学校传染病的预防及控制教案

《学校传染病的预防及控制》教案齐齐哈尔第一中学

《学校传染病的预防及控制》教案齐齐哈尔第一中学一、教学目标（一）知识与技能目标1、了解校园常见遗传病的种类及传播途径。2、掌握校园遗传病的预防控制方法。（二）过程与方法目标在讨论和探究中体验对校园传染病预防和控制的方法。（三）情感态度价值观目标1、树立防患校园传染病的意识。2、养成良好的卫生习惯和生活习惯。二、教学重点传染病的预防和控制方法。三、教学难点传染病控制的方法。四、教学方法讨论法和探究法相结合五、教学用具多媒体课件，答题板六、课时安排1课时七、教学过程（一）情境导入:同学们请看下面一组数据：（大屏幕简单呈现内容）1918年，流行性感冒病毒的一支，因遗传物质不稳定的特性不断变异、重组基因，终于引发全球西班牙流行性感冒，造成大量人口死亡。1999年，西尼罗河病毒由非洲传入美国纽约市，在3年内散布到全美国内。1999年，马来半岛爆发立百病毒，乃是起于猪圈受到野生蝙蝠携带的病毒影响，并在猪只体内继续变化，由于猪只在遗传学中的地位与人类更接近，终于感染了当地农民，并造成105人死亡。2002年，中国广东爆发非典型肺炎，今日称SARS，乃是由蝙蝠传入人类物种，导致数人死亡。由此，我们可以发现学校传染病的预防和控制有多么重要。（二）、新课讲授我们这节课将以班级的9个学习小组为单位，通过小知识竞赛的形式开展学习。在答题的过程中各组同学可以将答案写在题板上，我们根据答案确定各组得分。教学过程教师活动学生活动教学意图一、常见传染病及种类1、传染病概念2、传染病类型教师介绍什么是传染病，同时列出知识竞赛的第一部分题目：必答题，每题2分1、下列常见疾病属于传染病的是（）A.糖尿病B.艾滋病C.系统性红斑狼疮D.过敏性鼻炎教师介绍法定传染病三种，引出问题。2、甲乙丙三种传染病划分的依据是（）A.传染性严重程度B.患病时间长短C.病原体类型D.致人患病程度教师继续提问3、下列属于甲型传染病的是（）A.炭疽B.新生儿破伤风C.鼠疫D.麻风病教师利用多媒体具体展示甲乙丙三种传染病，同时介绍霍乱病的常识；教师继续给出常见校园传染病的图片据图回答4.问题4：请将这些图片和选项对应好A.猩红热B水痘.C.手足口病D.麻疹教师继续给出以上校园传染病简单介绍。学生亮答题板回答问题。学生回答问题。学生回答问题。学生观看。学生回答问题。学生观看。学生通过回答问题加深对常见传染病及传染病常识的了解和重视。二、传染病流行条件教师给出判断题：5、传染病流行必须具备三个条件，传染源、传播途径、易感人群，三个条件缺一不可学生回答问题。二、传染病流行条件1、传染源：病人（潜伏期、临床症状期、恢复期）、病原携带者（潜伏期、恢复期、健康）、动物2、传播途径3、易感人群6、传染源指病人、病原携带者、动物教师给出传染病流行条件，继续提问7、潜伏期和健康的病原携带者不具有传染性8、恢复期的病人不具有传染性9、动物的传染性不如人强10、传染病的传播途径大致有空气传播、水传播、日常接触传播、母婴传播11、艾滋病可以通过蚊子传播12、垂直传播是指A.土壤传播B空气传播.C.食物传播D.母婴传播教师在纠正错误说法的过程中讲解知识引导学生总结各种类型中传染病的传播途径引出学校传染病预防和控制的方法学生通过小组抢答的形式学习知识。总结各类型传染病的传播途径。掌握传染病流行的基本条件熟悉各种传染源，知道各种传播途径，从而加深对各种传播途径的重视，并思考如何合理对待这些途径可能存在的隐患。三、学校传染病的预防和控制1、管理传染源2、切断传播途径3、保护易感人群引导学生讨论分析：1、管理传染源引导学生分别从学校（1）水、（2）个人卫生、（3）环境卫生三个角度分析。13、制定晨检记录并说出重要性教师进行引申，如果出现了传染源那么采取何种措施应对。2、切断传播途径进一步提出问题14、国家法律规定，发现传染病之后必须在限定时间内报告，那么甲类传染病的报告时限是（）A.在2小时内报告B、在6小时内报告C.在12小时内报告D.在24小时内报告引导学生分析，报告之后的处理方式3、保护易感人群教师提出用什么方式保护易感人群？提醒学生秋冬常见的传染病，树立防范意识并倡议养成良好的生活习惯和卫生习惯。充分开展讨论：好的用水卫生和用水习惯。应注意个人卫生饮食习惯。树立保护环境卫生的意识。设置晨检记录表格学生总结应切断传播途径:早发现、早诊治、早报告、早隔离、早治疗。学生回答问题学生回答如何通过消毒解决。学生总结（1）接种疫苗（2）增强免疫力总结增强免疫力的方法;适当的体育锻炼和良好的生活习惯，并说出从衣食及生活方式各个方面如何去做。三个角度进行分析，充分展开，从而调动起学生学习自主性，提升学生分析问题解决问题的能力。提升对传染病预防重要性的认识，切实掌握并思考学校内部传染病预防和控制的方法。突出传染病预防和控制的的方法，进一步树立学生良好的防患意识，使学生自觉养成良好的个人卫生习惯，积极向上的生活和学习态度，为学生树立正确的人生观打下基础。八、板书设计学校传染病的预防及控制一、常见