统考题本-教育心理学12-15

PAGEPAGE10一、单选题

教育心理学第一章教育心理学概述一、皮亚杰【单选】

第二章学生的心理发展与教育79.自我中心言语是由外部言语向内部言语转化、由言语的交际机能向言语的自我调节机能转化的一种过渡形式。持上述观点的心理学家是：【2015年省属】A.皮亚杰B.维果斯基C.奥苏贝尔D.勒温或交谈。皮亚杰称之为：【2015A.角色扮演BC.泛灵论D.平衡2015省属】AB.前运算阶段CD【多选】110用来解释这一过程的术语有（（14）A.图示 B.同化 C.顺应 D.平衡119点的有（14）命题思维能力 B.假设演绎推理能力 C.具体思维能力 自我中心二、维果斯基【单选】D.维果斯基72“最近发展区”的提出者是（14年省属A．科尔伯格 B.皮亚杰C.华生D.维果斯基三、埃里克森【单选】容易丧失目标，失去信心。依据埃里克森的心理社会性发展理论，李小力个体发展危机没有处理好的阶段是（14）A主动感——内疚感B勤奋感——自卑感C角色同一——角色混乱D信任——怀疑【多选】115教育建议从而建立良好的角色同一性，应做到（13）A像家长一样把中学生当做自己的孩子看待B不要在其他同伴或其他有关的人面前轻视青少年C给以明确指示，让学生独立完成任务D注意同伴之间的影响四、认识方式【单选】年省属）A场独立型B冲动型C沉思型D场依存型101.下列关于学习风格的描述不正确的是：【2015A.聚合者学习风格的学生擅长把理论应用于实践场独立型的学生偏爱自然学科且成绩较好D.冲动型学习者更擅长从整体上来分析问题五、个别差异【多选】120.下列关于性别差异心理说法正确的是（BD）【2015A.男性和女性在一般智力上没有差异B.男性和女性在个性和社会性上没有差异C.性别差异心理是由遗传决定的D.性别差异心理源自于社会文化环境第三章学习的基本理论学习概述【单选】13）A.运动技能的学习 B. 智慧技能的学习 C.认知策略的学D.态度的学习这是（13）A.外显学习 B.内隐学习 C.程序性学习 D.技能学习76.“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义”马斯洛此话批判的是年省属）A.内在学习 B.外在学习 C.认知学习 D.经验学习87.下列属于学习现象的是：【2015年省属】A.婴儿吸奶 B.鸭子游水 C.学生每天做广播操 D.猴子骑自行车【多选】119下列属于态度学习的有（13AB对某种活动所表现出来的积极的喜爱的情感，如音乐、阅读等C有关个人品德的某些方面的提升，如爱国家、关切社会需要和社会目D对辨别概念规则 高级规则等的掌握下列属于有指导发现学习的是（13年省属A听讲座 B学生上实验课C儿童尝试错误走迷宫 D应用公式解题下列属于真实性学习活动的有（13AB指出一组句子中对人物心理刻画的字词C拟一份科研训练计划书D填写一份调查问卷123.根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（）【2015123.根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（）【2015A.把小数换算成分数B.认识时钟C.使动词和句子的主语一致D.写字124.下列属于机械学习的是：【2015年省属】宇航员探索太空CD.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系行为主义【单选】86.下列属于变时强化范例的是（13年省属）期末考试 B.计件工作 C.随堂测验 D.买彩票75.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这属于条件作用的（14A分化BCDA．经典性条件作用说92.“谈虎色变”属于（14年省属）A．经典性条件作用说联结-试误说完型-顿悟说 D.认知发现说78.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了：【2015年省属】A.直接强化 B.自我强化 C.替代强化 D.间隔强化84.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在：【2015年省属】A.分化 B.泛化 C.类化 D.消退【多选124以下举的各种情形属于第二信号系统条件作用的（13年省属A花粉过敏 B一想到工作就犯愁C听到“禽流感”就害怕 D网瘾93（13年省属）A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退123对于幼儿园的孩子，下列属于二级强化物的有（13年省属A安全 B拥抱 C做游戏 D奖励积分88.“只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的（14年省属A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退12】A.参与性学习B.替代性学习C.接受D.模仿【答案】B。100.在社会规范学习与道德品质发展的研究中，班杜拉的研究重点是【年省属】A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为认知主义【单选】95（13）A.布鲁纳 B.奥苏贝尔 C.加涅 D.维持罗克86.奥苏贝尔提倡的“先行组织者”强调：【2015年省属A.直观教学 B.新知识与原有知识的联系C.学生的发现行为 D.学生的学习动机【多选】114信息加工理论对实际教学的启示是（13年省属）A在呈现重要的教学内容钱，要先把学生的注意吸引过来B让学生带着问题去学习C突出重点，便于学生选择编码D引导学生用自己的话复述学习学习的内容，增强记忆建构主义【单选】88.教学并不是把知识经验从外部装到学生的头脑中，而是要引导学生从原有的经验出发，生长起新的经验。持这种观点的是（13年省属）A.认知学习理论B.折中主义学习理论C.人本主义学习理论D.建构主义学习理论104转换和改造。持上述教学观的理论流派是：【2015行为主义B.存在主义C.建构主义D.人本主义111.建构主义学习理论的基本观点有（（14A.强调知识的动态性学生的经验世界时丰富的、差异的，要注重学生的先前经验D人本主义【单选】下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是（13）A.学习是经验与联想 B.学习是学习者内部心理结构形成和改组C.学习是学习者意义的建构，是社会互动与协商 D.学习是寻求潜力的充分挥点，这是【2015A.有意义学习 B.无意义学习 C.情景学习 D.无意识学习102.根据罗杰斯的观点，促进学习的心理气氛因素不包括：【2015年省属A.同理心 B.感召力 C.真诚一致 D.无条件积极关注第四章知识的学习一、单选题81.儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明（13年省属）陈述性知识常常是学习程序性知识的基础C.程序性知识常常是创造的基础D.陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化80.来自于个体亲身体验的知识是（13年省属）A.直接知识 B.感性知识 C.简介知识 D.理性知识形式在大脑中形成关于鸟的形象。这属于（14）A．概念学习B.命题学习C.发现学习D.抽象符号学习92.学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于（）【2015年省属】A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.结合学习95.波兰尼的著名命题“我们知晓的比我们能说出来的多”，强调的是：【2015年省属】A.程序性知识B.陈述性知识C.显性知识D.隐性知识二、多选题120识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是（14）苹果是红色的数学中的四则运算混合法则一个完整的句子由主、谓、宾语组成123.下列案例中，属于学习的是（14）A.幼儿出入托儿所时害怕生人，几天后就不怕了B.老马识途C.服用兴奋剂后运动能力提升D.成人每天阅读报纸107.为了使学前儿童更好地掌握“树”这个概念，教师应该创设一些条件，包括【12年省属】A..教儿童掌握“树”这个词把“树”这个词和各种各样真实的树相结合引导儿童对各种树进行比较，发现他们之间的共同点和不同点把共同点加以系统化和概括化，以形成普遍的概念【答案】B.C.D.。第五章技能的行程一、心智技能【单选】883+8年省属】物质活动阶段有声言语活动阶段D.内部言语活动阶段【多选】二、操作技能【单选】83.根据菲茨与波斯纳三阶段模型，对于士兵装卸枪支技能形成的各阶段，下列排序正确的是（13年省属）①闭着眼睛装卸枪支 ②仔细研究枪支的使用说明和图纸 ③选择合适两部分连接，完成组装A.①②③ B.②①③ C.①③② D.②③①98.王国维在《人间词话》中提到人生的三大境界，其中第二个境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”相当于动作练习的：【2015年省属】A.起始阶段 B.起伏阶段 C.高原阶段 D.突进阶段【多选】115下列属于操作技能的是（（14年省属A.写字 B.阅读 C.绘画 D.运算122.学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有（14年省属A.学习动机减弱 B.学习方法新颖C.意志力薄弱 D.学习任务复杂1512】A.起伏现象B.高原现象C.先快后慢D.个别差异【答案】B。解析：本题考查的是高原现象。在技能的形成过程中练习是不可缺现象。第六章态度与品德的形成一、单选题12】A.甲同学错误B.乙同学错误大C.两者都没错D.两者错误一样大【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。其中处于他律道德标准或尺度，反应在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。二、多选题第七章问题解决与创造性一、单选题85等各种各样的答案，这里考查的是创造性思维的（13）A.流畅性 B.灵活性 C.独创性 D.新颖性二、多选题118.能促进问题解决的因素有（14年省属）A.功能固着 B.创造性思维 C.较强的动机 D.正迁124.创造性思维的特点有（14年省属）思维的流畅性 B.思维的灵活C思维的独特性 D.思维的聚敛性（126-1302B210）样解决问题，因为他们把装着东西的纸盒当做容器，看不纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学，同学们反复探索毫无结果，就把这个实A.反应定势CD找到问题解决方法，这种现象称为：BCDA.分合法CD下列关于问题解决说法正确的是：答、评价结果四个阶段专家更多利用直觉来解决问题D.新手先明确目的，从尾到头的解决问题A.设置难度较低的问题鼓励质疑帮助学生正确表征问题辅助学生从记忆中提取信息第八章学习心理一、单选题78.由内部动机引发的行为是（13A.为了不被老师批评，上课认真听讲为了得到奖学金而勤奋学习为了暑假能跟随父母出去旅游，认真复习功课为了解飞机起飞原理，乐此不疲的搜集相关书籍和网页李天升入初中后学业成绩“屡战屡败，他表现的一点也不在乎，经常说“我就破罐子破摔了“听天由命吧”一类的话，李天的状态被称为【2015年省属A.焦虑 B.认知功能障碍C.抑郁D.习得性无助我价值理论，小芳属于：【2015A.高驱低避型 B.低趋高避型 C.高趋高避型 D.低趋低避96.贾德的“水下打靶实验”说明：【2015年省属】ABC.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解二、多选题11650么对他们来讲，可能的情形是（13）A避免失败的动机大于获取成就的动机B望CD122（13AB考试中越想考好就能考好，这是因为动机和效果是一致的C在睡觉前背诵英语单词效果更好，是由于没有受到影响D112（（14）A.做笔记 B.反复诵读 C.创造类比 D.根据谐音帮助记忆拉认为，影响自我效能感的因素有（14）个体的直接经验 B.替代性经验 C.言语劝说 D.情唤醒8512AB.C.D.【答案】B。下列属于元认知策略的是（）【2015A.考试时考生注意自己的答题速度和时间5D.利用二十四节气熟记各个节气第九章教学心理一、单选题84.下列属于教学目标分类中情感目标是（13年省属）A.回忆李白的诗《蜀道难》B.对有障碍的个体表现出乐于帮助和关心的态度C.观看跳高的演示，能感知正确跳高方法和步骤D.能准确而有节奏地演奏一首曲子75.下列关于课堂空间设计，阐述合理的是（13年省属）AB25C.矩形式安排可以让全班学生尽可能多地参与课堂活动D.马蹄形安排容许学生谈话，互相帮助，但是对全班讲解可能差一些79.下列实用行为分析程序中，常常被用来改善个别学生课堂问题行为的是（13年省属）A.以家庭为背景的强化 B.个人日志卡 C.整班代币强化 D.体绩效系统87.避免教学中的性别偏向有多个需要注意的方面。比如，在课堂上，教师要给给予的反馈质量、数量也要相当。这里讲的是（13）A.教学材料和语言方面B.学科和兴趣方面C.方面D.课堂教学和互动方面51.张小雨需要自己查阅资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问题。这一任务对应的认知要求是：【2015年省属】51.张小雨需要自己查阅资料、设计方案，并应用方案来解决某一个实际问题。这一任务对应的认知要求是：【2015年省属】A.理解B.应用C.创造D.评价54这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致：【2015A.杜威B.布鲁姆C.布鲁纳泰勒二、多选题107.教师进行教学设计时通常考虑的因素有【12年省属】A.学生的知识基础 B.教学内容的特点C.教师自身的教学风格 D.学生的认知发展特点109教学设计是对教学活动的系统规划，它通常包含的内容有（13年省属A教学目标与教学内容设计 B 教学方法与教学策略设计C教学过程设计 D教学评价设计C.应用94.下列认知性目标要求中，学习层次最高的是（14年省属A．知道 B.了解C.应用

D.理解121育目标分为（14）A．认知性目标B.技能性目标A．认知性目标B.技能性目标C.体验性目标第十章学生心理健康教育一、单选题78.下列不属于学校心理健康教育中常用途径的是（14年省属）CA心理辅导课程B教育教学渗透 DC99.赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对都的恐惧反应，这种改变行为的方法是：【2015年省属】行为塑造