年级5班的阅历归我们的启发？分析在建立良好班级体中，如何处理同学间的竞争关系？

④老师小结：取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。明志中学八年级5班是先进集体。这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很精彩。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，相互关心，成果都很优秀。这一事例使我们明白了，在合作中竞争会使我们个人进步更快，使集体更加强大。

竞争是一种有效的合作方式，对我们来说要擅长找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。下面我们看96页的材料，每位同学选一个项目，按要求完成填空，等一会我们全班沟通。

老师指导同学填写，同学完成后进行沟通。

竞争并不意味着你死我活，竞争的目的在于超越自我，共同进步，不以成败论英雄。胜败乃兵家常事，其实胜利与失败是相对的，没有失败就没有胜利，我们应当正确地对待。面对竞争的胜利，我们应再接再厉，更进一步；面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结阅历，奋起直追。只有这样，才能取得最终的成功。

2、在竞争中合作

美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃命，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，是合作救了大家。老师叙述97页心理学家的试验（可以让同学分几个小组同时做试验，比一比哪一个小组用时最少）后提问：（当堂试验的，让获胜者回答前两个问题）

（1）、你认为要在试验获胜最佳的方法是什么？

（2）、这个试验给我们什么启示？

（3）、合作与竞争的关系是怎样的？

老师归纳：竞争中的合作要体现双赢的原则，竞争对手不能相互拆台、相互排斥，这样会两败俱伤，双反应精诚合作、各尽其职，这样才能相互促进、共同提高，这也是在竞争中合作真谛所在。那么，我们如何在竞争中合作哪？

首先，正确处理好自己与他人的关系。（板书）

我们要学会观赏他人，擅长发觉别人的特长，虚心向他人学习，这样才能在竞争中超过别人。我们还要学会理解和谅解别人，学会换位思索，要原谅别人的错误，理解别人的难处，以诚相待这样才能求得共同进展。

其次：需要我们有团队精神。（板书）

团的精神使团的内部形成的上下全都、相互支持、亲密合作、无私奉献的群体精神。它的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，使个人利益听从团的利益。一个人的胜利，离不开集体，离不开团队，团队精神是我们取得胜利的牢靠保障。

3、课堂小结：现代社会是布满激烈竞争的社会，它更需要有合作意识和奉献精神，也更需要“在合作中竞争”和“在竞争中合作”的精神。我们在座的每一个同学都要走上社会，都要面对激烈的竞争，让我们学会竞争，学会合作，学会观赏，学会共享，以适应将来社会，实现自己的人生目标。

新人教版七年级思想品德下册教案【篇3】

教学分析

【教学目标】

学问与力量熟悉到男生女生生理特征及性别角色的熟悉；了解男生女生的各有优势及互补。

过程与方法利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过参加争论、争辩、辩论，学会理解、观赏异性特有的思维方式和行为特征，让同学充当活动的主客体，充分发挥同学的学习自主性，

提倡自主探究、自主沟通，面对男女生交往中的困惑，获得感性熟悉和理性熟悉。

情感态度与价值观通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,观赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度熟悉、化解冲突，学习与异性和谐相处。

【重点难点】

教学重点：男生女生的各自优势的特点

教学难点：男生女生的优势互补

教学过程

一、导入新课

（多媒体播放）罗大佑《童年》

池塘边的榕树上

知了在声声叫着夏天

操场边的秋千上

只有蝴蝶停在上面

黑板上老师的粉笔

还在舍命唧唧喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待嬉戏的童年

……

……

……

想一想：听歌曲让你想到了什么？

提示：朝气、热忱、对将来的渴望，童年趣事

老师叙述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年慢慢远去，多彩的青春悄然降落，稚气未脱的我们慢慢拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友情的雨露悄悄绽放。这如花般绚烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和苦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生女生。

二、新课讲授

目标导学一：他和她

（多媒体显示）

观赏一首小诗——《男孩、女孩》

男孩是本巨著，记着一生的勇敢潇洒；

女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。

男孩像块坚石，大风大浪拂过石块儿依存；

女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。

男孩爱穿一身牛仔外出兜风，

女孩爱撑一把花伞雨中漫步

男孩把试卷丢一边大喊轻松欢乐，

女孩当心翼翼把错题订正

男孩爱骑快车满街穿梭显威严，

女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天

活动一：心目中男生女生

（多媒体展现活动要求）活动要求：同学根据性别分成两组，说出你最观赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。

争论：男生与女生的性别差异有哪些？

随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、爱好爱好、思维方式等创造，越来越多表现出自己的特点。

分析：

如何正确熟悉男生女生的性别差异？

①男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应安静而欣然地接受。

老师强调：对性别角色的熟悉，可以关心我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响。由于在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。

目标导学二：优势互补

活动二：男生PK女生

（多媒体显示活动要求）说一说：男生女生的优势

提示：男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；

女孩子文雅秀气、温顺爱护，如月亮。

老师归纳：我们看到，不论男生、女生都各有许多优势。男孩子思维活跃、活泼好动，像太阳；女孩子文雅秀气、温顺爱护，如月亮。

活动三：请你安排

（多媒体显示活动要求）

活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。

问题：你会让男女生各担当什么任务？你这样支配的理由是什么？

男生担当的任务：

理由：

女生担当的任务：

理由：

男女合作的任务：

理由：

提示：男生力气、大胆……

女生细心、爱洁净

争论：

如何正确熟悉男女生的性别优势？

男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要熟悉自己的优势，还要发觉对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

活动三:好男孩好女孩形象设计赛

（多媒体出示活动要求）活动要求：每个同学结合自己的特点，自行设计一个更富有共性的男孩或女孩的形象

老师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互关心，相互学习，共同进步。

三、课堂总结

通过这节课的学习，男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要安静而欣然地接受生理变化。对性别角色的熟悉，可以关心我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势相互理解，相互关心，相互学习，共同进步。

板书设计

他和她

男生女生

优势互补

教学反思

依据同学自身的特点设置活动，激发同学的学习爱好，引发奇怪   心从而学习学问，培育力量。

课题的比较敏感，涉及男生女生之间关系。但是课堂中，同学又不能熟悉到异性间的差异和优势，不能正确对异性的优势。

新人教版七年级思想品德下册教案【篇4】

教学分析

【教学目标】

学问与力量理解行己有耻，止于至善。

过程与方法运用多媒体、同学小组活动，让同学发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

情感态度与价值观青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯。

【重点难点】

教学重点：理解行己有耻，止于至善

教学难点：理解行己有耻，止于至善

教学过程

一、导入新课

（多媒体显示）

思索：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”

你如何理解这些句中的“格”？

提示：格是正确、形式、法规

老师叙述：放飞幻想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守法规，我们要让青春风格。这一节课就让我们来探讨青春有格的话题。

二、新课讲授

目标导学一：行己有耻

（多媒体显示图片）

许多时候，公交车上年轻人们“镇静”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，假如换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？

（1）理解“行己有耻”

提示：同学分组争论，留意举例说明

老师总结：“行己有耻”简洁说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹说“人有耻，则能有所不为。”这就告知我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

（多媒体显示）

勾践卧薪尝胆

（2）越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”？

提示：这是告知我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。

（3）老师叙述：“行己有耻”的要求：

“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”力量。正如孟子说”“羞恶之心，义之端也”

老师总结：羞恶之心引到我们推断是否善恶，明确行为选择的理由。他在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调整；在行动之后，反思效果与影响。

（多媒体显示）

在社会生活中存在很多规章，这些规章让我们的生活平安而富有意义。例如：不损害别人；不说谎，不哄骗；遵纪守法；相互敬重；信守承诺……

思索：（1）你认为还有哪些规章需要遵守？

提示：纪律、规章、法律、道德

（2）有人认为，只要不被发觉，说谎、哄骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？

老师总结：在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规章以外，我们还要遵守纪律、规章制度等规章约束自己的行为。对于这些规章的约束，不管我们的行动是否被发觉我们都应当遵守规章。““行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

过渡：我们看一看这个片段

（多媒体显示）

今日我们实行无人监考的考试方式考试数学，考完后排名。老师发完卷子走了，刚开头大家在仔细做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看看邻座的同学已经做出，而老师没在。我心里还是纠结“这是考试不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，假如这道题写错了，名次我有可能就排在后面，回家妈妈有得唠叨我”

活动二：出谋划策

我该怎么办？帮我出出办法？

提示：看吧，没有老师监督；不看，不管有没有老师我们都要遵守考试纪律。

老师叙述：“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增加自控力。把握增加自控力的方法和技巧：增加“我不要”的力气；增加“我想要”的力气；加强自我监控。

目标导学二：至于行善

（多媒体显示）

“高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善”

选自《高校》

活动三：说一说

(1)《高校》这本书的宗旨是什么？

提示：《高校》的主旨是在于使人的美德得以彰显，在于鼓舞天下的人革除自己身上的旧习，在于使人达到完善的境界。“止于至善”是人的一种精神境界，我们应当有自己的格调，有我们的“至善”追求。

阅读阅读感悟微尘”

（2）谈谈自己的想法？说一说以后的准备？

提示：行善在于是心，在于是行动。我们要从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

（多媒体显示）

活动四：探究合作

探究合作一

（1）你如何看待上述同学的谈论？

提示：看到同学的优点，心理。

（2）看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？

提示：分组争论，探究合作

老师总结：我们应当把童小勇作为榜样，向他学习。榜眼不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生抱负的思索，赐予我们自我完善的力气。我们要做到“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”在生活中查找“贤”，将他们作为榜样。向榜样学习，吸取榜样的力气，我们的社会、我们的国家才会变得更加美妙。

（多媒体显示）

小明这学期又被选上“三好同学”，这是他连续三次当选了。当有同学问他时，他说：我每天晚上都要对自己今日的行为进行思索、检查，看看是否有不足之处，今后留意自己的言行。

探究合作二

（3）小明的话对你有什么启发？

提示：小明平常做到的事

老师叙述：小明做到了“日省其身，有则改之，无则加勉”。“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，乐观调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。

（多媒体显示）

探究合作三

（1）你如何看到上述观点？

提示：观点结合实际状况，举例说明。

（2）“止于至善”的人应当具备哪些品质？

老师总结：一个人要做到独善其身，以宽广的胸襟、坚决地信念和刚上的品行行事处世，始终拥有信念、不断激励自己，克服困难取得胜利。在社会中还要关怀、关心四周的人。

三、课堂总结

今日学习知道青春有格，就是青春需要我们去经受、去体验。以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。也就是“少年之则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步”让我们做一名有志青年，张扬自己的青春，放飞自己的幻想。

板书设计

行己有耻

青春有格

止于至善

教学反思

1.情景创设，贴近同学生活，体现以同学为主体的教学理念。

尽最大努力为同学创设多种方式活动以激发同学的学习乐观性，让每一个同学活动起来，让他们畅所欲言。

2.这节课设计的内容，对同学来说有些生疏，理解困难。

3.同学课堂上争论不激烈，对于一些观点不能较好说出自己的理解。对于国学学问知道太少，思想道德素养有待提高。

新人教版七年级思想品德下册教案【篇5】

教学分析

【教学目标】

学问与力量知道集体的含义；理解个人在集体中感受到暖和；个人与集体的关系。

过程与方法通过设置情景，分组争论的方式，让同学理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力气。

情感态度与价值观培育同学的集体意识，养成喜爱集体的习惯。

【教学重难点】

个人与集体的关系。

教学过程

一、导入新课：

（多媒体出示PPT图片）：

图片一：依据学校规定，我们组建了各种社团，大家可有共同语言了

图片二：我们班在校运动会上再创佳绩，我可兴奋了。

想一想：看了这些集体生活的图片，怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受？

二、新课讲授

目标导学一：集体的暖和

活动一：感悟歌曲

（多媒体播放歌曲：《爱的奉献》）

问题：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

提示：要让世界布满爱，每个人应当献出一点爱。

想一想：什么是集体？

提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。

老师补充：假如把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常状况与以下因素有关：

（1）成员间相互关联的程度；

（2）集体对成员的重要性；

（3）成员间相互沟通的频率；

（4）成员对共同目标的共识程度；

（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。

活动二：情景探究

情景二：下雨了，某同学遗忘带雨伞，学校预备“爱心雨伞”。

情景三：班级里有同学生病在家，不能上课，同学，老师打电话关怀问候，并关心该同学复习功课。

争论：当同学拿到爱心雨伞后，当同学老师关怀你是，心里是什么感受？

提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到暖和。

老师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到暖和。每个