班级管理教学设计

PAGEPAGE1“班级管理”课程教学设计目录TOC\o"1-4"\f\h\z\u1．《班级管理》课程整体教学设计 21.1管理信息 21.2基本信息 21.3课程性质和地位 21.4课程设计 21.4.1课程目标设计 21.4.1.1能力目标 21.4.1.2知识目标 31.4.1.3其它目标 31.4.2学习方式………………………...…41.4.3课程内容设计 41.4.3.1课程内容设计表 41.4.3.2综合贯穿项目说明 51.4.3.3项目训练方式 51.4.4教学进度设计表 61.4.5课程的整体导入设计 91.4.5.1自我介绍 91.4.5.2展示课程总体目标 91.4.5.3告知课程进程 91.4.5.4告知作业进程 91.4.5.5说明考核方式 91.4.5.6告知参考书和辅助参考书 91.4.5.7展示要求与期望 101.4.5.8展示实训环境 101.5考核方案设计 101.5.1形成性考核 101.5.1.1平时成绩 101.5.1.2项目成绩 101.5.2终结性考核 ….…..112．单元教学设计 12课程教学设计1．《班级管理》课程整体教学设计1.1管理信息课程名称：班级管理制定时间：2013-10-21制定人：李刚1.2基本信息学分：2先修课：教育学、基础心理学学时：36后续课：综合实训、顶岗实1.3课程性质和地位《班级管理》是教师教育专业学生的必修课，主要使学生了解班级管理的任务及其重要性，掌握班级管理的基本知识和相关理论、学生身心发展的特点和规律及对班级管理的启示，引导学生思考学班级管理的有关问题，掌握班主任工作的主要方法和技巧，能初步担任班主任工作。1.4课程设计1.4.1课程目标设计1.4.1.1能力目标①能设定合理的班级管理目标、进行班级组织建设；②能做好班级的环境管理、教育性管理、学生的个别教育等日常管理工作；③能组织召开主题班会（队会）、家长会；④能依据教育评价的原则对学生进行正确的评价；⑤能够正确撰写分析报告和调研报告，并能合理有效地展示报告内容。1.4.1.2知识目标①了解班级授课制及班级相关理论；②了解并掌握班级及少先队的相关知识；③了解非正式群体、网络的相关理论，并掌握其对学生成长的影响；④了解班级管理目标的含义、作用，掌握班级管理目标设定的依据和原则；⑤了解班级组织建设的内容及建设过程；⑥了解班级日常管理的内容，掌握班级环境管理、个别教育与学生评价的内容与方法；⑦了解班级活动管理的内容、作用与特点，了解学班级活动的类型，掌握班级主题活动的内容、形式及其组织方法；⑧了解班级中的各种教育力量，掌握协调各种教育力量的理论和方法。1.4.1.3其它目标①通过完成项目任务和小组作业增强与人交往和与人合作的能力；②通过对班级管理中各种问题的观察与分析增强解决实际问题的能力；③通过完成课外阅读、资料查找和分析任务提高信息处理能力和自我学习能力。1.4.2学习方式以宿舍为单位组建学习团队（队名学生自取），便于课内课外进行小组学习1.4.3课程内容设计1.4.3.1课程内容设计表表1.课程内容设计表综合贯穿项目胜利小学辅助班主任工作报告子项目名称训练任务支撑知识学时新课导入21.班级环境管理1.1班级物质环境管理1.教室环境布置的原则2.教室座位编排的方法3.教学秩序、作息制度、突发事件的管理方法41.2班级规范环境管理2.组建内阁2.1分析所在班级各方面情况1.一年级学生及班级特点、管理方法2.班级管理目标设定的依据和原则3.班集体建设的过程和方法4.班级管理中非正式群体教育管理的原则和方法5.选拔和培养班干部的原则和方法42.2设定合理的班级管理目标2.3选拔培养班干部3.改组内阁3.1所在班级组织架构分析1.小学各年级学生特点及管理方法2.改选班干部的原则和方法3.改进班级组织规范的方法23.2改进班级组织4.生活指导4.1对学生进行品德指导1.品德指导的任务与方法2.学习指导的任务与方法44.2对学生进行学习指导5.个别教育5.1对学生进行个别教育1.学生发展差异与个别差异的理论2.个别教育的方式3.个别教育的原则与方法46.学生评价6.1班级日常管理中的奖惩1.班级日常管理中奖惩的类型2.实施奖惩的原则与方法3.学生操行评定的意义4.学生操行评定的内容与原则46.2学生操行评定7.主题班会（队会）7.1根据需要设计并实施主题班会（队会）1.主题班会（队会）主题、内容与形式的选择原则2.主题班会（队会）的组织过程与方法3.安全与法规指导的意义与方法4.生理健康与心理健康指导的任务与方法67.2对学生进行安全与法规指导7.3对学生进行健康指导8.家校合作8.1设计并实施家访1.班级管理中的各种教育力量及其对学生成长的影响2.对家长进行家庭教育指导的内容、途径与方法3.家访的特点与优点，实施家访应注意的问题4.家长会的性质与特点、优点，召开家长会的原则与方法68.2设计并组织召开家长会[综合分析]胜利小学辅助班主任工作报告合计361.4.3.2综合贯穿项目说明综合贯穿项目为辅助班主任工作，它包括八个子项目的分析。通过八个子项目的分析，学生基本能够运用班级管理的基本理论、观点分析班级管理中的各种问题，基本掌握班主任的工作方法，能对班级实施初步的管理。1.4.3.3项目训练方式：任务驱动、项目训练、案例分析。1.4.4教学进度设计表表2教学进度设计表编号学时进程教学单元名称训练项目编号训练方式手段及步骤结果拟实现的能力目标拟实现的知识目标考核的内容和形式12第一周新课导入1.教授讲授2.学生讨论使学生认识到学习本课程的意义引起学生学习的兴趣掌握本课程的学习方法班级授课制的产生与班级班级与班主任相关知识班级管理的特点分析报告思考题22第二周班级环境1.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）能遵循教室环境布置的原则提出自己的布置方案（2）能分析各种教室座位编排方法的优劣并提出自己的布置方案教室环境布置的原则教室座位编排的方法32第三周班级环境1.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）能就作息制度考勤、课堂秩序管理、自习管理、考试管理、突发事件管理提出自己的解决方法作息制度考勤、课堂秩序管理、自习管理、考试管理、突发事件管理等的管理方法分析报告思考题42第四周组建内阁2.12.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）分析所在班级各方面情况（2）设定合理的班级管理目标学生及班级特点、管理方法班级管理目标设定的依据和原则班集体建设的过程和方法分析报告思考题52第五周组建内阁2.31.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告选拔培养班干部班级管理中非正式群体教育管理的原则和方法选拔和培养班干部的原则和方法编号学时进程教学单元名称训练项目编号训练方式手段及步骤结果拟实现的能力目标拟实现的知识目标考核的内容和形式62第六周改组内阁3.13.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）所在班级组织架构分析（2）改进班级组织的方法策略各年级学生特点及管理方法改选班干部的原则和方法改进班级组织规范的方法分析报告思考题72第七周生活指导6.16.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告对学生进行品德指导品德指导的任务与方法分析报告思考题82第八周生活指导7.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告对学生进行学习指导学习指导的任务与方法分析报告思考题92第九周个别教育5.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告对学生进行个别教育学生发展差异与个别差异的理论个别教育的方式个别教育的原则与方法102第十周112第十一周学生评价（一）6.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告班级日常管理中的奖惩案班级日常管理中奖惩的类型实施奖惩的原则与方法编号学时进程教学单元名称训练项目编号训练方式手段及步骤结果拟实现的能力目标拟实现的知识目标考核的内容和形式122第十二三四周主题班会（队会）9.110.110.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告根据需要设计并实施主题班会（队会）对学生进行安全与法规指导对学生进行健康指导主题班会（队会）主题、内容与形式的选择原则主题班会（队会）的组织过程与方法安全与法规指导的意义与方法生理健康与心理健康指导的任务与方法132142152第十五六七周家校合作12.11.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告（1）设计并实施家访（2）设计并组织召开家长会班级管理中的各种教育力量及其对学生成长的影响对家长进行家庭教育指导的内容、途径与方法家长会的性质与特点、优点召开家长会的原则与方法162172182第十八周学生评价（二）6.21.师生讨论；2.案例分析；3.学生撰写报告。报告学生操行评定学生操行评定的意义学生操行评定的内容与原则1.4.5课程的整体导入设计（第一堂课设计）1.4.5.1自我介绍，告诉学生手机和邮箱地址，以方便师生联系。1.4.5.2展示课程总体目标通过本课程学习，能够运用班级管理的基本理论、观点、方法来分析和解决班主任工作中实际面临的问题，并独立撰写一份新班主任工作策划与实施报告。1.4.5.3告知课程进程表第１周第２周第３周第４周第5周第6周新课导入班级环境组建内阁改组内阁第7周第8周第9周第10周第11周第12周生活指导个别教育学生评价（一）主题班会第13周第14周第15周第16周第17周第18周主题班会家校合作学生评价（二）1.4.5.4告知作业进程表第１周第２周第３周第４周第5周第6周新课导入作业作业作业第7周第8周第9周第10周第11周第12周作业作业作业作业第13周第14周第15周第16周第17周第18周作业作业作业1.4.5如：考核时间、考核内容、分数分配、记分方法1.4.5.6告知参考书和辅助参考书（1）李学农总编，《班级管理》，高等教育出版社，2004年版。（2）(日)片冈德雄著贺晓星译，《班级社会学》，北京教育出版社，1993年版。（3）伍新春主编，《儿童发展与教育心理学》，北京师范大学出版社，2006年版。（4）《小学生日常行为规范》（5）《全国家庭教育工作“十五”计划》（6）周达章，金莹主编，《21世纪班主任工作案例精粹：小学版》，宁波出版社，2005年出版1.4.5.7展示要求与期望要求学生做好每堂课的准备，每次作业均认真完成，绝不抄袭，期望通过本门课的学习，师生都有所收获。1.4.5.8展示实训环境，进入本次课,如：①能力目标②知识目标③其它目标④进入本次课教学主题⑤布置作业1.5考核方案设计课程考核成绩（百分制）=形成性考核（60%）+终结性考核（40%）1.5.1形成性考核（百分制）1.5.1.1平时成绩（25分）：考勤（10分），缺一节课扣1分，扣完为止。课堂回答（10分），回答1次给1分，给完10分为止。讨论参与（5分），队长根据队员的学习积极性、主动性给分。讨论表现情况得分为：几次分组讨论表现得分之和/分组讨论次数，其中每次分组讨论得分的确定办法为：各个讨论小组在讨论结束后由各小组成员按照优秀占30%、良好占40%、合格占3