语言学概论读书笔记

学习好资料 欢迎下载语言学概论读书笔记汉语言文学邝云梅第一章 语言和语言学第一节 语言的客观存在形式语言的客观存在形式表现为：口语、书面语。书面语和口语的主要差别：口语是第一性的，书面语是在有了文字之后才的语汇丰富，语法结构也更精密，表达方式也更多样化。语言和民族的关系：它们之间的关系比较复杂，二者不存在一一对应的关情况，即不同的民族使用同一种语言，同一种民族却又使用不同的语言。第二节 语言的性质句子是最小的交际单位。义而形成的这种实体和意义的结合体。能指是语言符号的物质实体，能够指称某种意义的成分。所指是语言符号所指的意义内容。组合关系是一个语言单位和前一个或后一个语言单位，或和前后两个语言组成的整体中。聚合关系是在同一位置上可以互相替换出现的各个语言单位之间的关系。语言与言语的区别：语言是使一个人能够理解和被他人理解的全部语言习然性，而带有很大的偶然性或随意性。在同一社会，同一时代，对使用同一的声音、意义，以及两者间的关系就会随着时间的推移和社会的变化而变化。第三节 语言学索绪尔创立的语言学被称为结构主义语言学。结构主义语言学是由索绪尔创立的语言学，它主要研究语言系统本身的内学习好资料 欢迎下载在规律。20世纪语言学在索绪尔语言理论的影响学、社会学等其他科学产生了重大影响。第二章 语音第一节 语音的性质语音的本质属性是社会属性。语音四要素中最重要的是音质。汉语普通话中的轻声，主要与音强有关。器形状。音高就是声音的高低，它主要决定于发音体振动频率的高低。音强就是声音的强弱，它主要决定于振幅的大小。音长就是声音的长短，它决定于发音体振动时间的长短。第二节 音素音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位。常见的辅音发音部位:双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖后音、舌根音。第三节 音位音位是特定的语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。音素，就构成了互补关系。音质音位是以音素为材料，通过音质的差别起区别意义作用的音位。音位与音位变体的关系是一般和个别的关系，音位存在于音位变体之中，属于同一个音位的各个变体，没有主次之分，都是平等关系。音位与音素的区别在于划分角度不同和划分范围不同。音素是从人类语学习好资料 欢迎下载第四节 音位的组合音单位。开音节是以元音收尾的音节。闭音节是以辅音收尾的音节。处地位的不同，或说话的快慢、高低、强弱的不同而在发音上产生一些变化。而变得跟它相同或相近。影响而变得不相同或不相近。成一个较弱的音。去某些音。第五节 韵律特征1征之外的音高、音长和音强方面的变化。第三章 语汇第一节 语汇的性质语汇指一种语言中词和语的总和，是一个特定的集合概念。语汇是一种语言中词和语的总汇，是语言的建筑材料。一种语言可以包含第二节 语汇的类聚系统围广和构词的能力强三大特点。外来词、新造词等。造词指过去没有而新创造出来的词。译词，半音译半意译，一半音译一半注释，音译兼意译。单纯词与单音节词的关系是它们不是相同的概念，它们的划分角度不同，角度划分出来收尾，是指由一个音节构成的词。形式固定、能自由运用的特点。学习好资料 欢迎下载是指词在造句中能够到处作为一个单位出现，强调这一点，是为了把词同语素区别开来。因为语素也是一种最小的语音单位，但是它在造句中不能独立运用。也就是说，能够独立运用的是词，不能独立运用的是语素。..第三节 词汇的构造形式变性成词是指语素转变词性而形成另一类词。即某些成词语素在语法功能成了两种词性的词。序成词和简缩成词两种。语素是最小的音义结合的语言单位。离合词和词组词是形式上或人们感觉上像词，但在结构上和意义的搭配性的词为离合词，可以进行较大扩展的词为词组词。（3）（4）应了。复合构词就是词根语素+词根语素构成一个新词，构成复合词的词根语素列式四种。附加构词就是词根语素+词缀语素构成一个新词，这样得到的合成词叫附学习好资料 欢迎下载加式合成词，即“派生词”。构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义加式合成词，即“派生词”。构成派生词的词根语素都是实义的成词语素或实义的不成词语素，词缀语素是不成词、粘着、定位和虚义的语素。按照词缀在词中的位置，派生词可分为三种：前缀式、后缀式和中缀式。9.叫重叠式合成词，即重叠词。汉语的重叠词包括（1）名词性重叠词（2）副词（3）叠词本身的词类。第四章 语法第一节 语法的性质语法就是语言学中关于词的构成、变化和词构成词组和句子的规则。语言是一个符号系统，尽管语法规则不同于语音、语汇等规则，但其间却有着千丝万缕、相互依存、相互影响的关系。例如:语音形式有死就可能影响到的不同而造成了语法上肯定与否定的不对应现象。语法规则具有抽象性与递归性。第二节语法研究的内容、类别和单位根据研究材料的不同，语法研究可分为历时语法和共时语法。历时语法指间范围内的语法表现形式和语法规则系统。核心语法又叫小语法，仅指句法结构规则。外围语法又叫大语法，研究与等。语法单位可以分为三级，第一级中语素组是由语素组成的，它们的功能是是由句子组成的，它们的功能是用来表达的。每个语法成分都处于组合关系又处在聚合关系中，组合规则指的是就线性看语法成分相互能不能替换出现的关系。第三节语法形式和语法意义学习好资料 欢迎下载手段也叫综合性手段，句法手段也叫分析性手段。要类型有虚词、语类选择、语序、语调。词形变化的四种情况：内部屈折、附加、异根、零形态。语法范畴可分为词法范畴和句法范畴两大类。词法范畴可分为体词属性范畴和谓词属性范畴。句法范畴可以分为类别范畴和关系范畴。体现语法意义的形式。任务就是发现语法形式与语法意义的对应关系。第四节 语法单位的聚合和组合词类的划分标准：形态标准、分布标准、分布标准。基本词组包括主谓词组、动宾词组。偏正词组、动补词组、联合词组。词组的聚合类型有两种分法：一种是分为体词性词组和谓词性词组，另一种分为向心词组和离心词组。向心词组指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组，如偏正词组的功能与中心语相同，例如“十分愉快”等于“愉快就是向心词组。离心词组指整个词组的功能不等于词组中任何成分的功能的词组，如汉语的“的”字词组、介词词组都是离心词组。直接组成成分分析法就是把复杂词组逐层切分，一直切分到词为止，或从即任何时候切分的两边都不但要有意义，而且必须是本来词组中词语的搭配意义。复句就是有两个以上互不从属的主谓结构组成，表达多个相互关联的较完的句子。第五章 语义结果。所产生的意义。语境意义与语言意义的不同在语境意义是语言形式在特定的交际场合和知式本身所表达的意义则是一般意义。第二节 词义的结构学习好资料 欢迎下载词义的构成由词的理性意义和词的非理性意义两部分构成。词的理性意义包括感情色彩、语体色彩和形象色彩等。意义包含及格互相联系的义项。义素和语素不是同一个概念。尽管二者都是最小的单位，都涉及意义，但得到的最小语义单位，语素则是最小的音义结合体。第三节 词义的聚合反义词的两种类型：绝对反义词和相对反义词。的义项的词。同义词指一种语言或方言中意义相同或相近的两个或两个以上的词。反义词指一种语言或方言中意义相反的两个词。语义场就是由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场。一个词虽然可以有几个意义，但在使用中一般不会产生歧义。这是因为词现出一个意义。系统性是语义场的重要特点。第四节 句义谓结构。蕴含和预设：如果有句义甲就必然有句义乙，就说甲蕴含乙。这种蕴含关的背景信息，蕴含和预设是句义之间两种主要的关系。象即为歧义。奇异的类型一般分为词汇歧义和组合歧义。述谓结构：从语义结构上看，一个句子包括情态和命题两部分，情态包括核心成分。义成分。变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语。如“他给我一只笔”中“我”和“一支笔”就是谓词“给”的变元。第六章 文字学习好资料 欢迎下载第一节 文字的性质已知的自源文字都是词语文字。音符都是由已有的意符转化而来的。联系的符号。如汉字的“字”和拼音文字的字母。他源文字是在已有的别的文字的基础上创制的文字。符。单纯字符时不能再分解为更小的字符的字符。汉字根据字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准来归类，是一种词字。第二节 文字和语音自文字产生之后，语言的两种形态是口语与书面语。人们平时所说的文字有三种意思。一是指书写或记录语言的符号，二是指文字都能够传达它所记录的语言的含义。文字是语言的书写符号系统，文字是在语言的基础上产生的，是记录语言等。第三节 文字的起源和演变文字的起源是起源于图画和契刻，结绳跟文字的起源无直接的关系。现今的甲骨文。字的特征都是他源文字。文字分为象形，形声，会意，指事字。的复合字符。第四节文字的创制和改革学习好资料 欢迎下载文字的创制指的是现代社会里为没有文字的语言创制文字，特别是政府或制过程。文字改革类型有三种不同情况：一种是整个文字类型和字符类型不变，只符类型变了，另一种是整个文字类型和字符类型都变了。文字用书写语言的符号系统，文字不等于语言。语言对采用什么样的书写在实践上是可行的。第七章 语言和社会第一节 语言的起源和发展关于语言起源的学说大致可以分为两种，人创说和神授说。始人的思维，劳动也改善了原始人的发音器官。所谓语言发展的不平衡性是说语言内部的不同组成部分之间以及在不同的个是渐变性，第二个是不平衡性。语言的发展取决于社会的发展和语言结构内部各个要素之间的相互影响第二节 语言的分化和统一础方言是北方方言。划分地或方言的主要依据是语音。语言统一的结果是共同语的产生。标准语的产生。的分支。是亲属语言。的变体和特点。基础方言是作为民族共同语的基础的方言。社会方言与地域方言的异同：社会方言是适应社会分工的需要而产生的全民语言的分支，是全民语言的社会变体。它和地域方言都属于全民语言的分支，但二者有一些差别地域方言是以地域上的分布划定范围的而社会方言是依据社会上的阶级、阶层、集团、职业、文化、教养等因素进行划分的。地域方言的特点表现在语音词汇语法等各个方面社会方言的特点基本上表现在一般词汇方面。 地域方言由于其语音系统基本词汇和语法构造与共同语不同所以在一定的条件下能够发展为独立的语言社会语言只在一般词汇上有某些特点，没有自己的语法构造和基本词汇，因此，它在任何条件下都不可能发展成学习好资料 欢迎下载独立语言。第三节 语言的接触借词的类型有音译词、意译词、仿译词。借词也叫外来词，它主要指语音形式和语义内容都借自外语的词。语言转用是随着不同民族的接触和融合而产生的一种重要语言现象，指的用的由两种或多种语言混杂饿而成的交际工具。洋泾浜语是一定社会条件下的产物，只用于同外国人交往的特殊场合，所第四节 语言规划和改进。语言政策：如果语言规划具有法律、法令或政令的形式。就是如何对待少数民族语言、如何规定少数民族语言的社会政治地位的政策。语言规划的内容有：在没有正式官方语言的国家里确定官方语言，在没有改革，在多民族的国家中制定正确的民族语言政策等等。社会推行。第八章 语言和心理第一节语言和思维的关舞蹈等一般被视为发散思维的表现形式。在语言和思维的关系中，思维起主导作用，思维决定语言。语言虽然对思学习好资料 欢迎下载是人类对客观世界的主动认识和认识的成果。第二节 语言能力和语言获得位于大脑下面，控制人体平衡的是小脑。双词阶段是重要的标志，是儿童产生了最早的语法能力。为患者基本上不能说话，但可以听懂别人说的话。维尔尼克失语症是大脑左半球后部的一个部位叫维尔尼克区，该区受损伤间在意义上没有联系，构不成完整的句子，而且也听不懂别人说的话。“儿童语言获得”主要研究的问题是儿童学会说话和理解别人说话经过了语言前阶段所包括的几个阶段有非自控阶段、咿呀学语阶段。儿童语言获得的过程可以分为以下几个阶段：非自控阶段，这个阶段证明已经产生了最早的语义能力。第三节 语言与认知活动和民族社会心理研究不同民族的社会历史和文化传统。言的特点。语言可以发展人的认知能力。第九章 语言学的应用第一节 语言学的应用问术和社会生活的更大范围内的种种实际应用。本体语言学只涉及语言本身，主要是语音、语汇、语法的研究。语言学既是基础学科又是应用学科。学习好资料 欢迎下载第二节语言学和语言教学人们学习或掌握一种语言，主要靠学习，获得。外语教学方法影响最大的是听说法、翻译法。第一语言教学是即母语语言教学，通常指在中小学阶段进行的语文教学。言地区的标准语教学。外语产生影响。语言学习又叫语言学得，它主要是通过有意识的教或学的形式。语言学与语言教学的关系是一方