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文档简介

《电和磁》习本教学计深圳市罗芳小学一、教学目标知识与技能：电流可以产生磁性，增强电流可以增强磁性。过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验思考各个实验的过程分析现象形成一定的解释。情感态度与价值观：通过实验过程中的合作交流感受到合作的重要性和探究的乐趣通过奥斯特的历史事件感悟到科学就在身边，只要做有心人，谁都能有所发现。二、教学重难点1、教学重点：如何让通电直导线使指南针发生偏转的现象更明显实验讨论和设计。2、教学难点：通电直导线使指南针发生偏转的解释。三、教学准备1、小组准备：一号新电池、电池盒、开关、灯泡、灯座、导线若干根、指南针。2、教师准备：演示用指南针、条形磁铁一块、铁钉一枚、课件等。四、课前习任务单1、我们知道指南针可以指示南北，那有什么办法可以让它偏转吗?2、

这是一个什么电路？这样连接会出现什么现象？

3、用三条导线、一节电池、一个开关、一个小灯泡，怎么连接电路可以使小灯泡亮起来，请画出电路图。五、教学过程：教学过程

教师活动

学生活动

教学意图课前习引入

展示学生的课前习成

评价、汇报同伴的、课前习的设计果，引导学生进行评价课前习成果。与汇报。

已有认知。、学生之间的评使的已有认知。通电直导线使、演示奥斯特实验，

、观看教师演示

、观看视频，让指南针偏转的提问：你在实验中看到实验、回答问题。学找实验

了什么现象？

到实验的方法，可学习的兴趣。、提问：为什么不是所有的同学都看到现象了呢？如何让指南针、用什么方法可以使偏转得更多？指南针偏转得更多？

、仔细观察，作出解释。、学生预测，并说出理由。

、培养学生对现能力。1测--验证的科学探究过程。、提示学生安装短路

2、进行实验验证，、利用平板电脑电路的注意事项，并将拍照上传。实验步骤发送给学生。

送给学生，学生按需3、组织学生汇报

3、汇报实验结果

查看。通电线圈使指、演示通电线圈制作

1、尝试摆放线圈，、学生可能不知南针偏转的实方法，将实验步骤推送指道圈验

给学生。

度的摆放方法，用拍

最大。完成实验记照以上解决这个问题，又、展示学生优秀的实验成果设计电路检测、我想知道电池有没

传。2、汇报、总结1、电路检测器

到最大的小组。、教师利用平板成示给全班，这样可以成果。、知识的综合运器

有电，可以用什么办法？

用、用今天

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