深圳优质课教案 小学二年级英语Unit5 Food I like

Unit5Foodlike第一节一、情分析二年级的学生生性活泼好动言模仿能力强形象思维占优势，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。凡是趣味盎然的学习内容和游戏活动，他们都会积极主动地参与对日常生活中熟悉的食物主题很感兴趣图文并茂的教学资源为学生的学习提供充分的准备但学生的自制力仍不是很强听的习惯不太好课堂注意力容易分散因此需要教师不断地通过有效方式激发和强化另外学生的灵活运用所学的英语进行交际的能力仍在初步培养这些都有待老师培养和引导的。二、教分析1课内容位于第二模块中围绕着的句型展开有两个句型：1.whatdoyou？Ilike2.whouldyoulike…sure./nothanks.核心词汇是在之前学过食物的基础上，增加了fishchiken.2.学生在一年级已教授过关于食物词汇和句型对于饮食文化和餐厅文化有着基本的了解。二年级复现foodIlike准备在原有食物认识基础上，增强学生对饮食文化的了解，以及完成更为完整的餐厅语境。如：怎样制作salad,制作自己的菜单。等等3、本节课结束后，学生除了掌握核心词汇和句型外，对如何在餐厅礼貌就餐，买单有了初步了解。能独立到餐厅点菜，买单。会自主配salad增强了学生对于英语文化的兴趣。三、单元设计整体思路和依据根据二年级学生的年龄和心理特点本单元充分利用英语课程资源主要采用的是情境教学法、TPR教学法、任务型教学以及小组合作学习等教学方法，让学生通过视、听、说、唱、演等方式感知语言、理解语言，从而培养学生的兴趣和自主学习能力。课前用freetalk使全班学生有了用英语进行交际的机会做好课前准备为本课时的教学任务做铺垫过表演和看图片猜猜看的活动引入本课的教学内容；在教学过程中，运用TPR，直观实物，图片情景交际法、听说法、游戏法、表演法、自主学习法，合作学习法和唱歌谣配动作等活动激发学生的学习兴趣。四、单教学安排（课时、容）ThreeperiodsPeriod1:stalk&slearnPeriod2:splay&senjoyPeriod3:let`sact五、单目标依据《课程标准结合对学生和教材的分析结果，定总体教学目标。包含：语言知识目标、语言技能目标、学习策略目标、情感态度目

标、文化意识目标等学生能够运用所学来询问别人的饮食活动并懂得在交流时如何感谢他人能正确表达赞美之情。1）能用本单元所学单词和句型熟练运用在相应的语言环境中。2）通过本课学习能在餐厅语境中点菜，并询问同学想吃什么，作简单的推介。3）引导学生在掌握词汇的基础，拓展搭配fruitsalad在餐厅语境中完成对话。2.语言知识目标：词汇：学生能从听、说、读三个方面掌握本单元所学的单词（fishmeat）句型：1学生能用wouldyoulike?sure/nothanks.来问答有关喜欢什么样的食物的问题。2)学生能用wouldyoulike?sure/nothanks的对话来询问别人的饮食习惯。3.语言技能目标：听：1)学生懂得用英语进行介绍食物的交流。2）学生能听懂课堂活动中老师的简单提问并能恰当互动；3）学生能听懂常用指令和要求并做出适当反应。说：1）学生能表达食物的适当用语，做到发音清晰，表达清楚；2）学生能就所学内容进行讨论食物的对话。读：学生能认读所学单词和句子；4．学习策略目标：1）学生能主动与同伴合作交流，共同完成学习任务。2）培养学生自主学习和可持续学习英语的能力。3）学生能通过老师的引导在已学知识和新学知识之间建立联系和联想；5.情感态度目标：1）通过儿歌、游戏等学生喜欢的活动，培养学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心。2）通过不同的任务活动培养学生主动参与、乐于合作交流的态度。3）渗透德育教育：如何礼貌的在餐厅点菜就餐。6.文化意识目标：了解中西方饮食文化的知识。六、具体教学设计

课型:新授课时间：40分钟教学内容教学新单词fish,chicken和句型likesome…?Yes./Sure.Ilike…No,thanks./thankyou.Idon’tlike…教学目标：1、能听、说、读单词salad,fish,chicken.2、能使用句型“Wouldyoulikesome…?Yes./Sure.IlikeNo,thanks./thankyou.Idon’tlike…3、介绍个人的食物喜好，培养学生的语言组织能力、想象力以及综合运用语言的能力。教学重难点：1．单词：salad,fish,chicken.2．句型Wouldyoulikesome?Yes./Sure.Ilike…No,thanks./thankyou.Idon’tlike…3、流利运用所学的语言询问他人想吃什么食物、会快速回答他人的询问。教学过程步骤1、组织教学

目的使全班学生有了用

教师活动/方法（1）Freetalk

学生活动/学法激活学生积极性做好热

条件/手段PPT英语进行交际的机会，做好课前准备为本课时的教学任务做铺垫。

（2）Singa身活动song:Unit4通过生动活泼的绕口令来活跃课堂气氛，让学生迅速进入英语学习状态，为新课的教学做好了铺垫。通过复习

1、通炎

学生从图

目的明2、复习

所学过的

热天气来引出饮

行确复习为任水果饮料

料调动积极性，他务食品类单词，充满

拉开孩子们的思维和想象。

兴趣

吸引力，活跃了课堂气氛，为整节课的顺利进行调节好氛围。

2出示食物的图片慢慢把孩子们引到本节课的主题上来，在思维和味觉上调动他们。3、新知识

通过

通过

学生通过

视听法的呈现（单词篇）

让学生片、肢体语言、听、看、动作声音来引出猜来吸引新单词，激发学

观察聆听猜测利用各种器单学生的好,接引词奇心，抓向本课的新单住学生的词，直接明了。注意力，然后循序渐进引入新单词，培养学生综合运用语言的能力。4、新知识利用学校(型的名称来

为学生创设1、学生在一个酒店的情中

合作法小组任篇）

创设酒店

景，用学校的名

比较有好奇心、务型情景，学生感到亲切好玩，吸引注意力，自然的进入饭店的情景，自然的引入新

称会让他们感到亲切又好玩。

的冲劲2、学生会的感觉

情境教学法

句型，容易理解容易上口，在小组操练中学生也会比较明确地表达。5、新知识通过

结合新单词

3小组合作会比较自如学生们喜

巩固练的巩固与活用rhyme把所学的单词和句子巧妙地镶嵌在一起，再结合节奏性强的音乐和全身反应法和思维反应法来让学生练说。让学生在思维反应中积极地投入到练习中来，能牢牢地抓住学生的注意力，使学生乐念不疲，使学生的瞬间记忆

和新句型，给学生们说比较顺口的绕口令，利于教学内容的掌握

欢这种形式在习法巩固了知识。

化为长时记忆。6、小结

教学

根据图片玩

学生喜欢

游戏巩建议，鼓扑克游戏，可以励学生培对不同层次的学养小组合生进行检测本节作的意课所学内容掌握识，基础情况较差的学生也可以通过自制的图片参与课堂活动。这个过程有效地巩固了本课的重、难点，为下一步学习打好基础，有利于满足不同层次的学生的成就感。

这种形式感觉固法轻松愉快7、作业布

让学

通过布置的

学生们喜

灵活愉置

生在熟读作业及时巩固所课文的基学内容，在不感础上设计觉有压力的前提自己喜欢下与父母一起完的食物种成比较有效果。类，基础稍差的学

的悦的教法作业

生也可以避免机械的朗读记忆，成绩好的学生可以拓展自己的知识面。这样既达到了学以致用的目的，也为下一节课的复习环节提供了有利素材，减轻了教师准备图片的麻烦，让学生爱上学英语。板书设计：Unit5FoodIlikeFishWouldyoulikechicken?saladYes./Sure.Ilike...No,thanks./thankyou.Idontlike...教学后记这节课所授内容是学生非常感兴趣的食物话题通过多媒体的应用和各种教学活动，学生的听说训练得到加强，感觉学生状态很不错，积极性极高，课堂纪律也很好，思维活跃，积极举手发言，能够很好地配合