深圳优质课教案 九年级物理 计算专题教学设计以及教学反思

11211112111《计算题教学设一教学标1、通过典型例题掌握计算的解体思路方法。2、通过解题过程掌握计算的解答规范3、回顾欧姆定律和比热容以及热值的识点。二重点点重点：掌握计算题的解题思路和方法难点：计算题的解答规范三教学程引同们每次考物理你们最的是什么题型？对于大部分同学来说难就属最后的计算题了你们当中有不人每次考试计算题都是空白一片所以今天我们就以几道例题来重新整理一下计算题该如何解答昨天我已经给各个学习小组分配了任务，今天这节课的主人是你们。师在解题之前我们全班同学一起重温一下题目，那么请一位同学来读一下题目。(随抽一个学生例题一某同学用一只电流表与灯泡串联得泡正常发光的电流是22mA,再用电压表测得灯泡两端的电压是220v(1)计灯泡正常发光的电阻.(2)求当给灯泡两所加电压变为通小灯泡的电流时多少？（不记灯泡随着温度的变化）师在做题之前，我们先来看看我出的几个问题：(1)这道题目的电路图(2)串联电路的电路规律？并联电路中电流的律(语描述和公式表?(3)电流与电压的规律以电流与电阻的关?(4)欧姆定律的公式以及变形式师现在请第1小的成员上来解答这些问题，并且在黑板上写出这道题的解答过程请其他的同学认真仔细的检查他们的解答有没有问题。老活：检查上黑板扮演的学生是否出现错误。小活组一部分成员上台解答老师设置的问题成员板演题目的解答过程。提第2小）（）不能说体两端的电压与通过导体的电流成正比？为什么？（）不能说体的电阻与通过导体的电流成反比？为什么？（）不能说体的电阻与电压成正比，与电流成反比？为什么？学活：检查第1小的成员的解答过程是否有问题，小组内互相讨论。师请2小的成员来点评以下第1小组解答的是否正确错哪里如改正!小活：第1小成面向全班讲解他们小组的解题思路。老活：据学生讲解的情况及时进行补充强调，对错误的地方进行纠正。学活：根据刚才的讲解，小组内互相帮助，整理正确的答案。老活：影出正确的答案师那么请一位同学来读一下题目(随抽一个例题二电压表既是测量仪表同时也是一个接入电路中的特殊电阻压表的电阻一般很大，为测量某电压表的电阻，某同学连接了如图所示的电路，电源电压保持不变＝3.0kΩ闭合开关S时压表示数为闭合开关S时压的示数为。（）关处于么状态时电压表测量电源电压？电源电压是多大？（）当只闭开关时电阻R两端的电压。

1111（）当只闭开关时流过电R的流。（）电压表电阻是多少？师解题之前同样是来看看下面的几个问题（串电路中电压的规律？并联电路中电压的规律？（文字和表达式）（）一问的路图中的电流路径？（）道题中压表的示数是谁的电压？师现在请第3小的成员上来解答这些问题，并且在黑板上写出这道题的解答过程请其他的同学认真仔细的检查他们的解答有没有问题。老活：检查上黑板扮演的学生是否出现错误。小活：组一部分成员上台解答老师设置的问题外的成员板演题目的解答过程学活：检查第3小的成员的解答过程是否有问题，小组内互相讨论。师请4小的成员来点评以下第3小组解答的是否正确错哪里如改正!小活：第3小成面向全班讲解他们小组的解题思路。老活：据学生讲解的情况及时进行补充强调，对错误的地方进行纠正。学活：根据刚才的讲解，小组内互相帮助，整理正确的答案。老活：影出正确的答案师那么请一位同学来读一下题目随抽一个学)例题三：某中学锅炉房每天要将3t水从20℃热到100℃问：（）些水要收的热量是多少？（气东输实后可用天然气作为燃料来烧水，设天然气完全燃烧所释的热量的被吸收，则学校每天烧水所消耗的天然气的体积是多少立方米？（天然气的热值q=8.4x107J/m）师解题之前同样是来看看下面的这几个问题（）热容的理意义，例如：水的比热容？（）热容的义式和变形式？（）值的物意义？举例。（）值的定式和变形式？（）么是热率？公式？师现在请第5小的成员上来解答这些问题，并且在黑板上写出这道题的解答过程请其他的同学认真仔细的检查他们的解答有没有问题。老活：检查上黑板扮演的学生是否出现错误。小活组一部分成员上台解答老师设置的问题成员板演题目的解答过程，学活：检查第5小的成员的解答过程是否有问题，小组内互相讨论。师请2小的成员来点评以下第1小组解答的是否正确错哪里如改正!小活：第1小成面向全班讲解他们小组的解题思路。老活：据学生讲解的情况及时进行补充强调，对错误的地方进行纠正。学活：根据刚才的讲解，小组内互相帮助，整理正确的答案。老活：影出正确的答案总：过今天的三道例题相同学们也基本掌握了计算的解题思路算题一定要善于找到已知的条件电学计算要先正确分析电路练掌握串并联电路的不同顾虑热血计算题要熟记公式，还有计算的套路。作：习，准备明天的期中考试四、板（学生板书）

五、教学反思截至目前，我们已经学习了第十三章《内能四章《内能的利用十章《电流和电路十章《电压电》以及第十七章《欧姆定律》前两节的内容。这部分内容分为两个模块热学电学这个模块都有涉及计算题而计算题往往是压轴题部题目对于很大一分学生都是非常难的以在考试的时候计算题经常出现空白卷。对于热学计算题来说要是比热容、热值以及热效率。如果说单讲一个公式，学生还能听得懂，但是一旦应用到题目中来，学生就无从下手了热学的计算题基本上都有一个模式，一个计算题往往分为三个小问常都是算收的热量2）放出的热3）效率。而这一类的计算题基本上都是一个套路，吸收的热量用比热容公式放的热量热值公式热率通常是所吸收应用热值公式后利用两者的比值计算出该机械的热功率。学生们不会做，往往根本不知道用哪个公式。对于电学计算题来说刚学完了欧姆定律的应用这之前我们已经学习过了电路图的分析串并联电路中电流的规律以及电压的规律且还学习了欧姆定律学生已经初步具备完成计算题的能力电学计算题关键有两步确的分析电的特点（2）根据电路的特用对应的公式代入计算。所以解决电学计算题的首要认为是要会根据题目画出相应的电路图或者根据题目中的电路图的分析出电路的连接方式，判断出电流表测量的是哪条电路压表并联在哪个用电器两端这些基本功都在学习欧姆定律之前已经进行了长时间的训练而有了这些基础还不够为生并不能将电流和电压的规律应用在电路当中电路是千变万化的是不变的恰恰是这些规律因针对上述的情况我在中考试之前设计了这节专题课区别于以往的复习课以老师主讲的模式这节课我用的由学生自主学习为主师为辅助的模式让全班的学生以学习小组的方式课通过小组自主讨论的形式共同解决问题学生在小组内先消化问题让组长分任务让小组成员上台来讲题第次加深印象，而其他非小组成员也在课上解决了问题量做到让每个学生都有事可做课也有了展现小组成果的机会增加了他的自信同时布置另外一个小组解决同样的问题课上通过随机提问的方式其学生也参与到解决问题的过程中来过节课最后的效果