(人教版)深圳九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》经典测试(答案解析)

（人教版）深圳九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物》经典测试（答案解析）一、选择题1．在CO和CO2的混合气体中，碳元素的质量分数是36%，将该气体10g通过足量灼热的CuO粉末，完全反应后，气体通入足量的澄清石灰水中，得到白色沉淀的质量是A．10g B．13．4g C．30g D．40g2．下列各组物质的鉴别方法不合理的是（）选项物质方法A水与过氧化氢溶液取样，加入二氧化锰，B硬水与软水取样，加入肥皂水C氯酸钾与高锰酸钾取样，观察颜色D氮气与二氧化碳向集气瓶中伸入燃着的木条A．A B．B C．C D．D3．物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，物质的用途体现了物质的性质。下列物质的用途体现了物质化学性质的是（）A．氧气用于医疗急救 B．活性炭用于除去冰箱异味C．铜丝用于作导线 D．用氢气填充气球4．下列客观事实的微观解释正确的是A．品红在水中扩散——分子间有空隙B．原子不显电性——原子中没有带电微粒C．物质的热胀冷缩——分子的大小改变D．金刚石和石墨的物理性质不同——原子的排列方式不同5．分析下列化学反应，有关说法错误的是2C+O22COC+O2CO2C+CO22COA．上述三个反应中碳元素表现出两种化合价B．反应物中的氧气和二氧化碳表现出氧化性C．上述三个变化中的最小粒子都是碳原子和氧原子D．等质量碳在氧气中燃烧的生成物不同是因为参加反应的氧气的质量不同6．CO2是重要的资源，以其为原料可获得下列四种物质．下列说法错误的是A．反应①是太阳能转化为化学能B．反应②的实现有利于缓解“白色污染”C．反应③中的催化剂需要经常添加D．反应④澄清溶液变浑浊，说明CaCO3难溶于水7．下列有关主题知识的归纳完全正确的一组是A物质的鉴别B环保知识蔗糖和食盐：看颜色二氧化碳和氮气：用燃着木条减缓全球气候变暖：积极植树种草减少雾霾：用燃烧法处理秸秆C物质的宏观组成D化学史①氮气是由氮元素构成的②二氧化碳中含有两个氧元素①拉瓦锡：利用天平进行定量研究，弄清了物质燃烧的本质②门捷列夫：1869年，发现元素周期律A．A B．B C．C D．D8．右图是探究空气和呼出气体中CO2的含量差异。下列叙述不正确的是A．滴入的澄清石灰水的滴数要相同B．该实验证明呼出气体中CO2体积含量比空气大C．该实验证明人体呼出的气体是CO2D．滴入石灰水震荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象9．实验室里制取并收集二氧化碳气体时一般有以下操作步骤：①检查装置的气密性；②连接装置；③加入大理石；④加入稀盐酸；⑤收集；⑥验满。其中排列顺序正确的是（

）A．①②③④⑤⑥ B．②①④③⑤⑥C．②①③④⑤⑥ D．②③④①⑤⑥10．A、B、D是初中化学常见的物质。图示的四种物质中均含有同一种元素，它们之间的部分转化关系如下图所示。下列说法中正确的个数有（）①A中有元素显—2价；②B通电分解时，正负极产生的气体体积比为2：1；③B通电分解时，产生的负极气体能燃烧，且火焰呈蓝色；④人体中“D→CO2”的反应是个放热反应。A．0个B．1个C．2个D．3个二、填空题11．CO2的捕集与资源化利用是化学研究的热点。（1）控制CO2的排放，是为了减缓________效应。（2）石灰石循环法可用于捕集烟气中的CO2，该方法以CaO捕集CO2，将所得产物在高温下煅烧可重新获得CaO，生成的CaO疏松多孔，结构与活性炭相似，其在捕集过程中对CO2具有良好的________性（3）对CO2气体加压、降温，可获得干冰，从构成物质的微粒视角分析，该过程主要改变的是________。（4）CO2可用于食品保鲜，实验测得气体中CO2的体积分数与溶液PH的关系如图1所示。查阅资料：在一定条件下，溶液中算的浓度越大，pH越小①气体中CO2体积分数增大时，造成图示变化的主要原因是溶液中_________浓度增大（填化学式）。②若要检验食品包装中是否填充了CO2，请写出相关反应的符号表达式_________。（5）为研究某公园中植物与大气间的碳交换，对该公园一年内每天的气温及光合有效辐射进行测量，结果见图2和图3.通过测量其一年内每天空气中CO2含量等数据，分析所得碳交换的结果见图4.碳交换以每月每平方米植物吸收或释放CO2的质量表示，正值为净吸收CO2，负值为净释放CO2。①由上图可推测，影响公园中植物与大气碳交换的因素有_________。②为了进一步研究环境因素对公园中植物与大气碳交换的影响，从光合作用的角度出发，还需测量的重要因素是其一年内每天_______的变化。12．2020年中国水周的主题是“坚持节水优先，建设幸福河湖”。（1）实验室可通过电解水制得氢气和氧气，反应的文字表达式是________。电解时需要接通______（填“交流”或“直流”）电源，有氢气生成的电极接电源的_____（填“正”或“负”）极。待反应结束时，理论上生成氢气和氧气的体积比为_______。（2）生活中常用______的方法降低水的硬度，有些净水器利用活性炭______杂质，达到净水的目的。（3）节约用水是保护水资源的有效途径，请写出一种生活中节约用水的做法_______。13．结合下列实验装置图回答问题（1）写出仪器的名称①_______②____________．（2）若改用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是______，需改进装置是在试管口塞一团__发生反应的化学方程式：_________；（3）如果用过氧化氢溶液制取氧气可以选用的制取装置是：_______（从A-E中选），为了控制反应速率，可以使用的仪器是______。（4）利用装置F（装满水）、G收集氧气并测量其体积，则接口的顺序为（填b、c、d）:____→_____→_________；（5）用C装置做铁丝在氧气中燃烧的实验，应该在集气瓶里预留少量水或细沙，目的是：_______，若是做硫在氧气中燃烧的实验，应该在集气瓶里放少量水，目的是___，水发生反应的化学方程式：_________。（6）二氧化碳是一种能溶于水的气体，密度比空气大，实验室常用固体碳酸钙与液体稀盐酸反应来制取二氧化碳，制取装置用___装置（在A-E中选择），若使用装置H收集二氧化碳，则气体应从_____（填“e”或“f”）通入。14．如图所示，向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约1体积的水，立即旋紧瓶盖,振荡，可以看到__________________；此实验说明_____________________；向振荡完的塑料瓶中滴加紫色石蕊溶液;观察到的现象为________________。15．（1）用化学用语填空：①铝元素______；②氢氧根离子_________；③二氧化氮_________；④3个硅原子___________；⑤用“”表示一个氢原子，则“”表示______。（2）选用下列物质的序号填空。A稀有气体B二氧化碳C明矾D二氧化硫①可用于净水的是______；②可制成多种用途的电光源的是______；③可用于光合作用的是______；④目前计入空气质量评价的污染物的是______；16．写出下列反应的符号表达式，并回答有关问题。（1）加热铜绿：___________，反应的基本类型为________。（2）镁条燃烧：__________。（3）在空气中久置的石灰水瓶内壁出现白膜：___________。（4）钠在氯气（Cl2）中燃烧生成氯化钠：________，生成的氯化钠由_________（填微粒符号）构成的。17．近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。(1)自然界中的水都不是纯水，活性炭常用于水的净化，主要利用其___________性。(2)有些村庄打深井取用地下水，可用___________区分地下水是软水还是硬水，生活中常用___________的方法来降低水的硬度。18．回答下列问题：（1）空气中含量最多的是_____．（填化学式）（2）防毒面具中使用了活性炭，这是利用了活性炭的_____作用．（3）仰视量筒读数偏_____．（4）煤燃烧生成CO2、SO2、CO等气体，其中会引起温室效应的是_____；溶于水会形成酸雨的是_____；能与人体血红蛋白结合的是_____．19．利用生活中的废弃材料设计了如图所示的家庭小实验（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。固定垂直玻璃管的装置未画出）来探究二氧化碳的制取和性质。回答下列问题：（1）该装置的左半部是制取二氧化碳的发生装置，饮料瓶和注射器内的药品分别是大理石和稀盐酸，制取二氧化碳的化学方程式是_____。（2）该装置右半部玻璃内观察到b、c棉花不变色，而d比a先变红，此现象可验证二氧化碳的物理性质是_____（除了颜色、状态、气味以外），同时还可验证二氧化碳的化学性质是_____（用化学方程式表示）。20．有七种物质：A氮气；B氧气；C干冰；D．碳酸钙；E．镁粉；F自来水；G红磷，选择适当的物质，将它们的字母代号填在横线上。（1）可用于人工降雨的是_____；（2）用于制作烟花和照明弹的是_____；（3）可用作食品保护气的是_____；（4）医疗上用于补钙药物的是_____；（5）为混合物的是_____。三、解答题21．有限的元素可组成种类繁多的物质。依据表中的元素回答下列问题，A、B、C、D、E、五种物质均由下表中的一种或几种元素组成。元素名称氢碳氧氯锰元素符号HCOClMn（1）若某固体单质A在完全燃烧和不完全燃烧时，生成不同的气体。该固体完全燃烧时反应的化学方程式为_______，反应类型为_______。（2）B溶液在黑色固体E的作用下生成无色气体C，C与生命活动息息相关。写出C物质的一种用途_______________________。B溶液中的溶质是______（写化学式）。E起的是______作用。22．写出下列反应的化学方程式：（1）氢气和氧气反应：_____；（2）硫在氧气中燃烧：_____；（3）碳燃烧（氧气不足）：_____；（4）高锰酸钾制氧气：_____。23．碳单质和化合物的种类时所有元素中最多的。据美国《science》期刊报道，近几年又陆续发现了C540、C3O2、C4O3、C5O2等含碳元素的物质。请回答下列问题：（1）上述物质中，属于氧化物的有_______种。（2）空气中二氧化碳含量的不断上升，会导致___________的加剧。（3）如果要将110gCO2完全吸收，理论上会消耗多少克氢氧化钙_______？24．(1)(用化学方程式解释现象)①某同学在探究二氧化碳性质时，将二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，石蕊试液很快变红色，原因是_________________；②课后清洗仪器时，小颖发现变红的石蕊又变为无色，原因是_______。(2)木炭在一定条件下燃烧既有CO2生成，也有CO生成。若要证明两种气体都存在，应先将气体通过澄清的石灰水，①若出现____________现象，说明有CO2。②它与澄清的石灰水反应的化学方程式_____。③然后将气体干燥后在高温的条件下通过氧化铜，证明有CO存在的反应方程式_________。25．下图是某同学对二氧化碳部分知识构建的网络图(部分反应条件和部分生成物省略)。按下列要求填空：(1)写出a燃烧的化学方程式________________________。(2)物质d的化学式是_______________。(3)二氧化碳转化为C属于_______变化(填“物理”或“化学”)。(4)固体二氧化碳称为___________，可用于人工降雨。(5)二氧化碳过多会引起温室效应，有研究指出可用地下盐水储存CO2，此过程中涉及到反应2Mg2SiO4+2H2O+CO2═Mg3Si2O5(OH)4+X，则生成物X为___________(填化学式)。(6)含碳物质燃烧会污染空气，研制和开发不含碳并可用于工业生产的清洁能源，一直是科学家不懈追求的目标。氨气(NH3)在空气中充分燃烧的产物是氮气和水，目前液氨被人们称为一种潜在的清洁燃料。液氨和液氢燃料相比有关数据见下表，据此判断不正确的是__________(填序号)燃料沸点（℃）燃烧放热（kJ/g）相对分子质量气体含量爆炸范围液态密度（g/cm3）氢气-252.6119.202.04.0%～75.6%0.07氨气-33.5018.6517.016%～25%0.61A．氨泄漏到空气中比氢气更易发生爆炸B．以氨和氢为燃料时，可以减缓温室效应C．氨的液化比氢气容易得多D．等质量的氨和氢分别燃烧，氢放出的热量多26．（1）选择氧气、一氧化碳或二氧化碳的化学式填空，并写出有关反应的化学方程式。①能使带火星的木条复燃的是_____________________；②能用于灭火的是_____________________；③绿色植物光合作用吸收的是____________________；④能在空气中燃烧的是____，反应的化学方程式是________________________；⑤能使石灰水变浑浊的是________，反应的化学方程式是__________________。（2）归纳与比较，是学习化学的重要方法之一。对比CO和CO2，它们的化学性质不同的原因是_________________；对比金刚石和石墨，它们的物理性质不同的原因是_______________。（3）为了防止煤矿的矿井发生瓦斯爆炸事故，下列做法可行的是_____（填序号）。A．进矿井前先做灯火实验B．工人必须戴安全帽才能进入矿井C．矿井内要加强通风D．安装瓦斯探头传感器监测瓦斯浓度27．下图所示：用二氧化碳倾倒阶梯上的蜡烛,看到的现象是_________________。说明二氧化碳具有的性质有：(1)____________________(2)____________