中心小学实施民族精神教育实施方案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！为深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道划。一、主要目标1、以推进《纲要》的实施为契机，切实提高学科教师的育德意识和能力，逐步形成人人都是德育导师的氛围；2、创新工作机制，以科研为先导，努力构建具有区域特点的民族精神教育课外活动项目体系；3、以教研促落实，以项目实施为形式，重点推进民族精神教育在各学科的贯彻实施。4、抓住试点学校，以点带面，不断形成民族精神教育的区本特色和校本特色。教育局把加强中小学生的民族精神教育纳入全镇教育发展的年度计划和整体规划中。学校党政一把手要增强德育工作全局性意识，树立正确的德育工作理念和明确的德育工作思路，把民族精神教育作为学校整体发展，作为实施素质教育，促进学生全面发展的不可或缺的重要的组成部分。制订出学校实施民族精神教育的具体的年度计划，并且按照计划，整合学校各部门的力量，建立相应制度，采取有效举措，各司其职，分工协作，有序推进教育的落实，不断1增强全员育人的意识。进一步加强师德建设和提升教师人文素质培养。学校要认真贯彻落实新泰守教书育人的职业道德意识，强调教师课堂内外、学校内外师德形象和学科育德能力，突出言传身教，以行垂范，潜移默化。学校要坚持教师准入制度，建立责任追究制度，完善评议导向机制，强化情况通报制度，建立科学合理的教师考核评估机制，重点考察教书育人的实绩与教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。把师德表现和教职工晋级、评优、奖励紧密挂钩，实行一票否决。（二）聚焦课堂，突出学科德育作用，落实民族精神教育紧密结合新课改，充分发挥各学科的优势，将民族精神教育全覆盖到各学科中。在语文、数学、音乐、美术、体育等课程中，重点加强人文精神和优秀传统文化教育和科学思想、科学精神的教育。发挥教材建设在学科德育建设中的基础性作用，积极探索符合学生特点的教学方法，利用基础型、拓展型、研究型三种类型课程，注重学科教学中的潜移默化，不生搬硬套，不贴标签。学校要根据学年度课程标准和计划，在拓展型课程、探究型课程和课外活动中真正确保国防教育、民族团结教育、时事形势等民族精神专题教育的落实。加强教师实施民族精神教育的能力培训。新教师培训、教师的职后培训和党政干部的培训中切实加强对教师学科育德能力的培训，列入师训计划，把提升学科育德意识和能力作为教师专业发展的具体要求之一，使全体教研员和教师通过逐年的培训，进一步明确目标，全面把握基本精神，重点突破情感、态度、价值观在课堂教学中的落实。尤其是提升各学科教研员育人素质，充分发挥他们的作用，加强全镇学科教研，深入基层学校进行指导，尤其是试点学校，2发挥学科骨干教师作用，加强教学研究。学校充分发挥镇学科带头人、校骨干教师的引领作用，突出和展示这支队伍在学科育人，尤其是在课堂教学中落实民族精神教育的能力。加强教研组建设，以教研促落实，通过集体作战方式，根据对学科的基本要求，进一步梳理、细化出教材中教学内容中的民族精神教育点，重点在品德和社会、思想品德、思想政治、语文课程中针对教材和学科特点，理出民族精神教育的不同侧重点，形成序列。在此基础上，逐年在各学科中全面推开。同时学校要加强随堂听课，加强指导和交流；完善课堂教学评价方式，增强评课中对学科育人因素的比重。构建民族精神教育课外活动体系。按照学生民族精神教育的要求，将民族精神教育融入学生课外教育活动的建设之中，列入教学计划，精心设计和安排，围绕“行、习、赏、唱、礼”等方面，逐步突破，建设有标志性的课外活动项目，形成民族精神教育活动的区域特色。学校结合区域文化和本校实际，将民族精神教育和艺术教育有机融合，巩固基础，挖掘潜力，大力开展青少年民族文化培训工程。同时根据学生身心特点，规划好学校年度课外活动，有主题，有内容，有序列，逐年深化创新，形成校本特色。进一步挖掘校史、校训、校情的教育内涵，增强学生爱校荣校的情感；结合重大节庆日、传统节日和重要仪式的文化内涵，突出校园文化活动的思想性、艺术性、趣味性和实践性；加强对校园戏剧、文学、书法、美术、器乐等学生社团和广播电视等学生媒体的建设和管理，继续发挥校园艺术节、科技节、读书节、体育节等已有平台的作用，有效地把民族精神教育融入到具体活动中去，加强学生的文化认同，提高学生的人文艺术修养。31、加强师德建设。2008年开展“心系学生，倾情未来”主题实践活动和进行师德专项督导，同时制订教师礼仪规范。通过报告、讲座等形式加强对教师的人文素养的培养，提升教师的综合素质。2、拓宽社会实践基地活动项目。从今年起，全校统一规划，在提供菜单和尊重个性相结合的基础上，继续做活做实五年级学生的“探究、体现”实践活动和精心设计八年级学生的十四岁生日。同时结合学生的劳技教育，每年开展区学生劳动技能大赛，使三项活动成为课外教育的标志性活动。同时，加强学生农村民风民俗的了解，增强劳动观念。4、全面推进德育课题研究。全面实施和推进课题研究，通过统一指挥、建立机制，分路指导，加强交流，采用研训并进的方式，力争使课题能够在2012年如期完成研究成果，形成区