2020年地理德育工作总结

2020年地理德育工作总结

在本学期的教学过程中，始终遵循"五育并举，德育为首”的原则，做好德育

工作。地理学科具有极其丰富的德育教学内容，德育教育又是搞好教学工作一个

必不可少的组成部分，是形成良好学风的关键。现将德育工作总结如下：

一，结合国情进行爱国主义教育本学期地理教学的主要内容为中国地理，蕴

涵着丰富的爱国主义素材。如辽阔的疆域，旖旎的风光，多彩的民族风情，使学

生体会到社会主义祖国繁荣富强，蒸蒸日上。教学中，用美的语言创设情境，引

起学生的共鸣，激发学生的民族自豪感。并通过介绍科学家热爱祖国的事迹，介

绍我国地理上的科学技术贡献，介绍我国现代的科学技术成就。讲述祖国建设的

发展前景及其对青年一代的殷切期望。进而豪情满怀，树立远大志向，好好学习，

为伟大的社会主义建设贡献力量。

二，结合本地实际，进行热爱家乡的教育引导学生根据所学的地理知识，了

解家乡的地理环境和地理特点，用辩证唯物主义的观点和方法来阐述地理知识，

认识其存在的差异，同时培养学生探究，求实的科学精神，使学生潜移默化的受

到辩证唯物主义教育，结合乡土实际和特色，教育学生热爱家乡，立志建设家乡。

并为学生形成科学的世界观奠定基础。

三，培养科学态度地理学是一门社会科学。地理教学对培养学生的科学态度

有重要作用。以身作则，培养学生尊重事实，严肃认真，按科学规律办事的态度。

鼓励学生从实际出发，独立思考，积极参与各种科学活动。

四，培养刻苦的学习精神，良好的学习习惯和自学能力地理知识的理解和应

用是需要动脑，动手，并克服一定困难才能达到的。特别需要读图分析，有的学

生有畏难情绪。因此，刻苦学习的精神不仅对学生当前学好地理是必要的，对他

们今后的成长也有重要意义。因此，我在教学中经常鼓励学生克服困难培养刻苦

学习的精神。培养学生良好的学习地理的习惯，对学生的学习很重要，培养学生

认真观察，勤有思考，勇于实践的习惯，发现问题与提出问题的习惯，独立思考

与合作交流的习惯，以及运用所学知识解决简单问题的习惯。

五，进行可持续发展教育教育学生正确对待我国人口，资源，和环境问题，

进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及

的实际行动保护环境，节约资源和能源。将人口观，资源观，环境观以及可持续

发展观教育渗透在教学过程中。

总之，在这个学期的教学实践中，我更加体会到了德育工作的重要性。积极

用良好的思想道德武装学生的头脑并结合地理教育的实际加以运用。在以后的教

学中，这项工作还要长抓不懈，以促进学生的全面发展。

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德育工作总结

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2019年地理教师工作总结4篇

本学期我任教七年级4个班的地理教育教学工作。在学校的教育指导下，兢

兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教育教学工作，取得了较好的实效。现

归纳如下几个方面

一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

本学期所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务

教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。本人承担七年级

整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习

的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理是中考

选择的科目，学生的学习积极性不高，更何况我还是一名非专业老师，这样给我

带来了很大的压力。

分析和了解学生以前教育教学中存在的各种问题。对以前的学习进行分析，

通过与原来所任教的教师进行沟通，了解他们的学习态度、学习方法，通过初考

检测成绩的名次，分析同学们的学习效果;从与同学们的交流、交谈中，深入到他

们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业，所以

在初中第一年的学习中一定要给他们打好基础，培养良好的学习习惯。

首先，我把以前教育教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教育教学中出现

的缺憾，避免老问题再次出现;把具有积极意义的教育教学思想、方法发扬，形成

具有个性的教育教学风格。另一方面，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生

的沟通及间接了解，对他们的学习态度、学习方法，有了一个粗略的印象。为本

期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

二、认真备课、上课，细致批阅作业。

（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。向四十五分钟要质量，离不

开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。

由于第一次接触新教材，对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，所以，

我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富

经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训I;到图书室查找资料，到网络上查找

各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠

定了基矗因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水

没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系

和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第

五章内容《发展与合作》讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比

较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个

国家地位是平等的，这样本章内容条理究非常清楚，学生也掌握了基本的学习方

法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精癣精练，对出

现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲

练结合，努力提高了复习效率。

（三）认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。

每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每

次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使

命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的

关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划，对于

错题我只是在题的旁边划上？，或者给一些提示性的评语以及告知学生应该怎样避

免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、

鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。

期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改

变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们鼓励的

话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大

的安慰。在最后一次的作业中，我的批语是现在进入复习阶段，以积极的学习态

度投入到期末的复习当中，为了自己的梦想加油！。

（四）地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地

理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都

要把世界地图挂在黑板上，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的

教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末模拟测试中，我命题

重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会

识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读

和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图

上。熟练地掌握图文转换方法逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对

地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水平。

1、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用实践。现正值教学

改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想

蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教育的发展。我积极参加学校组织

的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学期学校的公开课，

我也积极的参加。在整个公开课的活动中，我学会了听课；学会了评课；学会了备

课；学会了讲课；学会了

我知道我学到的这些只是皮毛和其他有丰富教学经验的老师没有办法相比较。

可是，这是一种进步，一种来自内心最深处的喜悦油然而生。雄关漫道真如铁，

而今迈步从头越，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主动，以高昂的斗志

投入到新的教学中。

2、学以致用，课程整合，探索教育教学的新模式。科学技术是一生产力，运

用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，积极进行地理教学与信息技术的整合，

摸索最佳的教育教学方法，有效的提高教学实效。

一学期的努力没有白费在期中期末考试中都取得了较好的成绩，这给了我很

大的鼓舞，使我知道只有付出，才有收获。付出的多收获的也多！所以在今后的教

育教学中，我将以满腔热情付诸于教育事业，争取取得更好的好成绩！

高三地理教师工作总结模板2019年地理教师工作总结（2）高考现已结束,

在高三全体教师的共同努力下，高考又迎来了骄人的成绩。一年的辛勤耕耘，终

于获得满意的回报。为了更有效地提高自己今后教育教学成绩，取得更大进步，

现将这一年的高三地理教学复习总结如下：

一、认真分析、研究、领会近年来地理学科高考命题的特点和趋势

3+*模式高考，其命题指导思想是以能力测试为主导，考查学生所学相关课

程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能

力。近两年地理学科高考试题呈现出以下的特点：

1、命题更注重知识的渗透性和强化对学生综合分析问题及解决问题能力的

考查，其特点体现了现代经济和社会发展的要求。

2、遵循考查能力的原则，突出考查考生应用知识、解决问题或评价事物的

能力，有利于中学实施素质教育，有利于高校选拔优秀学生，有利于国家培养高

素质创新人才。

3、以学科内知识的综合为主，强调区域地理（初中地理）在学科中的基

础地位，用系统地理（高中地理）的理论。去阐释其原因、特点，图表的阅读

与运作，反映了地理学科的特色，适当的学科之间的渗透，交叉与综合。素材是

课本以外的内容贴近实际，试题突出应用型、能力型，分析和解决问题从多角度

考虑，关注人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情。

4、试卷综合性较强，更加突出文科综合能力的测试，试图打破传统观念和

跨学科过渡。今年年高考文综卷政、史、地三科相互渗透，相互融合，学科之间

的综合性有所加强。

5、试题的取材注重联系当前世界和我国的政治、经济、科技，现实社会生

活等各方面的变化。

6、焦点、重大的时政热点通过基础知识反映出来，因此，基础不能扔。

7、强调主干知识的考查，所考内容在教材中占主导地位，不鼓励学生花费

大量时间死记硬背所有的知识点。

8、试题体现人文精神。

9、考查对人的素养和潜能，不会强调覆盖面。

10、试题越来越强调探究型，研究性学习的考查，自然地理比重和开放题有

增多趋势。

二、精心制定备考复习策略

1、重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，帮助

学生构建良好的思维机构。

地理事物和现象涉及范围广，知识点多。学习的过程是一个将知识转化为能

力的加工过程，将知识系统化、结构化、规律化、形象化、技能化，通过联系比

较、分析综合、归纳概括等思维活动，这实际就是从知识转化为能力的过程，要

善于总结规律。如气候的成因、分布、特征，气候的成因要从纬度位置，海陆位

置、洋流、地形等方面考虑，自然带与气候的联系，气候对农业的影响，及某些

特殊行业（飞机场、疗养院）的影响。水资源的分布，缺水原因，跨流域调水、

水污染、节约用水、节水农业等。

2、根据地理学科特色和高考命题特点、重视地理图表的归类和复习

进入信息社会，大量的信息以图表、数据的形式出现，要从枯燥无味的图表

中找出规律，发现存在的问题，找出解决的措施。如人口增长、城市人口的比重,

城市化及城市化过程中出现的问题；气温、降水的图、表、分析气候类型；主要国

家工业地带的分布与海洋运输;美国农业带的分布与城市工业的发展与分布等。

3、关注社会热点、焦点，并与教材有关知识有机融合

地理学是一门与现实社会紧密相联的学科，社会焦点、热点问题永远是地理

高考题的主旋律，地理教育本身是充满着智慧和乐趣，必须密切关注社会焦点热

点，多角度、多层次地运用联系和发展的眼光对现实问题中的社会热点、焦点和

人们普遍关心的重大课题加以阐述、评价，如全球和我国自然灾害的问题，中东

局势与能源问题，石油价格的波动，开发新能源，城市化问题与建设新城镇，环

境污染与保护环境，北京申奥，西部开发，南水北调，西电东送，西气东输，印

巴问题等。

4、注重自主探究式学习方式，研究性学习方式的培养与训练，注重地理特

有的思维方式的训练。

地理教师个人工作总结2019年地理教师工作总结（3）本学期我带的是七

年级地理，对他们来说地理是进入中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。经

过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生

了兴趣，他们开始了解到了地球和地图知识、陆地和海洋知识、天气与气候知识、

居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生

活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风

师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了

要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水

平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结

构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才

能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习

惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解

决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，

使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良

好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体

学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教

学方法，博采众长，提高教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，

注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使

学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相

互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它

学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、

动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形

式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养

成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和

生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行

学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，

不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求

还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平

缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不

断改进和完善。

高中地理教师个人工作总结2019年地理教师工作总结（4）本学期我担任

高三76和80班及高一106和107班地理课的教学工作任务。

首先，在高一，在本学期初，我主要抓高一地理的基础知识部分，规范学生

上课纪律及完成作业，纠正学生学习地理沿用初中的方法。高二由于有全市统考,

所以，在赶教学进度的同时，渗透高一两册必修的内容，进而做到温故而知新。

由于学生在本学期只有一次期末考试成绩，没有平时成绩，我马上做了补救

措施：要求学生用3周时间完成练习册，改好、讲评月考试卷。在接手高一地理

教学任务以后，我发现学生普遍有上课纪律散漫、作业完成质量不高、应付测验、

月考不认真等情况，导致了这次期末考试成绩不理想。因此，针对这些普遍现象,

我制定了下学期的工作方向为纠正地理学习方法，提高学生学习地理兴趣，提高

课堂效果这三大方面。对做得好的班级、个人及时表扬和鼓励；每次测验、月考之

后进行全级排名，务求提高学生的竞争意识，提高学习成绩。

其次，地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、

照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总

复习过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘

重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像,

各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图

表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境

的文式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转

换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意

图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

最后，在高三的教学工作中，本学校是一所新兴的学校，学生的生源较差,

其理解能力往往不能满足教师的要求。针对这个特点，在高考复习期间，应注意

对学生已学的基础知识加以巩固和落实。以避免出现教师讲过多次，但学生仍然

无法理解；或者是部分同学理解，而其他同学仍然不能理解的现象。而且对于本学

校的学生应该实事求是，尤其是中等及差生，不要对他们做出太高的要求，只要

求其掌握能够掌握的内容；对于难于掌握或者是理解的，有时可以放弃。只有做到

真正的落实，才能使学生打好扎实的基础，从而谋求更进一步的发展。

2020年春季德育工作总结

这学期，我校根据市、区工作精神和本校德育工作计划，把德育工作摆在重

要位置来抓，认真学习德育工作政策文件，从而提高认识，树立教书育人，管理

育人，服务育人的思想，并开展形式多样的教育活动，营造了健康、向上的校园

文化氛围。现将本学期德育工作小结如下：

一、加强理论学习提高教师德育修养

1、加强理论学习。本学期，我们利用政治学习的机会，组织教师学习了《教

师法》、《未成年人保护法》、《新的义务教育法》、扎实开展师德大讨论活动，

以“如何做个新形象高素质的教师”为主题，结合市教育局有关师德教育和建设

的文件资料等，并且要求每位教师结合自己的理论学习实践，撰写心得体会，提

高自身的德育理论水平。以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。并有两位

老师在镇德育论文汇编中荣获三等奖。

2、健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及教师个人的考核量化,

进一步调动全体教师德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育

工作。

二、强化学生思想道德教育

1、加强管理、开展养成教育。加强以班主任为主体的德育队伍建设，要求各

班每周开展有质量的丰富多彩的主题班队会，使学生受到了良好教育，各方面的

素质都得到了提高。

2、组织学习《中小学生守则》、《中小学生日常规范》。小学生养成教育入

手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，并通过爱国主义教育，法制教育和纪

律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时进行心理健康教育。

帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。

3、继续重视对学生进行思想道德教育，有效地发挥德育教育主阵地作用，把

思想教育渗透于课堂，溶解于平时。充分利用晨会、思品课、校会、国旗下讲话、

黑板报、宣传栏、红领巾广播站等宣传教育，提高学生的思想认识，帮助他们树

立正确的人生观、世界观、价值观。

三、校园文化建设潜移教育

1、抓好校园建设，创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分，在推

进“花园式”学校建设中，继续以美化、绿化管理为重点，教育学生爱护花草树

木，为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。

2、积极创造条件，增设育人环境，进一步搞好德育阵地建设，各班能够及时

更新班级黑板报，学习园地，争章活动。保障学校德育工作长期、健康、和谐地

开展，使每一名同学都受良好的德育教育。

四、开展丰富多彩的教育活动

本学期能够更有效地抓好学校的班、队活动，充分发挥班、队组织作用，结

合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。三月份开展了学雷锋活动和帮困

救助活动，四月份组织“雏鹰假日小队”到泉州烈士陵园扫墓活动，通过活动活

化教育内容，使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命教育寓以其

中。五月份开展了少先队议式评比、安全、法制教育活动，六月份开展了庆''六

一”及第一届校运会活动。通过这些活动的开展，使师生的关系更近了，学生更

加热爱学习了。并且开展了“红领巾投稿”评比活动，让学生陶冶情操、增长知

识、展示特长，激发了全体学生上进的热情，使学生日常行为更为规范，使学校

德育管理得到了进一步完善。

以上是本学期我校德育工作的简单回顾，我们决心在今后的工作中继续努力,

务实创新，进一步提高德育工作实效。

2020德育工作总结

本学期德育工作以党的“十八大”和十八届*中全会、*中国全会精神为指导,

全面贯彻落实教育局下发的“工作要点”中关于德育工作的要求，在德育管理中

以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本宗旨，以提高学生思

想道德素质为重点，以开展形式多样的德育活动为载体，进一步加强我校德育研

究，强化德育队伍建设，创新德育工作思路，提高德育工作水平，为全面提升教

育教学质量提供了保障。

一、健全规章制度，实现常规管理精细化

为了使德育工作在学校工作中起到龙头的作用，我们对各项德育制度进一步

完善，（《德育常规管理制度》、《课程德育管理制度》《学生活动管理制度》、

《德育研科制度》《三结合教育制度》、《德育队伍建设制度》）等。比如：《德

育常规管理制度》：学校制定了相应的《主题教育活动制度》《学生日常行为规范

教育制度》《学生仪式教育制度》《学生综合评价管理制度》等。通过各项的与制

度的建立和完善，在实现常规管理精细化方面又迈出了一大步。

二、夯实行为习惯养成教育，寓德育于活动之中

1、过程管理要坚持常抓不懈，从基础性工作抓起，细处着眼，小处着手，在

“真”和“实”上下功夫，即：在管理过程上讲究一个“真”字，在管理结果上

讲究一个“实”字。要从各校实际出发，从班风、学风抓起，以管理促落实，做

到不走过场，不搞形式主义，使管理过程成为互动过程和教育过程，努力实现全

时空、全方位的常规管理。

2、开展以“感恩教育、养成教育、安全教育、诚信教育、爱国主义教育”等

为重点的主题教育活动，利用节假日指导学生参与社会实践活动，继续深化社会

体验教育活动，围绕在生活中学习，在实践中进步，在社会中成长的主题，坚持

与新课程实验相结合。开展校园体育节、艺术节等重要的活动，不断丰富活动内

涵，创新活动形式，增强活动实效性，将德育寓于各项活动中。让我校的学生感

受到我校的德育教育不是管教而是生活。也就是说，从学生的现实生活、现实存

在、现实活动出发，采取感性的、实践的方式让学生在自己所需要的活动中去经

历、去感悟、去构建自己的价值理想，去提升自己的生命质量。对学生的成长而

言，让学生在生活中真实的经历、真切的体验。从学校而言，让德育成为生活，

追求一种无痕的教育，真正成为生活德育。

3、加强养成教育工作培训督导，给班主任进行养成教育专题培训I,教育学生

着重在生活的一点一滴即知行统一上下功夫。定期组织学生召开养成教育座谈会。

调动学生会和社团成员开展文明我先行活动，为其他同学做好示范和表率作用。

4、通过升旗、观看录像、宣传校园十大陋习等一系列活动坚持每周一升旗制

度，把升旗仪式作为对学生开展爱国主义教育的重要载体，规范升旗仪式，精心

设计国旗下讲话。

5、开展“爱护公物，美在校园”主题教育活动。以“十要十不要”为基础，

倡导节约意识、环保意识，宣传低碳生活等理念，培养学生爱护公物的意识和勤

俭节约的精神，保持校园整洁、优美。

6、结合文明迎全运与养成教育相结合开展多项活动，文明排队、让座、美化

校内外环境等等。同时结合“党是阳光我是花”在学生中开展诗歌、征文、故事

征集等活动。

7、以课堂为主要渠道，以活动为载体，开展国学教育。搞好特色项目和国学

教案，弘扬民族文化。

8、德育渗透于家庭与社会，德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积

极构建社区、家庭、学校德育工作网络。利用校门的宣传栏，及时传达学校中心

工作，各项主要活动，教育教学成果。

三、加强德育队伍建设，发挥教师垂范作用

1、狠抓师德建设

教师应恪守职业道德规范，要做到“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨

笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”。要通过形式多样的师德教

育活动，树立每位教育工作者都是德育工作者的全员育人思想，要“学为人师，

行为世范”，以高尚情操引领学生全面发展。

2、加强德育队伍培训

班主任是学生思想道德教育的骨干教师，是班集体建设的组织者、指导者、

引领者，班主任在教师职业道德建设中应成为师德建设的标兵和典范。为了提高

班主任整体素质，依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，切实

搞好班主任岗前、岗位培训和心理健康教育培训，同时结合学校实际切实搞好校

本培训，通过培训夯实内功。继续开展班主任擂台赛、青年教师德育论坛、班主

任工作经验交流会等活动，创新活动内容和形式，不断提高班主任的政治素质、

业务素质、心理素质、科研能力和工作水平。

3、发挥骨干教师的引领作用

加强骨干班主任、名师队伍建设。充分发挥德育专家、骨干班主任作用，采

用多种形式，积极营造''互助帮教”氛围。要立足岗位培养，重点培养优秀青年

班主任，为他们提供发挥才能、展现魅力、崭露头角的实践平台，逐步搞好班主

任队伍的梯队

四、深化校园文化建设，打造学校德育特色。

1、为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文

化氛围，我们在初一新生入学时，向学生和家长介绍了我校的办学观念、学校历

史、师生规范、专业特色、校园标识、校训、校标、校歌、校风、校规等进行了

介绍，在家长和学生的头脑中首先树立了校园理念形象。

2、本学期学校省市对教育强区的检查和验收工作的开展，对学校亭廊文化进

行了重新设计和布置，一楼初一年级学生，以“国学养德”为主要内容；二楼初二

年级学生以“求知益智”为主要内容，三楼各处室，以“教学管理”为主要内容,

四楼初三学生以实现中国梦”理想前途”为主要内容。正真做到了让每一块墙壁

都说话，形成良好的德育氛围。

3、我校图书室升级为省级图书室，藏书达到4万册，而且大多图书是近年购

进，内容比较新；学校阅览室中的报纸杂志也种类比较齐全;并有电子阅览室，可

通过上网查阅各种图书资料；学校的多媒体教学和网络系统已经建立；多媒体班班

通覆盖全校，利用这一系列的校园文化载体，为形成有文化底蕴的浓厚的校园文

化氛围，推进了校园文化建设、强化了德育建设。

五、构建德育反思的教学模式

德育反思课的六个板块

新闻播报一名言导航一分组汇报一个人反思一希望之星一激励点评

（一）新闻播报

教育学生收听收看新闻关心国内外大事，对提高我们的认识，增长知识，开

阔眼界是大有好处的，所以我们养成经常听广播的好习惯。每节课上选派1-3名

学生，从各种媒体上选择能够传递正能量的新闻，向班级同学做介绍，与同学共

同分享。

（二）名言导航

格言、名言都是经过锤炼的语言精华，好的名言警句不仅有助于培养学生的

高尚道德修养，鼓励学生努力学习、热爱生活，提高学生的写作能力，结合反思

课的主题，每个小组指定一名学生选自己最喜爱的名言，谈感受，与同学们分享。

（三）分组汇报

由各小组值周组长，根据反思课的主题要求进行汇报，有助于培养学生的观

察，概括和总结的能力，通过学生的总结汇报，教师能及时地掌握思想、学习和

活动情况，促使良好的班风和学风形成。

（四）个人反思

首先培养学生自我反思的意识，提高自我反思重要性的认识，教育学生自我

查找思想、学习、言行等存在的问题，寻找根源，自我认识，自我醒悟。不要人

人过关，轻描淡写，使学生从心灵上受到启迪。

（五）希望之星

评选希望之星目的是鼓励学生不断进步，使优生更有，学困生变优，对于学

困生，要发现他们生上的闪光点，挖掘、激励，调动他们的潜能，鼓励他们不断

前进。

（六）激励点评

教师帮助学生设计反思课的内容，点评反思课是充分发挥教师的主导作用，

抓住精彩之处进行点评，点评的语言要准确，精炼，高度概括。既要指出存在的

问题，又要提出如何改正的意见和建议。

德育反思课安排在每周五的第五节课，由班干部组织，根据德育反思课的模

式结合班级实际情况安排具体内容，使德育反思课形式生动活泼，内容丰富多彩。

我校德育工作虽然取得了一定的成绩，但是和先进的学校的与工作比起来还

有一定的差距，还有待于进一步改进和提高，我们在今后还要加强教育理论的学

习和研究，不断加强德育创新，是我校德育工作迈上一个新的台阶。

一、抓管理，提高管理水平

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三

级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的刘主任、大队辅导

员和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，

并沟通教导处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面

做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理

的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。

有规矩才能成方圆。为此，我校德育工作计划中制定了德育规划，班主任及

各任课教师职责、制度、计划、总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳

步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。

二、抓队伍，提高德育素质

正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培养出适应祖国需要的各项

各类合格人才，就必须有一支德才兼备、勇于奉献的教师队伍。

1、学德育理论，提高思想素质。

首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初,

我们开展了“班主任工作经验交流会”，让上学期的优秀班主任走上台前，交流

自己工作中的优秀经验。学期中，多次利用政治学习的时间，讨论了马家爵事件

并学习了《小学生伤害事故的处理》等，学校还在全校教师中进行了“学生心目中

的我”演讲活动，并评出了一、二、三等奖，颁发了奖状和奖品。

2、做“最美园丁”，树立师表形象。

结合学校精神文明建设活动，我校要求教师要在校园中做最美园丁，即心灵

美，热爱学生；仪表美，文雅庄重；语言美，言传身教;行为美，为人师表。

结合学校德育工作重点，学校组织了全体教师“师德师风”学习，语文组、

数学组、综合组进行了分组学习讨论、案例分析、写出了心得体会，在最后的总

结会上，全体教师都认识到：作为一名人民教师，应努力做到学生心目中“学高

为师，身正为范”的美好园丁。

三、抓常规，提高工作实效

1、注重学生的养成教育。

学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项

工作学校领导非常重视，更是把此项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了

年级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评

的办法。考评项目包括：学生精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、

班主任工作及任课教师在学生中的问卷调查等内容。

如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很

大的工夫，我们每天做到：1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。2、“不

定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查;3、“学生跟踪检

查”，即每个课间、两操都有值日学生进行常规检查。由于实行层层管理使学校

的常规管理工作落到了实处，收到了一定的效果。

此外，我校还狠抓了新《守则》、《规范》的养成教育，做到制度上墙，学生

人人烂熟于心，要求三至六年级学生人人会背。我们还在十月中旬举行了“新守

则、新规范背诵比赛”，积极开展“读一背一学一做一比"五字系列，让新守则

规范走入学生心田。有的班级还以“学新规范，除旧习惯”开展了主题班会。我

们还围绕“礼仪教育”这一学校专题开展了一系列特色教育活动。

2、开展多样的德育活动，拓宽教育的主渠道

(1)严格执行《国旗法》。把升旗仪式，唱国歌和国旗下讲话作为一项常规来

抓，切实做好学生的思想政治教育工作。

(2)在重大节日里，认真组织全校性的主题教育活动。如教师节学生赞师演讲、

国庆节的“祖国颂”歌咏比赛、重阳节的尊师做好事等。这些活动的开展，极大

的丰富了全校师生的课余生活，陶冶全体师生的爱国主义情操，使爱国主义教育

的形式具体化、多样化。

(3)充分发挥学校图书室的功能，定时间向学生开放，并向学生推荐爱国主义

教育读物，使学生能够自由自在地在知识的海洋里遨游，极大地开阔学生的视野,

丰富了学生的精神生活。我们还在各班开辟了“班级图书角”，拓宽了学生的知

识摄入渠道。

(4)组织学生观看反邪教的各种碟片，并举办“珍惜生命，反对邪教”图片展,

让学生对邪教的反动本质看得更透彻，对学生进行了一次次生动的爱国主义教育。

(5)积极发挥校园广播站一一“心之声"的宣传功能，经常性播放爱国主义歌

曲、故事，及时传达党的教育方针、政策、法律法规，表扬拾金不昧、助人为乐

等/好人好事，净化育人氛围。

(6)切实加强法制安全宣传教育。我校定期邀请司法人员到校举行法制讲座，

让学生初步