初中英语教研组工作总结合集15篇

初中英语教研组工作总结合集15篇学校英语教研组工作总结1

我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

一、见贤思齐，爱岗敬业

在我组英语老师队伍中，以老中青结合，几乎都了兼任班主任、班级组长以及学校的重要职务。工作繁忙，任务困难，但全组老师以学校大局为重，以校为己任，克服困难，乐观进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱同学、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了同学的敬重，家长和社会的认可，从而提高了同学对英语学习的爱好。近几年教学成果始终在本镇及区内乡镇学校的前列。

二、加强学习，转变观念

为了提高全组老师的素养，教研组组织老师学习了素养教育和英语教育教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间认真学习了学校为外语组订的《中学校外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一起学习争论《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了学校各个班级的"英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的中学英语教育教学理念如"任务型教学模式"有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教育观念。

三、乐观参加和开展校本教研活动

我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，乐观推动教学改革。各班级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助关怀学，使常规教学开展得有条有理，步步推动。老师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的。我组老师特别重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，相互切磋，听课后认真评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以同学为主体?老师的引导是否激发了同学潜在的能动性?等等。在实际中我们不断提高。

同时，我们尤其留意青年老师教学规范的培育，乐观鼓舞他们参加教学实践活动，不仅使年轻老师能更快地成长，而且也使老老师看到或者是查找到了新的灵感和激情。年轻老师虚心请教，不耻下问，老老师毫无保留，兢兢业业。本学期我们推出的两名新老师王瑜、俞娜开设区级公开课，取得成功。

另外，我们乐观开展校本专题争论，使老师成为教育教学的主体，通过争论来解决实际问题。如:依据新教材的特点，现行的牛津英语教材，词汇多，语法分散，开展了具有我校特色的"英语语言学问点系列"梳理活动，即对各班级段教材的语言学问点，进行系统梳理的过程。本次活动面广量大，但通过各班级老师的群策群力，备课组长的统筹支配，教研组室的统一协调，在本学年内如期完成。从而，为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。

学校英语教研组工作总结2

一学期来，英语教研组在学校领导的关怀指导下，在学校教育处支持下，以新课程改革为指导思想，以课题争论为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，乐观开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有方案、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位老师的乐观性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成果，关注每个同学，努力实现让每个同学在原有的基础上都能得到进展的目标。现就本组的工作总结如下：

一、基本状况

英语教研组有老师10人，其中女老师8人，负责全校的英语教学工作，同时还担当班主任及其他学科的教学工作。老师年龄大多在33岁以下，富有激情，工作力气强。

二、指导思想

这学期我组在学校教育处的直接领导下，依据学校的教育教学方案，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育同学自主合作探究力气为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育，乐观推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效率，努力探究高效课堂、有效教学的模式。多渠道加强师资培训，加大科研力度，进一步提高老师队伍素养和教育教学质量。

三、所做主要工作及措施

1、加强学习，提高老师职业道德和教学水平。

在平常的工作中，我组老师不仅从爱岗敬业的情感到乐业、勤业、敬业的实践，更是从自己的言传身教到自我修炼，寻求自我进展。我们明白老师必需是个终身的`学习者。我们在认真做好本职工作的同时，乐观参加各类进修，高层次学历培训等。我们身在农村，外出学习的机会很少，但我们千方百计地为自己制造条件，充分利用学校供应的网络资源，寻求学习深造的机会。

2、严格教学常规，提高课堂教学效率。

我们每学期的教学常规检查至少四次，并把检查结果和考核等挂钩。我们每一个班级都进行深化沟通，做到资源共享；批试卷接受流水的方法等。每一个老师都认真备好课，对教学内容，同学及课堂支配了如指掌的状况下再走进教室，课后有反思。正由于课前预备充分，课堂效率较高，我们组老师没有任凭补课甚至无故缺课的现象。

3、以教研为切口，提高老师的教研力气。

在平常的工作中，我们要求老师努力钻研，学习各种教辅资料和教育资料，有摘录，而且每学年我们都要求组里每一位老师都必需写一篇以上的教育教学论文或反思，并跟评优评先考核挂钩。

另外，我们还加强同兄弟学校教研组的联系，以及和本校其它学科教研组横向联系，并乐观参加各级各类教学科研沟通活动，外出学习沟通后，要在组内汇报、介绍和争辩。。

4、立足根本狠抓教学质量。

针对我校英语教学的实际状况与教学现状，我组共同商讨制定了以转变课堂教学中的薄弱环节为动身点的工作思路、以留意课堂教学精彩片断设计为重点，提出了加强和培育青年老师的实际工作和教学力气，加强毕业班复习工作为具体工作目标。

5、加强学习方法指导，培育同学良好的学习习惯。

为了让同学能够科学的支配学习方案，养成良好的学习习惯，能够有效的把握同学学习中的不利因素，能够有效的提高同学的学习效率，我们主要做两项工作，a预习：我们引导同学提前预习，通过预习，做好课堂的学问预备，思想预备和物质预备，让同学带着思考进入课堂；让同学在课堂上能够轻松解决预习中存在的疑问。b自习：明确学习任务。同学要养成“大声地读，用心地记，细心地领悟”的读书习惯，调动同学的读书乐观性，消退早读打磕睡、谈天、东张西望等不良现象养成自主学习和合作探究的学习方法。

四、存在问题

当然，与其他教研组相比起来，我们还有很多不足和困惑。如1.我组青年老师较多，教学上虽能独当一面，但都还不够成熟，教学阅历还有待丰富，教学力气还有待提升。2.农村学校英语学习氛围淡。3.素养教育和考试成果脱节的问题。

老师的生命在于制造，每一堂课，都是老师生命活力的构成。课堂教学对于老师而言，不只是为同学成长所做的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是自己生命价值的体现和自身进展的组成。只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于新人的培育和老师的成长，课堂才有真正的活力。我们在付出艰辛苦动的同时，也在收获，而且是巨大的收获。由于我们能体验到双倍的幸福；向同学所付出的乐观情感不仅使同学体现到欢快，而且同学赐予的回报也让老师自己感受着绵延的欢快；不仅在教学活动中享受着同学进步带来的幸福，而且在职业活动中感受着自我进展带来的幸福。我们辛苦地工作着，但我们更欢快着。

学校英语教研组工作总结3

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素养之一。因此，如今在我国中学校内里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这赐予我们每位英语老师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。在区教研室和学校的领导下，我们教研组认真贯彻国家教委的办学精神，以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了确定的成果。

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各班级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有1————2小时为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级备课组老师进行争辩，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

2、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午都有学校英语组教研活动。全部老师每次都作了专题发言，针对前一阶段的教研状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使宽阔英语老师对一些问题有了清晰的"熟识。

3、乐观的参加各种培训。去年英语组老师多次参加了由省教科所组织的新教材培训和新课程骨干老师培训，

三、开展课外活动，激发同学学习爱好

课外活动是重要的教学关心手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同同学动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。我们依据不同班级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一班级的单词竞赛，初二的朗读竞赛，以及手抄报和自编书竞赛都圆满的结束了。

xx年全区中考英语科平均分及及格率位在区的位次有所提高。英语科及格人数、优秀率也有明显的提高。

四、转变同学的学习方式，老师的教学方式。

1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校英语科力求在教学研讨过程中关注同学学习过程和方法，发觉、探究、争论等熟识活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。

2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。因此，我们英语科努力提倡营造民主、公正、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中与同学心灵碰撞、情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。

五、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

学校英语教研组工作总结4

本学期即将结束，在学校领导的关怀、指导下，在每一位英语老师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们始终朝着以下几个方面努力，并取得了确定的成果。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“有效教学”，以同学的进展为本，创新课堂教学设计，创新教学方法，向45分钟要质量，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；减轻同学学习负担。

二、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1、团结协作，发挥集体备课组的优势备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的`的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各班级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四第七节课为集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级备课组老师进行争辩，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周四下午其次节课定为教研组活动。每周都有详细的活动支配，本学期共按排了七位老师的公开课和三位老师的过关课，针对课堂教学中消逝的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使宽阔英语老师对一些问题有了清晰的熟识。

3、认真落实“结对子”活动，针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀老师指导年轻老师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“汇报课”活动。

4、开展“说课”活动，提高大家的备课力气，一堂课的好坏，取决于老师的课备得如何。一堂课是否有效，取决于老师的课是否进行了有效教学的备课。为了促使大家认真备课，本学期学校开展了各个教研组的“说课”活动，英语组单独设置了一个组，有效地促动了英语组的老师更认真备课，通过“说课”活动，同时也让大家感到自身的不足，还要认真学习，提高自身理论水平和业务素养；英语组六人获奖：一等奖：刘鸣；二等奖：李新英，梅小花；三等奖：黄良荣，赖志能。

三、努力开展课外活动，激发同学的学习爱好

课外活动是重要的教学关心手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同同学动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期依据教研组的活动支配，依据不同班级把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。六班级的书法竞赛、初一班级、初二的综合学问竞赛，初三的力气竞赛都圆满的结束了，各个班级在老师的认真辅导下都取得了很好的成果。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注同学学习过程和方法，发觉、探究、争论等熟识活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。老师要成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公正、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中，情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。

总之，一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也深深知道，这些成果的取得是在各级领导的关怀、以及学校其他学科老师的大力支持与协作下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗

学校英语教研组工作总结5

学校英语教研组，这是一个团结和谐的集体，是一个底气十足的团队，全组成员齐心协力，不断努力，提升全组的同时，形成了我组独具特色的风格和特点。在教学中争论，在争论中教学，探究有效备课，聚焦课堂，实现有效教学，最终促进老师的个人进展和提高教育教学质量。依据市教研室的有关精神、本校的教育教学工作方案，结合本组的实际状况和同学的英语学习状况，我们加强了理论的学习；进一步落实了教学常规，加强了有效备课和有效教学的争论，提高课堂教学的有效性；加强了组内外老师的沟通，共享了教学中的欢快，分担了教学中的困扰，开展了实效的和谐的教研活动，激励老师适时反思和总结，提高专业水平和教学力气，加强了教研组的建设；细心营造有利于同学健康成长的学习环境，开展多样的同学活动，吸引同学的眼球,使同学更关注英语学习，从而进一步提高了教学质量。在全体组员的共同努力下，我们组圆满完成了期初所制订的任务。

一、加强了理论学习，进一步明确了教学理念

本学期组织学习了《英语课程标准》、《英语课程标准解读》中部分内容，进一步明确了英语课程在基础教育阶段的“四个基本任务”，特别认真学习了课程标准中的“六个基本理论”，并用这些理念来指导我们平常的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。

二、落实了教学常规，进一步深化了教学实效

加强与落实了教研组、备课组的集体备课。备课组乐观组织集体备课，每次活动确定主题和中心发言人，做到有方案、有目标、有实效;做到争论教学内容、同学实际、教学方法；做到统一方案、统一进度、统一教学资料；准时交换在教学中遇到的问题，切实反思与解决问题，向课堂40分钟要质量。另外，各教龄段老师要明确了备课要求，提倡有创意地备课，逐步完善备课模版，形成特色。

课堂是教学的主阵地，上好每堂课是老师最基本也是最切实际的要求。组内老师乐观开课、听课、评课，深化课堂，各班级段开出了相应的公开课或观摩课：陈淑玲老师（七班级）、郑林平老师（八班级）、邵雪花老师和潘献新老师（九班级），相互学习，相互切磋，共同争论探讨，以求自己和组员的共同进步和提高。

作业是课堂教学的延长，以作业为抓手，渗透学法指导。本学期的期中作业检查后，特地进行了反馈和探讨，就关注同学作业的巩固度、同学思维的深刻度，同学作业评价的参与度，进一步改进作业的形式、数量、质量，体现作业布置的趣味性、针对性、分层性和渐进性，使教与学更有效地结合等问题开放了初步的争辩和尝试，初步设想着手加强作业的面批和作业中错题档案建立的争论，渗透学法指导。潘献新老师的组内专题讲座《学校英语作业的面批和作业错题档案建立的争论》就是一个尝试。

力求在教学过程中关注同学学习过程和方法，发觉、探究、争论等熟识活动，使学习过程更多地成为同学发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题、把握方法的过程。老师要成同学学习的伙伴、同学进展的促进者。因此，我们英语组努力提倡营造民主、公正、互动、合作的师生关系，在与同学交往互动、合作沟通中，情感交融中健全同学人格，完善同学共性，促进师生共同进展。

三、加强了组内外沟通，进一步促进了共同进展

通过组内老师专题讲座，加强了组内学习沟通，共享了教学中的欢快，分担了教学中的困扰。各班级段老师依据教学特点和实际状况，确定主题，专人负责，大家献计献策，共同探讨，聚集体的力气和才智，为自己为教学做些实事，促进了共同进展。本学期的组内专题讲座：金秀珍老师的《初一连接阶段的教学心得》、石芙娜老师的《谈学校英语和学校英语的连接》、刘春颖老师的《在学校英语教学中如何防止两极分化》、方淑环老师的《谈英语教学中的培优补差工作》、项月花老师的《英语应试技巧和力气的培育与提高》、胡晓琼老师的《英语直拼法》以及潘献新老师的《学校英语作业的面批与作业错题档案建立的争论》。

同时通过学校层面的主题研讨、专题研修、案例分析、阅历沟通、教学反思、专家指导、外联内引等多种形式的校本培训、校外取经，推动老师进入自我反思、自我完善、自觉提升、自我实现的良性循环。

乐观响应学校，加强学科资源库建设，对教学资料和网络资源进行了收集和整理，实现了资源共享和最大利用。

四、开展了同学活动，进一步营造了良好氛围

依据各班级段的.教学特点和同学的心理特点及实际状况，以备课组为单位，由备课组组长负责，组织多样的同学竞赛活动，吸引同学的眼球，激发了同学对英语的爱好，使同学更关注英语的学习,甚至宠爱英语，进一步营造了良好的英语学习氛围。本学期组织的同学活动如下：七班级英语书写竞赛八班级英语阅读竞赛九班级现场写作竞赛和英语口语考试模拟演练。

英语老师们的辛勤，是学校一道亮丽的风景线；匆忙的脚步，同学的拥围，急躁的答疑，孜孜不倦的教育，这是大家有目共睹的！一学期以来，我们留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果：三个班级段同学的英语成果与同类兄弟学校相比，我们名列前茅；老师们在市案例、征文等各类竞赛中屡屡获奖。当然，我们深深知道，这些成果的取得是离不开各级领导的关怀以及学校其他学科老师的大力支持与协作的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，比如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、同学活动的趣味性等等，在今后的工作中，我们决心再接再励，努力工作，为把学校英语教学工作提高到一个新层次而奋斗！

学校英语教研组工作总结6

我们英语教研组本着连续深化课改理念，立足校本，聚焦课堂的中心工作。开学初教研组通过学习争论《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了学校各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络通过学习，丰富了老师的英语学问，对于新的中学英语教育教学理念有了更深了解，提高了各位老师的专业理论学问水平，从而也转变了老师的教育观念。加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深化开展教学实践活动，争论教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：

一、发挥教研组、备课组职能，乐观开展校本教研活动

结合我校教学工作要求，每学期初教研组、备课组活动有方案，期中期末有复习方案，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，乐观推动教学改革。各班级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助关怀学，使常规教学开展得有条有理，步步推动。老师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务，同时创建自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元同学应把握的。

二、勇于实践，开展丰富的教学实践活动

结合对于新老师的研讨课，以教学环节为切入点，充分发挥教研组的力气，组织老师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。本学期，我组校内公开课5节。其中包括各班级组同课异构、多媒体教学公开课和示范课以及汇报课。教研活动后，多沟通，进行案例的分析、实践的反思。我组老师特别重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，听课后认真评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨、反思。我们常常回反思这样的问题：如这堂课是否真正体现了以同学为主体?老师的引导是否激发了同学潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。同时，我们尤其留意青年老师教学规范的培育，乐观鼓舞他们参加教学实践活动，不仅使年轻老师能更快地成长，而且也使老老师看到或者是查找到了新的灵感和激情。年轻老师虚心请教，不耻下问，老老师毫无保留，兢兢业业。

三、乐观探究，改进措施，着重解决教学中的实际问题

发挥各备课组的职能，加强集体备课，同时，加强对新课程的认知水平，低班级的基础教学教法，中高班级的教学质效。以同学进展为主,留意同学听、说、读、写等各种力气的培育。

1、留意课前的预习和课后的复习。抓紧课堂四十五分钟,认真仔细备好每一堂课,不但要备教材还要备同学,乐观提高课堂效率,尽量让同学在四十五分钟内把握这节课的`学问点。同时在课堂教学中，多给同学一些听、读和说的机会，让同学围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学学问与同学日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵敏运用。还适当地给他们增加词汇量，词组量。

2、狠抓基础，培育力气。在平常的教学中，要提高同学的各种力气，必需在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，留意抓好同学的读写训练，督促同学坚持每天进行英语早读及课前两分钟自由发言。在讲解课文时，要适当地系统地讲解一些基本的英语语法，当然语法教学应精讲多练。所以，为更好地关怀同学积累学问，打好扎实的语言基础，让同学坚持每日做基础习题。课堂训练形式要更加灵敏，接受多种方式对单词、句型进行训练，留意学问的积累与运用，在培育爱好的同时传授同学把握单词的方法。

3、提高同学的交际会话力气。课堂教学中要留意创设情景，让同学活用英语。英语教学要求同学在特定情境中灵敏运用，在以后教学中，要加强同学交际力气的训练，把教材教活，让同学学活。关怀同学学好功能意念方面的学问。所学句型要把握其语用功能，交际功能。

4、树立起中下同学确定能学好英语的信念。要关怀他们消退畏难心情，要让他们熟识到英语是世界上学的语言。要让他们准时地看到通过一段时间的努力，自己的英语在原有的基础上有了很大的提高。老师赐予准时的鼓舞，这对提高学校英语的平均分相当有利。留意多鼓舞多表扬，培育同学自信念。在初二下学期最简洁消逝两极分化，以后的教学中，确定要熬炼同学的胆识，多让同学开口说。不同层次的同学应用不同的检验标准，让每个同学都体会到成功的喜悦。留意狠抓学困生，培育同学自信念。

四、教研工作中存在的问题

1、在听课过程中发觉部分老师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对老师业务和理论的培训，并组织确定的活动予以检查。

2、新老师应多上公开课，多听评课，以期在比较中能够快速成长。

3、课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。

学校英语教研组工作总结7

一学期来，英语教研组在学校领导的关怀指导下，在学校教育处和教研室的督导支持下，以新课程改革为指导思想，以课题争论为主线，以深化课堂教学为重点，努力拼搏，开拓进取，乐观开展教学理论学习和课堂教育教学改革，认真学习《新课程标准》，认真学习新的教学大纲，有方案、有目的地开展英语教研活动，充分调动每位老师的乐观性，转变教育教学观念，努力提高英语教学成果。现就本组的工作做以总结。

一、巩固起始班级的习惯养成教育，强化毕业班复习辅导工作。

本学期教学任务繁重，压力巨大。针对我校英语教学的实际状况与教学现状，我组共同商讨制定了以转变课堂教学中的薄弱环节为动身点的工作思路、以留意课堂教学精彩片断设计为重点，提出了加强和培育青年老师的实际工作和教学力气，加强毕业班复习工作为具体工作目标。连续落实同学养成教育，巩固上学期同学习惯养成的成果。高一同学“每天背”和高二同学“堂堂写”的做法现在已经成为比较成功的教学模式。与此同时，本学期的工作以毕业班的复习辅导为中心。高三班级的任课老师在复习过程中擅长动脑，能够依据同学的不同层次设计布置相应的习题，以调动不同层次同学的学习愿望。老师能够依据同学的特点，删繁就简，化零为整，把近年来高考常考必考的要点进行归纳分类，然后进行大量的训练，要求同学简洁的题目必需做，稍难的题目努力做，更难的题目试着做。指导同学娴熟把握各种题型的应试技巧。

二、坚持教学常规，规范课堂教学工作。

全组老师认真钻研教材，在教学中依据各班同学的实际状况，适时适事调整，结合班级同学英语学习的特点，灵敏教学。坚持每日听写制度，乐观开展符合我校同学特点的单词竞赛、课文背诵竞赛等活动，切实努力提高同学的阅读、会话力气及解题力气。在备课中，全体老师能严格依据教研室一课一案的要求，实行课时学案，备过程、备方法、备教材、备同学，突出重难点学问和教学方法，“心中有本”、“心中有生”，努力做到周密全面、科学严谨、清晰规范。上课中，尽量用英语组织教学，并要求同学用英语进行简洁的会话。课后认真反思，准时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对各班级同学在英语学习过程中存在的实际状况，高一和高初二班级每单元进行一次单元试卷统一测试，补差补缺，以求做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，突破单词和基础学问关，为提高教学质量供应保障。高三除了每个单元的检测外，任课老师还能依据同学的特点命制一些适合同学水平的"试题。

三、强化评课制度，提高教研气氛。

本学期教研室支配我组三位老师公开教学，已经全部完成。公开课组织有序，效果良好，起到了沟通与学习的作用，同时也起到了示范作用。各授课老师与组内其他老师就讲授课程的设计、过程和效果进行探讨和沟通。老师们都能够乐观发言，针对三节公开课中所消逝的亮点和不足发表了自己的看法。经过多年的坚持，我组评课气氛越来越浓，全部老师都能够从评课的过程中发觉别人的特长，弥补自己的不足，进一步调动了老师互评的乐观性，提高了老师评课水平，增加教研气氛。

四、走出去，拿回来，教学沟通和学习迈出了一大步

本学期，在学校领导的关怀指导下，我组的冯卫青和我被派往外地考察学习。学习结束后，在组内向全部老师汇报了学习成果，使我们熟识到教学质量是从每一节课开头的，要强调课堂和教学行为的规范性，激发同学学习爱好，促进同学主动参与，培育严谨灵敏的思维习惯，重视同学的共性进展。要依据同学的共性差异分层教学、分层指导，努力使每一名同学都得到充分的进展。

英语教研组的工作虽然做了一些工作，但是，还存在一些不足。一是教研氛围还不够，教学争论流于形式。二是课堂教学照旧还停留在填鸭式的教学阶段，没有真正地彻底地调动同学参与到学习中来。三是个别老师的业务水平和管理力气还有待于提高。今后的努力方向是：探究出一条适合我校同学学情，能有效地提高教育教学质量的英语教学路子，这就要求我们英语老师必需加强自身学习，提高业务水平和驾驭课堂的力气，进一步更新教育教学观念，以全新的教育理念投入到英语教学争论中来。我们将不断总结阅历，改进教研组工作中存在的不足，解决已发觉的问题和不足，我们决心再接再厉，努力工作，不断开拓进取，把英语教学工作提高到一个新的层次上来。

学校英语教研组工作总结8

本学期，学校英语教研组全体老师在学校、学部的指导下，通过“培育老师队伍、探讨自主互助型课堂教学模式、中考争论、培优补差、资源库建设”等途径，促进了新老师的快速融入、青年老师加速成长，提升了老师整体业务水平、稳步提高了学科教学质量。

现将本学期工作总结如下：

（一）落实备课组“说课制”，提高了集体备课的实效性，提升了业务水平。

每次由一位中心发言人说课，提前一周定说课人；说课内容包括教学目标、教学重点、难点和练习设计；教法、教学程序的设计；多媒体的应用及学法指导等。通过集体备课对教材教法、教学目标、教学设计、同学练习、学业检查评价的争论，促进了组内成员更好地沟通合作、资源共享、更好地把握教材、，取长补短，优化教学设计。

（二）落实常规检查，促使常规自觉化、规范化，保住教学质量的底线。

常规检查内容包括集体备课、教案、听课记录、作业的布置和批改、课堂状况、阶段检、命题和阅卷；质量分析等，坚持备课组集体备课和检查，教研组每月检查一次，并准时评价，对组内老师好的做法进行推广，同时发觉问题准时反馈，并提出了一些改进建议。

（三）开展学科教学争论活动，提升整体业务力气。

1、争论两本书——通过争论这两本书，全体老师对教材的教学目标、教学重难点、教学策略、评价建议等的把握更加精确了，教学思路也更加清晰了，课堂效率得到很大的提了，老师们备考的阅历也越来越丰富。

2、开展基本功竞赛，英语组年轻老师多，有些缺乏广州的中考阅历，为关怀老师们快速融入，本学期先后组织老师开展了说课竞赛和中考解题竞赛。通过解题大赛，让每位老师了解中考，争论中考题，同时大家也熟识到，过程远远要比结果更重要，考试结束后，老师们还就做题的过程及题目本身进行了的心得沟通和争辩，不断提升自身业务素养。

在说课竞赛中，每位老师细心设计说课稿并制作课件，大部分老师处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，在教材分析、重难点的把握上，理论与实际的结合上做得比较好，体现了比较高的驾驭教材和教学设计的力气，并且年轻老师语言流畅漂亮，富于激情和感染力。经过角逐竞争，周启凤、韦微、金俐3位老师获得了此次大赛的一等奖，赵全明、唐静婷、郭如、陈娟4位老师获得了二等奖。

3、开展了“满意在课堂”的教学呈现活动自主互助型课堂教学模式争论

五月份，在说课的基础上，又借督导的东风组织全组老师开展了“满意在课堂”的教学呈现活动自主互助型课堂教学模式争论，全组35岁以下的青年老师参加了赛课，初一、初二分别争论了阅读课、写作课；初三针对中考复习阶段的特点重点争论了讲评课。在赛课中，每个人在自己的课堂既体现了备课组的集体才智，更体现了自己的风格和特色，他们的英语基础学问扎实，有朝气，有魄力，有魅力。新入职的刘行知老师带着自己的特色也参与了课堂呈现，赢得了大家的好评。听课后，大家也就如何提高课堂效率共同探讨了以下问题：

1、一节好课应当调动同学的乐观性，让同学真正成为课堂的仆人，这是新课标的"重要特点，也是素养教育的要求，如：在课堂中如何实现情感目标的教学，让同学的乐观性连续保持下去。

2、新课的引入与各教学环节之间的连接应是课程设计的重点；每个教学环节对同学的学习目标的定位确定要清楚明确，难易适中；课堂的指令应简洁明白。

3、老师们多接受了小组竞赛的形式，营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，但如何避开小组活动流于形式，提高小组学习的效率很重要；

4、课堂应留给同学思考的空间和当堂练习巩固的时间。

（四）落实质量监控过程，提升学科教学质量。

本学期，教研组充分发挥备课组的职能，提高教学质量：

1、针对性预习；

2、课前小测、课后小结；

3、开展小组合作，鼓舞合作互助学习；

4、落实一课一练和单元过关；

5、强化口语、听力、阅读和写作训练；

6、做好每次考试的质量分析，科学分析目标达成度，引导师生双向反思，查漏补缺；

7、有效利用早读、课间口语操练，重视语言积累；

8、探讨培优补差方案：开学初、教研组、备课组先后组织全组老师进行了培优补差方案的争辩。本学期，初三中考英语取得了很好的成果，成为班级优势学科，优秀率、及格率、低分率全部达标，排名位于区前列；初一、初二的统考成果稳中有升。

（五）资源库建设

各备课组分工合作，完善教材同步资源，树立“一年中考，三年备考”的理念。

1)以新教材为主线，各备课组分工归纳教材同步的高、中、低频词、常用短语和句型的梳理，并设计好配套词汇检测卷,

突出学问点教学的完整性和规律性，突出基础;同时,使同学学习更有目标性，解决以前盲目性的现象.

2）以新教材为主线，各备课组分工梳理语法学问，设计专题练习，链接历年中考题.

3）以新教材为主线，结合考点和易错点，争论出好单元过关检测题.

4）以新教材为主线，各备课组分工归纳整理教材同步的常考点和易错点，提高考点和易错点的复现率

5)设计单元主题写作材料

通过编制、整合同步教学资源，全体老师在梳理学问的同时，更进一步生疏了教材及教材之间的联系，实现了三个班级资源共享，减负增效；通过引进课程资源，开阔了视野，拓展了学问，丰富了教学资源。

（六）、开展学科活动，营造语言学习氛围

初一：利用选修课开设”走进美国“课程和培优补差；利用课间以英语角的形式进行口语操练，并进行学科学问竞赛。

初二：利用选修课排练英语课本剧和培优补差，开展课间口语操练；激发不同层次同学学习英语的乐观性。赵全明老师组织排练的初二英语课本剧参加海珠区竞赛获一等奖。

初三：组织同学参加了广州市初三英语读写力气竞赛，并有多位同学获奖。

反思：

1、教研的氛围还不够浓，应连续开展自主互助型教学模式争论，提升课堂效率。

2、针对老师个体差异，还应加强培训，鼓舞老师多相互听课，优化队伍。

3、多开展一些与学科学问有关的竞赛活动，激发学习爱好，营造竞争学习氛围。

4、进一步争论培优补弱方案，提高“三率一分”。

一学期来，全组老师齐心协力，各备课组都取得了确定的成果，信任我们的明天会更好。

学校英语教研组工作总结9

随着新课程改革的全面推动，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟识和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以乐观进取的精神状态，自觉学习新课程，把握新理念，争论新状况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在具体的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作：

一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神

在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不准时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度(定时间、定内容、定中心发言人)，以个人自学和集体沟通相结合的形式，组织老师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，转变了过去以“老师为中心”的传统教学观念，树立了“面对全体同学，突出同学主体，促进同学进展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避开教学的滞后性和盲目性。

同时我们组也鼓舞老师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了老师理论素养的提高。

二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色

在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语老师、同学一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

首先，我们从常规教学入手，做到有方案、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的方案，即一节课、一个争论专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织老师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新;

其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同争辩教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式对家长和领导开放;

再次，我们留意课后的"反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起争辩“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，乐观的向其他老师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“争辩-学习-争辩-反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。

三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研力气

向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，乐观投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。

1、课题争论，促进老师成长。

我们组的每位老师都参加了课题争论，并围绕课题争论，制定切实可行的试验方案，在课堂教学中实践和探究。对于在课题争论中消逝的困惑，我们准时向专家和领导请教，更留意对试验过程中争论数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文供应了良好的素材。

2、教研相长，提高课堂教学水平。

教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们提倡任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为同学创设真实的语言交际情景，引导同学理解、仿照和运用语言，提高同学综合运用语言的力气，这在我们组每个成员的争论课中得到了充分体现。

3、以教育叙事为依托，提高科研水平。

每位老师都能乐观认真撰写教育故事，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们科研水平的提高。

4、留意资料积累，资料管理到位。

自开展评价课题试验以来，每位老师乐观投身到试验之中，为试验收集和积累各种资料，如：同学的档案袋，同学的作品，同学的自评表，与课题有关的其他资料等。

四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长

教研组是一个团队，一个团队要有分散力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓舞大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。

五、取得的成果。

在教研组各位老师的共同努力下，每周二、四的英语广播从未间断过;每周三的英语爱好小组，围绕区教研室培育同学的综合实践力气按时开展，通过一学期的训练，爱好小组成员都有自己的特长呈现，比如：英语歌曲、演讲等，乐观参加县组织的英语才艺展等;有三位老师在县英语老师博客评比中获得三等奖，一位老师执教的新课标达标课受到领导的好评;老师们乐观参与网上备课;在家长开放日活动中，每位老师所上的课得到家长的高度评价;老师们撰写的教育叙事多次被评为优秀，本学期还有多篇文章在市级以上报刊上发表。

当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨天的成果不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成果。

学校英语教研组工作总结10

本学期开学初英语教研组制定了务实的工作方案，我们组每一位成员满腔热忱的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断争论与实践，并静静奉献与努力着。本教研组连续以“三同学本”为指导思想，认真学习课改理念和现代教育教学理论，本学期全面推行课堂活动单，力抓课堂效率。本学期工作总结如下：

一、以“集体备课”为核心,科研与教学结合,狠抓教学质量

集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。

一是充分利用好每两周一次的教研活动时间和每一周一次的备课组活动,在备课时间上得到相应保障;

二是探究集体备课的新途径,在保障教学质量的基础上,各备课组探究多样化的备课方式;

三是“精细教学常规,深度聚焦课堂教学”的主题教学争论,使老师们树立“关键在课堂,功夫在课前”的意识;

四是形成了集体备课的流程,即老师通读教材,争论课标,形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元活动单→教研争辩,进一步修订→老师个案设计→进入教学环节,实施教学设计→教学反思→再次修改教案;五是开展不同课例的备课争论。平常教学中遇到的任何问题,大家准时碰头争辩,组内经常开展相互听课,取长补短,集中才智,集体攻关,有力地促进了教学质量的提高,增加了老师参与教学争论的主动性和自觉性。

二、以提高“教学质量”为目标，专研课堂，乐观进取

本学期本组开设了一些大规模的"教研活动。本学期除了本组有7位老师在学校开设了校级研讨课外，另外还有本组张洪娇老师在9月份开设了一节市级公开课，获得的各位听课老师和教研员的好评；同时，我组陆红亚老师为大家做了一次建设有效生本小组的讲座，沟通共享了我校生本建设的阅历；屠雪芳老师在11月份五校联动活动中，开设教学研讨课，获得外校老师和教研员的全都好评；周红老师参加了江苏省教学新时空名师课堂活动，并受邀上了一节示范课，获得专家好评。12月份，在中学校教学连接的活动中，我组倪亚萍老师受邀向大家呈现了一节精彩的学校英语听说课。英语组老师有的人担当班主任，有的老老师工作负担很重,任劳任怨。全组老师以学校大局为重，克服困难，乐观进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组老师相互鼓舞，乐观协作，充分体现了团结协作、共同进展的良好团队精神。

三、以专研“课堂活动单”为抓手，认真落实各项教学常规检查工作

本学期协作学校教务处做好对组内老师六认真的检查并准时作好反馈工作。本学期在校长室的领导下，全校以认真编写课堂活动单为提高教学质量的抓手，改革传统的教案，以期盼将有阅历的骨干老师的成功的教学方法和上课环节在组内推广实施，以提高整个备课组乃至教研组的教学水平。

我们教研组的老师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加强提优补差工作，尤其加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，确定程度上使差生缩小了与其他同学的差距，提高整体水平。但是，我们知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

四、以“创新进取”为宗旨，刻苦专研，勇创佳绩

本教研组老师年轻有活力，很多老师在学校勇挑重担，身兼数职，且在各自的岗位上刻苦专研，取得了很多成果。本学期有多位老师在把握学科力气中获得奖，屠雪芳老师获得太仓市一等奖，苏州市三等奖；顾柳青老师获得太仓市二等奖，苏州市二等奖；朱兮、姜玉敏、高若梅、陆红亚老师获得太仓市二等奖；周红老师的论文《转化农村学校英语学困生的策略》一文发表在省级刊物上；周红老师的课题基于小组合作提升农村学校英语学困生的实践争论被列为十二五规划课题；张洪娇老师的论文获师陶杯三等奖；陆红亚老师获得吴仲裔优秀女老师，陈波老师获得吴仲裔一等奖；张洪娇老师获得吴仲裔二等奖。这些荣誉和成果的背后，包含了我组老师不断进取创新的精神和在工作岗位上勤勤恳恳任劳任怨的事迹。

五、以“虚心勤勉”为本，不断努力和改进教学方法，提升自身素养

本学期中我们也发觉了一些不足，如我们的教科研力气还有待提高，同学的单词默写力气明显不足，差生比较多等等，在今后的工作中，我们应在以下几个方面去努力：

1、加强思想教育，使同学端正学习态度；

2、对设计的练习要精选精练，要有针对性，哪个内容薄弱就多训练哪个内容，使同学各个方面全面进展；

3、既关爱差生，准时补缺补差，又要照看到优等生，让他们在原有的基础上更上一个台阶。

4、多与家长联系与沟通，争取家长的力气，为能提高整个班级同学的学习态度与成果而齐心协力。

一份耕耘，一份收获，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，团结协作，在今后的工作中加倍努力，使教研工作服务于同学，服务于老师，为提高教育教学质量铺路、架桥。

学校英语教研组工作总结11

在学校领导的关怀、指导下，本学期外语教研组的工作，取得了很大的进步和提高。但也有一些值得思考的、有待改进的地方，现总结如下：

（一）、强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到"三创新"，创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本；创新教学方法，使教学活动由"教"向"学"转变，真正提高45分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

（二）、抓好教学业务工作提高老师的专业素养

1、团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各班级集体备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有一次集体备课时间。每次备课由1名老师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同班级集体备课组老师进行争辩，最终达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥集体备课组的力气，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向45分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的.重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们双周一下午第一、二节课定为本组教研活动时间。都有详细的活动支配，结合英语学科组的实际，本学期支配了部分老师上公开课和推举两位老师上示范课，针对课堂教学中消逝的状况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使宽阔英语老师对一些问题有了清晰的熟识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在教研组内组织老师相互听课学习，大家始终反映特殊好，不仅学到了同仁们的先进的教学方法和理念，更重要的是看到了教研组科学的管理方法，为我们今后的工作起了确定的指导作用。

3、认真落实“结对子”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀老师指导年青老师的教学，相互听课、评课，分阶段总结，开展了优秀老师的“示范课”，青年老师的“汇报课”活动。年青老师在经过一个学期的熬炼，在指导老师的关怀下，所上的汇报课受到了大家的好评，新老老师共同学习，共同提高。

（三）、努力开展课外活动，激发同学的学习爱好

课外活动是重要的教学关心手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同同学动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育爱好。本学期依据教研组的活动支配，依据不同班级同学把握的学问水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一班级的手抄报，初二的综合学问竞赛，初三的阅读竞赛及升学复习方案的重点落实都圆满的完成了，各个班级在老师的认真辅导下都取得了很好的成果。

（四）、大力提倡搞教学争论，努力提高教学质量

依据我校的特点，多数老师都能乐观地进行大胆英语教学争论，主动地申报争论课题，平常多观看、多思考，能将在教学实践中发觉的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际乐观撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分老师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还在有关教育教学刊物上发表。

总之，一学期以来，外语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了确定的成果。但是，我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

学校英语教研组工作总结12

紧急繁忙的一学期结束了。在学校领导班子的正确领导下，在全体教研组老师的共同努力下，乐观开展教学争论工作，探究一条适合我校学情的新教法。

一、积檄调查

分析争论同学的实际学情，结合学情接受比较科学合理的教学方法。依据学校的"工作部署，全体英语老师乐观参与组内的讲课、听课和评课。组内每一位老师都认真预备，乐观分析、争论、争辩，通过讲、听、评，大家都感到收获很大。初一、初二学年是新目标教材，老师们都转变了原有的教学模式，接受任务型教学的新模式。为了完成某一教学任务细心设计，尽可能接近类似现实生活。使同学能达到在学中用，在用中学的效果。初三学年的教学体现出了分层次教学的特点。使普班夯实基础，尖子班留意扩高校问面，靠近中考。

二、实行多种关心教学方式激

发同学爱好，加强力气培育。初一学年要求每个同学预备单词本，依同学力气适当扩展英语词汜，让程度差一些的同学学得牢，让程度高一些的同学吃得饱。依据学习进度，让同学制作聘请广告、电影海报，并把同学作品张贴上墙，以此鼓舞同学。为加强同学对单词识累的爱好，巩固同学对单词的把握，在完成教学任务后，进行了百词竞赛。初二学年加强同学的英语朗读，并鼓舞同学制作手抄报。

三、乐观学习新的教学理念和新的教学方法。

为了能够圆满完成教学任务，不断充实自己的教学学问，教研组的每位老师乐观学习业务学问，提高自己的业务力气。学习“新理念下的英语备课设计“，“学校英语作业批改“等课题。依据我校的实际学情，开展老师集中批改与同学自改相结合。回顾过去，展望将来，信任在学校领导的领导下，在全组老师的共同努力下，在今后的工作中会取得更大成果。

学校英语教研组工作总结13

本学期我们英语教研组连续完善和深化英语学科教学常规，关注学情，关注同学学习体验过程，提高教学实效,结合绿色指标,努力提高我校的英语教学质量；同时提升老师自身的业务素养和专业水平。

一、加强教研组建设，开展形式多样的教研组活动。本学期的教研组活动，主要围绕两项校本培训开放。一项是本校的“提高说课艺术，启迪教学才智”的校本培训，围绕说课开展理论学习和实践体验；另一项是响应区教研室的要求，开展提高英语老师英语专业水平的校本培训，主要开展听力、阅读、高中教材学习等组内培训和沟通。另外，鼓舞组内老师相互听课，观摩优秀教学呈现课；沟通教学阅历，反思课堂教学行为。形成重研讨、重实践、重反思、重合作的教研氛围。

二、加强备课组建设，提倡备课组内集体争论的氛围，每周一次的备课组活动能做到“四统一”：统一教学目标、统一教学进度、统一作业要求、统一采分标准；“四确定”：定时间，定地点，定内容，定中心发言人；“五争论”：争论教材和同学，争论三维目标，争论学科基本要求与课程标准，争论教法和学法，争论评价体系，组织开展质量监测活动。切实解决教学中的实际问题，增加备课的实效性。并留意英语限定性拓展课的备课，如听力、阅读等拓展课，有相应专题教案。

三、坚持落实教学常规，为创同学宠爱的课堂，不断争论教材，争论同学，争论教法，探究提高课堂教学效率的途径和方法。依据同学的特点，以学定教，培育同学学习英语的爱好，强化基础，适当提高，减负增效，提高教学质量。规范同学作业、课堂笔记，关注同学平常学习习惯的养成、优化。

四、校本作业的"使用和修改。四个班级的校本作业都已经设计好，在本学期结合本届同学使用，并且留意积累使用后效果的反馈，哪些题目设计的较好，哪些需要准时修改。使校本作业更加完善，体现针对性、巩固性和有用性，关怀提升教学效果。

五、加强对同学的辅导。老师能准时捕获同学存在的问题，从而对同学进行个别或集体的学习辅导。对学困生提高他们的学习爱好，关怀他们把握基础学问，提高合格率。还做好对“随班就读”生的特殊教育。而对一些学有余力的同学，老师能探究适当的教学策略和方法，努力提高他们的学科力气，培育他们主动探究的习惯，鼓舞他们有更高的进展。

六、认真进行好各次阶段检测和仔细深化的质量分析，科学、合理地总结并优化阅历，关注合格率、优良率，实实在在抓教学质量。

七、以教科研促教学实践，写好有关的教学论文或案例。青年老师郑维奕和张葛颖有区级青年课题在进行中。

八、加强对青年老师的培育，组织组内公开课，如:郑维奕老师公开课“What’syourfavoritefoodanddrinks”得到了魏专家和教研员带领的区名师工作室的好评。

九、进行了“HappyEnglish,HappyCampus”校内英语节的活动，全部班级都有节目，还开展一些适合各班级同学特点的英语学科类竞赛：预备班级，英语书写竞赛；初一班级，单词竞赛；初二班级，阅读竞赛。激发和培育同学学习英语的热忱和爱好，增长学问、开阔视野，在校内中营造英语氛围。还组织同学参加其他一些竞赛，如：初三同学参加科普英语竞赛，获团体三等奖，初三5班姜薇获个人三等奖；初二同学参加黄浦区英语才艺展演；预备，初一同学参加剑桥杯同学英语大赛，有同学进入复赛。

十、加强光明链的活动，我们去光明中学听了高一的一节教学公开课。还有崇明东门中学教研组长参加了我们的一次教研组活动,在这次活动中教学顾问魏老师也光临指导；大屯矿区二中与我校联合教研活动中，申丽伟老师上了教学公开课。

十一、提高平安意识，做好平安工作，建设平安文明校内。

学校英语教研组工作总结14

本学期我们英语教研组以学校和教育处的工作方案为指导，制定了务实的学期工作方案。连续以课程改革为中心，认真学习课改理念和现代教育教学理论，更新教学观念，教研组的活动制度化，落实好时间、地点、内容、人员。活动内容紧密围绕教育教学的重点、难点开放，包括理论学习、听课评课教学诊断等。具体实施工作如下：

一、研讨课标、教材，抓好教学常规

1、学期开学之初，我们全组老师集中时间共同钻研课标、生疏教材、拟定教研方案、教学方案，全组老师就教学目标、时间支配、重难点的解决、教学步骤和方法的确定等形成了共识。

2、集体备课，集中众人才智。集体备课不搞花架子，讲实效，讲规范。

3、开展听课、评课活动，取长补短，共同提高。这学期我们组主要听了初一班级组英语课，各位老师都能在备课组的集体备课下，认真争论教材、细心设计教案，细心地设计媒体，考虑到本班同学的实际状况，向我们呈现了一节节真正优质量的英语课，得到全提英语组老师的赞扬。另外我们英语教研组学习教学理论活动，关怀年轻老师的成长。通过这些活动，有力地促进了青年老师业务力气的提高。这些活动也使我们教研组老师在教学上成长了许多。

4、依据教学处支配从听课、检查教案、作业布置与批改几方面，对各班级英语教学进行常规检查，并针对每个班级的检查结果，进行小结和评估，使常规教学得到切实、有效的实施。

5、抓好阶段性教学质量的检测和分析。每个单元进行一次小测，每个月进行一次月考。每次月考后，各备课组都会准时地进行详细的质量分析，找出优劣，探究最佳解决方法，以不断提高教学质量，由于我们深知，教学质量是学校的生命线。

二、乐观参与校本研修活动

教科研的主阵地是在课堂，本期我足共听评课18节，高质量的完成了听评课任务。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长，落实高效课堂。全组老师乐观参加每周老师听评课活动培