2017年数控中级实习总结　

2017年数控中级实习总结

这次数控中级培训，主要是对pa系统的学习，内容有

车床，铳床。暑假之前主要练习数控编程，而这个学期偏

向于机床操作。通过电脑编程模拟和下车床操作，以及加

工零件。我对数控中级的学习有了一定的掌握。

对于刚开始的编程理解，我个人还是比较感兴趣，从

当初的一知半解到现在熟悉运用每个命令，并理解其含义,

都是自己每天不断的摸索和老师耐心的教导息息相关。主

要总结以下几点：

一、对数控编程和模拟的理解和运用

我很荣幸能有这么好的老师来教我们数控编程，其实

学习最主要的还是靠自己去多练，但关键的时候有老师指

导，这样还是进步快点。特别是刚开始接触编程和机械加

工的时候，有老师指导进步特别快。记得8月9日那天，老

师开始讲编程的过程，特别对经常使用的代码给介绍出来,

然后对点位的理解和计算。对模拟好的零件进行模拟加工。

通过这些知识点的学习，我才渐渐的理解数控编程的一些

基本要领。机床上对刀是我之前遇到的最大难题，这是由

于命令使用不习惯，和基本感念理解不够透彻，不过通过

后面的反复练习，现在已经熟悉掌握了模拟系统。如今已

经能够看懂图，知道走刀路线。以及涉及到的点位能够进

行换算。

二、实际加工的学习方法和掌握程度。

对于机床的操作，我总感觉自己练习不够，特别是对

零件加工花的时间比较多，还有实际对刀也掌握不够好，

虽然现在已经能把零件给加工出来，而且尺寸也把握得

当，但时间控制方面还是不够好。这主要还是自己的操作

熟练程度不够。

车床上，对刀和加工现在我已经能够在规定的时间内

完成了，并且尺寸也能达到所要求，但我认为还是因为自

己花在车床的时间多点。而铳床，相对来说，熟练程度不

够好，尽管知道怎么去加工，但尺寸的控制和时间的把握

不够好。不过在后面的不断实践和练习中，我得到了很好

的提升，能够进行零件的加工，对机床出现的小问题也会

去解决。特别是在最后那段时间，我已经能够加工零件。

而且尺寸已能把握好，达到了图纸上的要求。

三、理论知识的学习和理解

对于老师发的资料，我已经认真的去学习，当然，相

对要记住每个知识点，还是有一定的差距，但我有信心能

把理论知识学习好。我认为最主要的是去理解每个知识点,

而不是死记硬背，因为许多的理论知识都会在实际操作中

用到，而且必须掌握。只有完全的理解理论上的知识，才

能更好的去完成实际的操作。比如机床上的按钮，走刀路

线，刀补等。都涉及到许多理论知识。只有把理论知识吃

透了，才能在加工过程中认真的去遵守规则，更安全的完

成零件的加工。

四、最大的收获

对于数控编程和加工学习的这段时间里，我认为最大

的并不是自己所学到的知识，而是学习的方法，很荣幸得

到老师的帮助，在我学习感到困惑和吃力的时候，他们能

更好的与我沟通，当他们对我讲到学习这门课程的用处，

以及以后工作的方向时，我感到非常值得。进入大学后，

已不再是高中时代的应试教育。每个人都应该找到适合于

自己学习方法。只有掌握好的学习方法，才能够学好自己

的课程。而在数控学习的这段时间里，我也不断的去摸索,

感觉收获不少。

五、存在的不足以及个人期望

虽然如今已经掌握了数控中级的知识，能够进行零件

的加工。掌握了相关理论知识和操作技能。但是，具体到

一些特别的零件，还要花时间去思考加工路线等。长时间

不去编程和下机床，也会把原来的知识给淡忘掉。所以我

将在今后的日子里，珍惜每次操作的机会。把握时机，更

好的运用自己所学到的知识。相对数控知识的海洋，我只

是学到了冰山一角，我知道我要学的还有很多知识。我将

在原有的基础上，努力去学习数控这门知识。能够从事机

械加工行业，能学友所有，学友所获。希望能更好的运用

相关知识来服务于这个社会。同时我希望通过自己的努力,

以及老师的教导，使自己学到更多的专业知识。

实习即将结束，静下心来回想，虽然日子忙碌，但在

自己的努力实践中和指导老师帮助下我觉得在实习过程中

受益匪浅。

教育实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标志,

对我们的生涯规划有着重要的意义。短短六个礼拜的实习

生活转瞬即逝，在这收获的季节里，取得了意想不到的成

绩，获得了宝贵的经验，由于经验不足，实习过程中也存

在一些问题，现就本次实习总结如下：

教学方面，先听两周的课，第三周开始正式上课，在

听课过程中，我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是

听他如何讲解如何分析，以及这样安排教学内容等。我还

积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有数学实习老

师，还有斗中最为有名气的老师的课都一有空就争取去听,

做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的

教学经验。

正式上课期间，每节课都能听从任课老师的指导，认

真学习教学大纲，根据大纲要求，钻研教材，备好每一节

课，编写好教案，并在交予指导老师审阅后进行试讲。学

校给我们安排的课不是很多，共十二节，这使我有充分的

时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一起讨论教

法、例题、习题设计等内容，进行集体备课，详细写教案,

每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习情况改了有改,

尽量让学生在课堂上都能听懂，很好地吸收相关知识，让

课堂效率达到最高。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学

习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大

肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，

学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期

中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用软件进行统计、

排名。

为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，

我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，

课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手

提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到

另一个班去。为了公平，只能一节课去一个班。从学生的

问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几

次的题型，还是不会做相同类型的作业，如不等式最值问

题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较

大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定

理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导

致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做

几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑

时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作

业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老

师，培养他们独立思考的习惯。

班主任工作实习方面，我担任高二理科5班的班主任,

首先我通过指导老师较快地了解了整个班的情况特点和个

别好动生的基本情况，同时了解班级地一些日常工作。其

次，我通过与学生多接触沟通，细心观察的方法较快地熟

悉和掌握学生的情况。每天晨检和午检我都会去教室，慢

慢地融入了这个班集体。学生也很喜欢实习老师，能像朋

友一样和我聊天，一些调皮的学生也能虚心听取我的教导,

努力改正，和学生相处得非常融洽。

在六周的时间里，我更多的是抓学生的学习，纪律和

卫生，每天早上都很早到教室，巡视早读情况，监督打瞌

睡，发呆或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登

记好迟到的同学，进行时间观念教育。

学生的纪律方面，理科8班的学生较为活跃，部分学

生很调皮，自修自习课常有讨论问题的现象，影响到安静

学习的同学。根据观察，问题主要出在那几个学生身上，

只要管理好那几个学生，整个班就可以正常化了。因此我

采取各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那几

个学生的一些情况，如学习情况，入学以来的一些表现等。

然后在平时的早晚读、自修时间对他们重点观察，对他们

不良习惯进行约束。抓住最佳的教育时机对他们进行个别

教育。

个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否

认识到自己的缺点和不足。学生对自己的缺点还是有一定

认识的，有些还是清楚地认识到，但约束不了自己去改正。

认识得不到位的，我再以“老师发现，老师觉得……你觉

得是不是呢？”这种方式与学生对话，给学生辩解的机会,

避免对学生的片面了解而伤了学生的自尊，甚至造成逆反

心理。学生虽然很调皮，但他们都有一个共同特点，就是

服理、重事实，容不得老师半点夸大；但，是就是，能勇

敢承认。这时，再对他们进行指导教育，学生才能放下防

备武器，真正从心里接受老师的教育，认真思考老师的教

诲，真正去努力改进。

学生较喜欢踢足球，在实习期间，很庆幸在阳光体育

活动上有机会观看了一场学生自行组织的班赛，为他们呐

喊加油的投入中，理解了学生对篮球的热爱。但学生还是

学生，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思

都放在足球赛的组织和开展上了，很难投入到学习，老师

对踢足球采取了硬管理：近期不允许组织班赛，让学生先

投入到学习中来，顺利完成初中到高中的转变。

一、数学教学工作

先听两周的课，第三周开始正式上课，在听课过程中,

我不再是听老师讲了些什么，为什么，而是听他如何讲解

如何分析，以及这样安排教学内容等。我还积极去听学校

其他老师的课，如本实习队所有数学实习老师，还有斗中

最为有名气的老师的课都一有空就争取去听，做好听课记

录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

我教的是高二理科7班和8班的数学，经过向老师了解

和几天的答疑情况，我发现这个班的数学基础还不错，但

由于高中新知识的跨度相当大，大部分学生对前段时间的

数学学习存在较大的困难。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：

“老师，数学好难啊！"我一边以坚定的语气鼓励他们：

“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难

度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平

时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学

习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数

学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地

把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数

学学习。

我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提

高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们

的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节

较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字

相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内

容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学

生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，

我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热情都较高，

课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手

提问。经常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到

另一个班去。为了公平，只能一节课去一个班。从学生的

问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几

次的题型，还是不会做相同类型的作业，如不等式最值问

题，至今仍有好一部分学生是不懂的。学习方式也存在较

大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定

理、知识点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导

致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做

几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑

时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作

业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老

师，培养他们独立思考的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学

习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大

肯定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，

学会了如何酌情给分。此外还参与了一次大型的月考和期

中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用软件进行统计、

排名。

上课阶段，学校给我们安排的课不是很多，共十二节,

这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备

课组一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行集体备

课，详细写教案，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的

学习情况改了有改，尽量让学生在课堂上都能听懂，很好

地吸收相关知识，让课堂效率达到最高。然后才交给知道

老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在

上课前进行试讲。

我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出

全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点

与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓

励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的悉心指

导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、

对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己

也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍

快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。

二、班主任工作

(1)在工作准备方面

我担任高二理科8班的班主任，首先我通过指导老师

较快地了解了整个班的情况特点和个别好动生的基本情况,

同时了解班级地一些日常工作。其次，我通过与学生多接

触沟通，细心观察的方法较快地熟悉和掌握学生的情况。

每天晨检和午检我都会去教室，慢慢地融入了这个班集

体。学生也很喜欢实习老师，能像朋友一样和我聊天，一

些调皮的学生也能虚心听取我的教导，努力改正，和学生

相处得非常融洽。

尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依

然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼

睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就

油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老

师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生

记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

时光荏苒，转眼间我的实习生活已接近尾声。回顾这

三个月的时间，既短暂又漫长。因为相对于未来漫长的工

作生涯，三个月时间转瞬即逝，而以后工作中又能有多少

个这样的三个月，能有多少个这样的实习机会那，所以它

短暂而又珍贵。而细数这三个月的经历，从一个幼稚的学

生转变为社会人，从一无所知到逐渐了解工作内容，经历

了激情，迷茫，忍耐与坦然，所有这些变化都是第一次经

历。而如此丰富的收获如何不让这三个月显得漫长而厚重。

刚来到车间实习，第一份工作是拧螺丝。我找不到合

适的平垫，弹垫，螺母，就只好让同事帮着找好，我再拧

上。至于它们的尺寸，配套性等一概不知。“读万卷书，不

如行万里路。”大学里的理论知识在实践面前竟显得如此苍

白无力，挫败感也油然而生。接着安排我做电控箱接线工

作。一张接线图，就成了我工作的全部。下线，打线号，

号线，固定，安装，每一步都需要认真，细心。而如何将

线接得整齐漂亮是需要时间磨练的。看着师傅们熟练地接

线，仿佛在完成一件艺术品般全神贯注。我想一个真正合

格产品的完成是需要细腻的心思和艺术家的眼光的。

可惜接线工作只有短短一个星期的时间，我又被安排

做领料工作。物料，是整个车间装配的基础，是工作管理

的核心。大概是7月10号开始，也是我刚来领料的时间，

公司就全面推出了k3系统。以前如逛超市般简单的领料工

作变革了。任何物料的出库都需要一套完整的工序。需要

技术下发的物料清单，需要领料员的领料单，需要库房专

门法了人员出库。任何环节的拖延都有可能影响物料领出

的效率。而这一切又需要k3这一软件的支持。初上该系统

时，因为历史数据繁多杂乱，领料经常出现问题，不仅没

有效率，而且领料员在库房和车间之间协调沟通，身心俱

疲。车间急需，库房又不给，就是中间的领料工作有问题。

很长时间，我心理压力特别大，不仅如此，经常加班也消

耗着刚来时的热情，但我没有抱怨。这是刚工作的我们都

得走得一条路，也是唯一的一条路。刚来时激情洋溢，到

后来迷茫，困惑到最后淡定冷静。我都挺过来了。“路漫漫

其修远兮，吾将上下而求索。”巨大的心理变化锻炼了我的

心理承受能力和意志力，让我更坚强，更从容地面对以后

工作中遇到的困难。一个人的快速成长就是在困苦磨难中

锻炼起来的。我成长了，因为我收获了自信，直面困难的

信心和决心。

工作之余，公司为我们安排的各种培训也让我收获了

很多。各部门的培训，让我对公司有了整体的认识。无论

这些培训内容是不是与以后工作有关，但我相信知识都是

相通的，艺多不压身，以后肯定有用得着的地方。protele

培训为我提供了一个了解机械的机会，而且我自认为机械

是一门实用但不失趣味的学科。在这里感谢人力资源及其

各部门领导为我们做的精心安排，这些培训让我们受益匪

浅。所有这些经历中，印象最为深刻的就是在野外拓展训

练中我的断桥之旅。在4米多高的断桥上，经历了许多心

理变化，从胆怯，退缩到冷静，成功跳跃，也完成了一次

对自我的挑战。在这次拓展训练中，我深刻地明白了一个

道理，当你面对困难的时候，首先要有敢于面对它的勇气,

冷静思考，才能采取措施，才有可能成功。即便失败，也

无悔于当时的选择。

我和姚老师在学校的安排下到国茂减速机集团进行为

期一个月的见习锻炼。国泰减速机集团大门虽然很小，可

越往里走就越觉得别有洞天。它一共有五个制造部组成，

有近1500名员工，共生产bx系列、zdy系列、zlyj系列、

dby系列、gr>gs>gk、gf系列、pv系列等十几个系列上

百个品种的减速机。年产约40万台。他拥有各种国产、进

口普通加工机床、数控加工机械、加工中心等，固定资产

达4.5亿元。在国内减速机行业中享有极佳的声誉。

我俩在厂方的安排下，分别到每个制造部进行一周左

右的见习。

第一天上班的早晨，我俩就因为没有按要求穿上工作

服进厂门，被门卫拦住并“狠狠”地教训了一顿，我俩连

忙保证今后不再重犯，赶紧换上了宽大的工作服。这让我

们感到了厂纪厂规的严明：工人每天上下班必须穿工作服,

进出厂门要刷卡，严格作息时间，工作时间必须在岗，迟

到一分钟都将扣工资，严重的还要写检查。所以，我们能

一直按照工厂的规定上下班，从不迟到、早退。有事及时

请假，不随便旷工。

在国茂的一个月里，我们了解到了各种系列类型减速

机零件的加工工艺过程，包括传动轴、各类齿轮、摆片、

针轮、箱体等，还有整机的装配工艺过程，工量具的使用、

机床夹具的结构等。遇到不懂的问题及时请教厂里的师傅。

积累了一定的感性认识，再结合平时的理论，觉得自己确

实受益良多，将更利于今后的教学工作。

今年的国茂似乎一点儿也没有受到金融危机的影响，

各个制造部的订单一张连着一张，工人早的五点多就开始

干活，加班到晚上九点，更别说有节假日休息了，可还是

有来不及交货的现象，制造五部的部长甚至要求所有的车

间主任每天下午必须到装配车间劳动。看到厂里的员工在

这么闷热的车间里挥汗如雨、不辞辛苦地劳作，我们也积

极地投入到劳动中。虽然我们不太会做大件的装配、不太

会调齿轮和轴承的间隙，但还是尽力帮他们搬工件、拧螺

栓，插柱销、安装一些简单的零部件，虽然汗水不停地从

额头流下来，但和工人们一起劳动，不时地互相交谈，保

持轻松的气氛，倒也其乐融融。时间在这过程中一分一秒

地过去，经常是一看表，居然快到下班时间了。看到自己

的劳动成果，我们也充分地感受到了劳动的快乐！

在国泰减速机集团，我们接触了厂里的一些员工，包

括实习生、普通工人、车间主任、制造部部长、总监等。

和他们进行了一些交流，从交流中我们得到了很多的信息,

也产生了很多的感想。

该厂行政总监兼工会周主席的一席话给我留下了很深

的印象，他们厂里有好些来自我校、常高技、常州技术师

范学院和大学城等学校的毕业生。技校的学生行为习惯普

遍差，怕吃苦、没有良好的就业心态，相对而言，倒是外

地来的打工者虽然上学时间少，却吃苦耐劳，肯专研。这

说明了什么呢？我们学校的管理确实也把学生的行为习惯

作为班级管理的重点来抓，可为什么收效却不佳呢？

我们还认识了几个来自不同大学的毕业生，其中不乏

高材生。有几个已经换到第二个单位了。他们大多是销售

部或市场部的，也要求在上岗前到各个车间见习，他们很

少是学机械专业的，现在却不得不转行。他们对减速机结

构、原理一窍不通，知道我们就是相关专业的教师后，十

分诚恳地向我们请教，甚至要求我们像对学生一样地去指

导他们。这使我们感觉到现在大学生就业的困难，一个良

好的就业心态是多么重要！

首先，感谢所有为我一个月的实习提供帮助和指导的

南汇区人民法院的工作人员，谢谢你们！一个月的南汇法

院实习，很愉快，受益匪浅！

理论是灰色的，生活之树常青！将理论付诸实践，让

他在自己该在的地方，他才能发光，更好的得到检验！抱

着这样的认识，我来到了南汇区人民法院。

一、初到法院满腔激情

xx年7月15日，我们来到南汇区人民法院，法院政治

部的领导接待了我们，对我们表示了热烈的欢迎，并提出

了一些希望和要求，实习生们认真听取了领导们的讲话，

个个充满热情。

我被分配到了“速裁组”。“速裁组？第一次听到这个

名字哎！”这是我当时的第一反应。不过没关系，我敢于挑

战新鲜事物，就这样，我满怀激情，正式开始了在南汇法

院的实习生活会议结束后，同学们都跟着各自庭的

庭长去熟悉了工作环境。我被带到了速裁组办公室，与我

的指导老师审判员张老师，书记员童老师见了面。

第一天的工作由此拉开了......午间休息时，还在想

着“速裁组”这三字，突然脑子里闪过“民事速裁”，这不

就是吗！民事速裁程序是将当事人之间的诉讼契约予以法

律保护，并赋予该契约以国家强制力。民事速裁程序自始

至终均反映着当事人的意思自治，而法院在速裁程序中仅

仅扮演一个引导者、询问者角色。在引导过程中，尽量通

过协调，达成双方当事人在实体权利以及诉讼权利方面的

各种合意，从而突破民事诉讼法普通程序、简易程序规定

的答辩期间等诉讼期间的硬性规定，灵活有效地解决当事

人之间的诉讼纠纷，缩短了诉讼周期，提高了诉讼效率，

降低了诉讼成本，有效地保护了当事人的合法权益，将案

件各方当事人的损失降到了最低程度。

想通了，感觉人也舒畅了，接下去的日子，不再茫然!

二、结案日的来临

实习的这一个月正好赶上南汇法院的结案日，加之下

个月是南汇法院并入浦东法院，所以好多的交接工作，案

件特别多。

排序、敲章、敲页码、打目录、电脑结案、打印卷宗

封面、装定卷宗、涂浆糊、贴封条.....到最后的归档，

一份看似薄薄的简单的卷宗，却经过了那么多的程序，足

见其严谨性，却也是一件机械化的工作，在机械中寻找快

乐，在装定了几份卷宗后，根据其每个步骤的特点，想了

个好听的名字给它们，如，我把敲章、敲页码称之为“内

装修”，把涂浆糊、贴封条称之为“烤鸡翅”等等。

结案日的来临，就是我们每天都面对着堆积如山的案

件，为忙碌的工作添加点乐趣，解除点无聊，这就是我面

对忙碌的态度。忙碌中，我们寻找娱乐，实习的一个月，

正值上海的酷暑，法院有时到下午2：30才上班，所以，

约上三五好友及其他庭的同学，书记员姐姐请我们唱ktVo

我们忙碌并快乐着.....

三、离开时的不舍

即使很短暂，但是已经相处的有感情了！

一个月，很快！实习就这样结束了，离开的时候很不

舍！这一个月，通过实习，我了解了大量庭审案件从立案

到结案的全过程，进一步学习了相关法律知识,对立案的程

序有了更深的理解，同时注意在此过程中将自己所学理论与

实习实践有机结合起来。实习结束时，我的工作得到了实

习单位充分的肯定和较高的评价。

一个月的实习，其中，有困惑，有感动，有迷茫也有

反思。对一些现实中的案件与所学东西有较大的出入时，

会困惑；面对平易近人的法院的同事，面对每一个质朴渴

望得到帮助的群众，会感动；遇到社会上的一些不好的风

气，实实在在的去面对一些暴力案件，离婚案件时，心里

有一种说不出的难受和迷茫；而对于在实习期间关于纯粹

的法学理论及法律事务方面的问题，我又会积极的反思和

总结。

理论的应用窘境在现实面前总是被展现得异常清晰和

易于理解，也许站在法学理论学说的角度，我们无从去应

然的总结法律实务和法学理论的间隔，但当我们在实务中

以自我的真实水平去检验自我的想象水平时，我想，在此

期间由理想与现实的阻隔与差距所形成的感悟和慨叹定必

不可少，但我们需要的不仅仅是这些，比这些更重要的，

也许可能是最重要的，我想应是理论经过实践的检验并经

审慎思考后所对我们未来前进方向的指引与规划。下面是

我在律师事务所实习的总结报告，对于实习感悟本身的叙

述也许于我而言并不能代表我的真实水平，而关于制度和

现实的理论思考我想才是我真正得到并将在以后的生活中

指导我更为针对的学习和更为有效的钻研的绝佳动力。

一如我在实习的第一天在日志上写的那般：“法律如果

不被适用，那么它将形同虚设”。而在我们特定的中国语境

中法律的欠缺操作性和技术性的障碍总是对律师的业务水

准提出了空前的挑战。按照私法自治的基本原则一一“如

果不被法律禁止即可实施”，在当今的公民社会中，我国的

私法却又暗含着对公民社会的保障不充分和不周全。这也

就在司法的实践中造成了律师和法官对法律的理解不一，

而理解不一的结果既是对案件的不同认知，由认知的不一

所对当事人权益的充分保障在此就生出了障碍，这种障碍

有时在我们制定法律时就已显现，而显现的障碍并不能导

致相关利益主体割舍自身的利益，而由司法的实践去检验

障碍就成为必然。

例如，在我们所代理的一起“遗赠抚养协议”纠纷中,

老太太和自己的养女签订了此协议，由养女负责自己生老

病死的各种事情，而在其死后由养女继承自己的遗产，而

老太太的亲身女却以遗赠抚养协议不能和本身具有赡养权

的人签订为由提起诉讼。按照我国继承法的理论学说，遗

赠抚养协议关系成立的相关主体应是本身没有抚养权和赡

养权的双方，要是双方本身具有抚养赡养关系就不必签订

此协议。因为子女本身就对父母富有赡养的义务，这种义

务是法律所规定的，且这种义务的履行并没有相对应的

“对价”予以对等。而在此案中，双方签署“遗赠抚养协

议”既是属于私法的范畴，且在法律上并没有禁止此种协

议，到底是认可这种协议还是按照理论学说不予认可即成

为本案的焦点。我们倾向于认可此种协议，考虑的原因是:

老太太与本身享有赡养自己的养女签订此协议，一是并没

有被法律所禁止，二是此种协议对于保障老太太的晚年生

活有益无弊，三是此协议的内容与形式都没违反法律的规

定。假设老太太的晚年生活没有一个人愿意赡养，而老太

太又想享受细致周到的关怀，以此种协议去约束子女无疑

是众多选择中最佳的。子女在没有尽到赡养义务时老太太

可单方面接触协议，此种对于子女的约定约束是比法律的

强制规定要好的多。当然我并不很是赞同将此种协议在社

会推广，因为我们的生活中还有些老人自己本身并没有所

谓的“财产”，或是自己的财产与子女的并没有明确的分割,

二是让老人以财产的继承要求子女赡养自己于情理上老人

做不来。我们在向法官举证说明时就是以上述的理由阐述,

并详细说明了此种协议的在法治的精神下并没有被法律所

禁止，私法自治的原则应是此案的最好见证。最后法官的

判决是我们所期望看到的，更是我们所应看到的。私法的

原则体现并不是仅仅停留在书面上更应以看得见的方式展

现于现实社会。对于本案，本身并没有太多涉及律师和法

官认知上问题，我想在此阐述的是，对于法律的理解和解

释到底是基于什么又在贯彻着什么样的原则性。法律没有

禁止的行为当事人践行了，理论学说的意见是不予认可，

而不予认可的学说又与私法的基本原则相违背。两种利益

主体的“解释”都是在向本身于己有利的方面解释，而我

们到底以何种的理解和解释原则才可避免法律适用的尴尬。

作为律师，我想，首先的基本价值尺度应是按照法律的精

神和基本原则理解和解释，而不是仅仅站在自己当事人的

角度分析。在法律的精神和基本原则与当事人的意愿相违

背时还应坚守法律的精神和原则。世人说，律师仅仅是为

当事人说话的，在为了当事人的利益时律师可以通过自身

对法律的狭义理解违背法律却还是站在法律的原则下行事。

而在我所经历的种种律师办案实践中，试图以我在学校中

学到的理论和设想论证这种假设时却显得那般力不从心。

中国的法治进程并没一一也更不是很如一一我们想象或是

他们想象的那般脆弱。律师是一个法治社会应有的权益保

障，按照西方法治国家的律师与人口数相比，我们的律师

数量还远远低于法治国家的要求，但也正如我所言。我并

不倾向于仅仅是以数量和西方法治国家相比，比这些更为

深切的原由是我们的司法需要和他们不可相提并论。还因

我们的司法本土资源和他们的制度基因有着天壤之别。世

人那样去说律师的价值是以他们固有或是以他们所片面的

了解信息得知的，而在实践中亲身接触了律师的生存景况

后却是那般的思索万千。

首先，在中国本土做律师，律师有时真的不是在为了

法律的精神和原则前去为当事人利益考虑，而考虑更多的

却是关系和人情，这是中国化法治进程中特有的现象。一

个案件的双方，一方的某某是局长，另一方的某某是另外

一个局的局长，等案件到了法院的时候，这个案件即外化

成了权利纷争的舞台，因为双方都会通过关系说话。这时

展现彼此理由的事实即被权利所替代，而律师在此案中的

角色定位我有时也在想，他们到底是在为了什么而为当事

人利益作保障。说按法律，这个案件本身就没按法律办，

说按关系，这个案件里面还是要暗含着法律的阴影的，因

为法官在判决时总要找到相关的法律法规做铺垫。很有意

思的是，即使这个案件完全是个十足的法律错案，在法官

的判决中一般人也会认为这是个在法律上看来公正的判决,

因为法官会在写判决时经过特殊化的处理试图为自己的法

律错案找到相关的法律法规做支撑，而且这种法律法规的

支撑在有些法律人看来也是正确的，因为法官是在适用现

行的法律办案。我们无力去说此种法律法规有问题。当然,

这样的案件总是很少的，也可能在我们实习的过程中一件

也遇不到，而我想说的是这样的案件不是说少了我们就庆

幸了，我们理应庆幸的是这样的案件在中国绝迹而不是仅

仅说减少了。关于关系案或人情案对司法正义或是对司法

公正的挑战自不言自明，而考虑到中国特定的语境，法治

的追求目标总是和世人的理想目标相去甚远，连同律师的

角色定位也遭诟病，我们就不得不思考，律师在办案的过

程中理应以何种姿态树立自身的良好形象并让世人尊敬这

个职业进而敬畏这个职业即成为一个值得探讨和思索的话

题。

为期六周的实习工作已接近尾声，总结这一阶段的实

习，感触良多。在此期间，我用用师德八条严格要求自己,

认真完成实习的各门功课。兢兢业业地做好自己的本质工

作。把全部精力投入到教育教学之中。认真备好、上好每

一节课，向四十分钟要质量，要成绩。

我实习班级是高二⑼班，担任九班的班主任，在实习

中，我做到了不要随意体罚学生，关心学生，帮助学生，

经常与学生之间加强思想交流，建立良好的、平等的师生

关系，让学生对老师感兴趣，让学生喜欢老师上课，让学

生信任老师。通过一个多月的相处，我与学生们有了一定

的感情。走在路上，看到自己学生的时候，听到他们叫自

己老是，那种感觉是幸福的。我们班的部分男生比较活泼

调皮，他们不叫我老师，而是叫我“小莫”，还有学生叫

我“小梅”，听到时我会跟他们说：“这是你们可以叫的吗？

你们得叫我老师。”口中虽如此，但心里其实正在偷着乐

呢，我喜欢与学生这样平等的相处，我想与他们成为朋友,

而不仅仅是一个老师。

在担任高二（9）班班主任期间，我得到了同学们的信

任，宿舍发生矛盾了，同学之间发生矛盾了，他们会跟我

说，找我一起商量如何更好的解决问题。他们也不会忌讳

告诉我他们正在交往，对于他们的恋爱，我不会鼓励也不

会禁止，因为高中生的心理已经发展到了另外一个阶段，

这其实是一种正常现象，但是我会纠正他们的恋爱观，因

为一个错误的恋爱观不仅会影响交往中两人的感情，还会

影响他们的学习，这对于他们来说是得不偿失的，毕竟高

中阶段最主要的任务是学习。

在担任班主任期间，最遗憾的应该是在我们班上的课

比较少吧。由于种种原因，我只在我们班上上了几次课，

有很多想告诉他们的东西都没有说，有很多想做的事都没

有做。我想通过心理健康教育课，让他们可以拥有更健康

的情绪，拥有更良好的心态去面对他们的学习和生活，也

想让他们学会用不同的视角去感受生活。

在教学工作方面，我都能做到认真的备课，努力的上

好每一节课，向四十分钟要质量，要成绩。由于心理健康

教育课的特殊性，我有比较多的机会到不同的班级上课，

这对于我来说是一个很大的挑战，每到一个新的班级的第

一课，我都会异常的紧张，应该是对于未知的一种恐惧吧,

这个班的学生究竟是怎样的呢，他们会配合自己吗？这些

问题总会萦绕在脑中。最后，在实践中，我证明了自己，

指导老师的肯定给了我很大的信心，我是可以做到的。每

次课后，我都会虚心的向指导老师请教，让其指出我在课

堂教学中的不足，并在下一次的课中努力做好。

这次实习的另外一个挑战，是团体心理辅导。在校学

习期间，虽然也曾参加多团体心理辅导活动，但那时的自

己只是