初中化学教学中现代化教学技术的有效运用 论文

初中化学教学中现代化教学技术的有效运用摘要：随着我国教育事业的不断发展，初中阶段的教育已经开始从传统的课堂教

育转向了现代化的教学模式，尤其是对于初中化学这门学科来讲。但是，在改革的过程中也出现了一系列的问题需要去解决。因此，本文将会从初中化学教学中现代化教学技

术的有效应用方面进行详细的论述。关键词：初中化学；现代化教学；有效运用

引言：传统的化学教学模式在课堂中不仅仅过于单一且内容死板枯燥。相比之下，现代化的化学教学课堂将会以其独特、活泼的教学方式来间接的推动学生们的学习热

情。在此过程之中，教师们可以利用教学视频来对学生们进行教学，也可以利用当下的教育资源鼓励学生们进行观看和学习。除此之外，在学习的方法上教师们也应当对其进

行适当的引导。只有这样，才能够使得初中化学教学趋于现代化。一、初中化学教学中现代化教学的作用

1.激发学生们参与课堂的热情

在传统的初中化学课堂学习过程中，教师们往往不会借用其他的教学工具进行辅助，而只是引用化学课本上的几个化学实验例子来进行口头上的讲解，这样会使学生们

对课堂学习产生枯燥的学习心情，并且学生们对于化学的实验没有进行深刻的认识。因此，采用现代化的技术来进行教学能够更好地提高学生们参与初中化学课堂的热情。

在利用现代化的科学技术进行教学的过程中，教师通过将化学教学内容和微视频进行结合，能够在一定程度上激发学生们的学习兴趣。除此之外，教师们还可以将实验器

材带入教室进行实验操作，对于之前难以理解的化学公式来说，采用的授课方式能够增加学生们对于化学实验的实操性。

2.优化教师的教学课堂

在传统课堂的学习过程中，教师们面临着巨大的升学压力往往会使教学课堂的内容趋于系统化，其中教授的化学原理知识大多是为了应对考试。但是，此类教学方法往往

会使教师和学生之间的压力增大，造成了学生们厌学的现象发生。相比较之下，利用现代化的教育能够在一定程度上缓解教师教学的压力，对于教师的专业水平也提出了要

求，在此过程中也能够丰富课堂的学习内容。1

除此之外，随着现如今教育制度的改革，我国初中化学的教学越来越注重实践能力的培养。所以，利用现代化技术能够在一定程度上推进素质教育的建设，也能够让学生

们随时随地的进行学习。此外，利用现代化的教学方式进行教学，也使得教师们的专业水平不断地增加。

3.提高学生们学习的效率

在学生们学习的过程中，教师们往往最重视的就是学生们课堂学习的效率。往往传统的按照化学定义讲解不仅不能够为学生们创造高效地学习氛围，还会使学生们产生厌

烦的情绪。因此，通过采取现代化教学的方法能够更好地使学生们关注化学反应过程中应用的

原理，对于教师利用现代化教学讲解的内容，学生们也能够更加直观的掌握学习的重点，[1]

使其在学习过程中达到高效率的效果。二、传统化学教学课堂中存在的问题

1.教师们的管理力度不够

由于在初中阶段的学习中，教师和学生们都承担着巨大的学习压力，因此，教师们在课堂上不得不进行划重点、对知识点进行讲解的枯燥的课堂模式。但是，当今的人才

培养更加需要有创新型的实践性人才，对于采用死板的课堂教学模式来说是行不通的。[2]

况且，在进行化学教学的过程中，也出现了各种各样的问题。因此，教师采取现代化的化学课堂教学模式成为当下应该值得思考的问题，通过采

用新式的课堂授课方式、和完善的课后评判体系来综合性的提高学生们对于地理课堂学习的积极性。

除此之外，由于现如今科技的快速发展以及时代的进步，几乎每一位学生都拥有一部手机，并且手机对于学生们的非常大，因此，在初中的学习阶段，手机成为了一把双

刃剑。在学生们使用手机的过程中，教师如果不对学生们使用手机的情况进行合理的引导，就会让手机从原来应是一种获取外来知识的工具而变成了阻碍学生们学习的绊脚

石。因此，通过教师良好的管理模式来管理学生，从而规范学生的日常学习习惯。.教师们的思想观念较为传统

初中生面对着巨大的中考压力，在学校会有很多的作业和早晚自习需要完成，在周末还要面对着补课班的压力，因此，在日常的学习过程中难免会出现心情低落的状态。

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如果在此过程中教师们对于课堂的教学没有实行创新的教学模式，会使得学生们的心灵得不到慰藉和治愈。

此外，在学生化学学习兴趣的培养上最大的阻碍就是教师固有的传统思想。众多周知，在大多数教师的眼中，教师们都认为成绩大于一切，将成绩作为评判学生的唯一标

准。除此之外，有些教师甚至对成绩落后的学生产生偏见，在课堂上不留给此类学生质疑问题的机会，认为此类学生是在浪费时间，教师们这样的作法无疑是打击了学生们的

自信心。3.教师们的教育方法古板化

在传统的课堂教学中，大多数是采取教师对于重点的讲解，学生们一直低头记笔记的模式。在此过程中，看似每个学生的笔记本上都对教师讲的知识点记录的很全面，可

实际上学生们记在脑中的内容却不够全面。造成此现象形成的原因是由于教师们没有给学生们留出独立思考、消化理解的时间。久而久之，学生们自我思考的能力将会越来越

薄弱，面对一道崭新的题目时将会没有能力去进行自我剖析、理解。造成了学生们学习化学兴趣不高的现象。

除此之外，所谓现代化的教学模式，除了体现了教学的创新之外，也体现在教师对待学生的“创新”上。在此过程中，教师们往往缺少利用自身的专业知识来引导学生们

对于化学创新思维的构建，往往在教学课堂上，教师们喜欢自己进行讲解，而对学生们的发言权相对较少。在传统的化学课堂中，在化学课堂的讲解中，大多数教师习惯把自

我作为课堂上的主角，而将学生们放在次要位置上，这样的作法无疑成为实现探究式教学上的绊脚石，使学生们不能够养成良好的探究式思维。教师们这种做法会不断地使学

生们丧失学习化学的兴趣，从而造成无法弥补的过失。教师们应该采取主角互换的方式来让学生们感受到自己在课堂上的存在感，间接提升学生们学习化学的兴趣。通过这种

[3]

方式，才能够实现真正意义上现代化的教育模式在化学课堂上的应用。三、初中化学教学中现代化教学技术的具体应用

1.利用互联网进行化学课堂的教学

众所周知，随着现如今网络信息的不断发展，往往一个微视频的保存时间能够保存相当长的一段时间。因此，利用微视频进行教学的方法，能够间接提升学生们自主学习

的能力。在初中阶段，学生们对于事物有些巨大的好奇心，往往有些学生对于信息技术32

的知识点理解存在难度。因此，教师们可以结合此类学生的性格特点，利用微视频来增加趣味性，降低难度。将书本上理论化的知识点转换成生动形象的动画，使学生们增加

学习的趣味性。例如，在人教版化学九年级上册《二氧化碳制取的研究》一课的学习中，教师可以

通过播放关于二氧化碳制取实验的视频进行学习，随后再以微视频的形式发送给学生以供保存收藏，相比较于传统的教师单方面的教学来讲，利用微视频的方法能够使学生更

好地理解本节课的知识点。通过利用视频的方法授课完成之后，学生们可以在课下进行线上的反复观看，这样既能够减少教师重复讲解的次数，学生们也能够随时随地的进行

学习。除此之外，学生们通过视频的学习方法对下一部分的内容进行预习。通过这种方式，使学生们逐步养成了自主学习的好习惯，同时也实现了教学上的根本目标。

除此之外，教师们在进行化学第一课讲授的时候，对于化学课堂的讲述可以加入演示文稿以及动画的制作来加深学生们学习化学的第一印象。通过采用动态的动画来向学

生们展示化学的奥秘，有利于接下来的化学教学更加的顺利进行。.利用化学模型进行辅助讲解

在学习化学这门课程中，学生们的思维想象能力在其中发挥着至关重要的价值。在初中的学习阶段，若是教师们没有对学生的思维进行开发，那么，在今后更高层次的学

习中，学生们难免会有些吃力。因此，在初中化学的课堂中，教师们也要将化学模型引入到课堂中。

例如，在人教版九年级上册《水的组成》一课时的学习中，教师们可以拿水分子组成的模型，比如氢和氧的放大版模型，如图1所示，通过化学模型来向学生们直观的展

示化学中的微观世界。通过此类的教学方法能够更好地实现现代化的教学模式。4

图

1

水分子的模型3.让学生们走进实验室

在学生们进行学习的过程中，仅仅依靠视频的学习是远远不够的，需要教师将线上和线下的学习共同结合起来。只有这样才能够使教学任务能够稳步地进行下去。在教室

进行化学的教授过程中，教师也要要求学生进行课下的书本知识的巩固，只有这样，才能够使学生们更加牢固的掌握知识点。教师也应该不断改善化学的教学内容的授课内

容，在学习化学的过程中，实验操作成为学习化学中的关键一步，往往书本上抽象的化学方程式不能够向学生们说明具体的化学现象，在某些时候的学习过程中，也要“眼见

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为实”。因此，教师需要采取实验式的教学模式来提高学生们对于化学的具体认知。例如，在人教版九年下册化学《酸碱的中和反应》一课的学习中，若是采用教材上

短短几段的文字来进行这节课的学习的话，学生们仅仅会采用传统的方法来加深对于这节课程的理解，在此过程中，学生们只是当了一个只懂得死记硬背的工具人，而对于化

学实验的实际操作一无所知。因此，教师要将学生们带入化学实验室，让学生们自己动手操作，在实践中不断地提升学生们的探究能力，使其真正了解化学中的内涵。在此过

程中，教师在学生们要对学生们进行注意事项的告知，避免发生不必要的事故。如图2的简易实验装置。

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图

2

酸碱中和反应实验步骤参考文献

[1]丁春妮.初中化学教学中现代化教学技术的有效运用.中学生作文指

导,2019,000(034):P.115-115.2]闫峰,于海军.初中化学教学中存在的问题及解决策略.百科论坛电子杂

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