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文档简介

《棉花姑》教学设计深圳市东晓小学何海东【教学目标】（一）知识与能力：认识“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑个生字。学写“星”字。并能把课文读正确、流利。（二）过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。（三）情感、态度、价值观：树立保护益虫的意识。【教学重难点】正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。一、谈话题：1出示棉花图）同学们，你们认识它吗？它叫什么？（棉花）2、棉花是一种植物，可课文中却把它当作人来写，亲切地称它为——棉花姑娘（出示课题，学生齐读二、复习生字词。姑娘（姑娘）蚜盼治啄斑三、运用媒体帮助学生整体感知，1、这是一个非常美丽的童话故事，想看吗？请看（播放动画）2看看想想棉花姑娘得了什么病？棉花姑娘请谁给他治病了？棉花姑娘的病治好了吗？贴上燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫四、学习第一自然段。1、请大家翻开课本137页，轻声读读课文，找找看哪个自然段告诉我们棉花姑娘生病了？学生读文(1)介绍蚜虫：蚜虫是一种昆虫，身体圆的，有绿色、棕色和黄色。专门吸食植物的汁液，是一种害虫。（2学生找出第一自然段并指导朗读花姑娘生病了叶子上有许多可恶的蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊恶

多么盼望（3）全体齐读第一自然段。3、于是棉花请了哪些医生？（燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）五、运用多媒体帮助学生精读课文，突破重难点1、扶着学习第二自然段1

棉花姑娘首先请了燕子帮她治病出示段落）请认真读读第二自然段，看看有什么发现学生发言在段落上标记出，相机指导朗读）（1）子飞来了，棉花姑娘说你帮我捉害虫吧课件突出“导学生读好棉花姑娘强烈想治好病的心情。（2）燕子说不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧课件突出“对不起读好燕子帮不了棉花姑娘，很希望棉花姑娘能早日找到医生治好她的病的心情。（3）师生对读、同桌朗读。（4）指导学生配音采用多种形式巩固朗读放这部分课文无声动画）2、半扶学习三、四自然段燕子帮不上忙飞走了，棉花姑娘又遇到谁了？（出示段落）读读三、四自然段，看看又发现了什么。（1）接下来用老师教过的朗读方法自由读读这两个自然段，等会男女同学比赛朗读。（2）男、女同学比赛读。六、放手学习第五自然段，创造表演这么多医生都治不了棉花姑娘的病她的病真的治不好了吗（七星瓢虫能治好它的病，会捉蚜虫家认真地读一读第五自然段，接下来我们来扮演七星瓢虫好吗？1、请几名生带头饰表演介绍七星瓢虫配合课文动画）2、师生评。3、小结：七星瓢虫真是一个了不起的医生啊，它治好了棉花姑娘的病示课件）看，棉花姑娘咧开嘴笑地得多开心呀，瞧，她长出了（引读）——碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花！4、练习说话：碧绿碧绿的（）雪白雪白的（）七、指导书写今天我们认识了有礼貌的棉花姑娘，还记得她说的这句话吗？（出示课件）这句话中有今天我们要学写的两个字：请

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