苏教版一上《江南》教学案例

苏版《南学例一、教材分析：小语教材第一册的第3课《江南》是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的景。前两行直接介绍了江南水乡是采莲的好地方，后五行写鱼儿在莲叶下游水嬉戏的情景。整首诗语言生动活泼，俗易懂，非常适合儿童阅读。二、设计理念：苏霍姆林斯基说过：儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”语文教学应学生学习语文创造和提供具体、可供想象的学习背景，使生已有的生活体验和课文内容形成相似的和谐的震动，让生主动感知体验，发展学生的多元智能。古诗最突出的特之一是它的画面美。许多人把诗与画相提并论。“诗是无画，画是有形诗。”“诗中有画”，“画中有诗”。由于诗的美是借助语言文字间接表现，而不是像美术音乐戏剧电影那样通过具体的色彩声音、形体来直接表现的，学生要凭借他们浅显的生活经验，借助语言符号把作品中形象具体化到自己脑中获得直觉的感受，这对于以直观和形象性为主要思维特点的小学生来说是一个较高的要求应用多媒体网络，通过色彩鲜艳的画面、生动逼真的音响果等手段，提供给学生与所学古诗有关的背景材料，为学创设出生动形象的情境，使学生对所学古诗有一个很好的知。通过创设情景，引导学生质疑问1页

难、自主学、个人悟自由畅谈、表达情感重学生在学习过程中的独特的验，给他们无拘无束地创造、探索的天地。通过读读、想、演演、画画、吟唱的学习方式理解、再现、创造诗歌的意，在轻松愉快的氛围中进行民主的教学。三、教学目标：1、品味诗歌意境,欣美。2、正确、流利、有情地诵读古诗。四、教法与学法：古诗是中华传统文化一颗璀璨的明珠，本诗寥寥几笔就勾勒出一幅江南水采莲的风光。学生通过学习古诗可初步体验到诗中精彩的言，受到古诗文的熏陶。可要让刚接触汉字的一年级学生会到诗的意境，感悟到语言的凝练之美，就有一定的难度这就必须由教师通过创设情境，指导学生看图等到方法突教学的重点、难点。古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”了达到目标定教，以培养学生的能力为主。以读训练为经，语言文字训练为纬，调动学生的多种感官参与学过程，以学生饶有兴趣的说、演、读来代替教师的讲解在艺术的熏陶下激发学生的想象，最大限度地发挥学生的主性、主动性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理陶情、启迪心智、感悟积淀的境界。2页

五、教学过程：一、快乐五分钟，激增知巧引入1、游戏“心有灵犀点通”------猜，一生表演一生猜，然后说出含有个词语的歇后语。(这一活动主要为了丰富学生的语言积，而表演的正是为了复习上节课的快乐五分钟的学习内容2、天的快乐五分老师要送给你们一首儿童诗《夏日荷塘》多媒体出示师范读，带读，学生齐读。师通过提问简单了解诗歌内容3、到这首诗中的叶、荷花、莲蓬，你想到了那个地方生：江南。师伸出你的小手和老师写课题，师强调字的写法。齐读课题二、领悟意境，品读诗，欣赏美1、自主学习，质疑难1)还记得这首诗吗?位小朋友愿意给大家读读。指名读，齐读。2)读了这首诗，有什不明白的地方吗指名质疑问难。师板书学生提出的问。2、创设情境，欣赏1)读书贵有疑，想决问题?只要我们到美丽的江南水乡走一走，看一看明白了，想去吗?,豪情闭上眼睛，让我们伴着美妙的笛声发吧(播《姑苏行》)3页

2)示满湖莲叶莲课件)到了，面对展现在我们眼前的一湖的莲叶，你说些什么?并用“我看到……的荷叶或荷花”说话。引导生说出荷叶的美，荷叶的绿，荷叶的大，荷叶的多，体会么多又大又绿的荷叶你挨着我，我挨着你，眼前我们看到就是一幅何田田的美景。3)谁能把荷叶的茂、鲜亮，美美地读出来，指名读，男女生比赛读。4)想象这茂盛的荷，迷人的散发着淡淡清香的荷花会把谁吸引来?指名。5)看，谁来(课件示采莲图?假我们跟着采莲姑娘，一起撑着小船，行在这无穷莲叶之中，闻着这淡淡的花香，看着这成熟的蓬，你想干什么心情怎样名说采莲姑娘的心情怎样?为什么开心指名说。让我们怀着快乐的心情再读一读这句齐读。6)莲叶长得这么绿这么好，莲花开了，结了莲子儿。采莲的人们划着小船高兴兴地采收莲蓬河里的小鱼呀，也乐开了。你看到小了吗小鱼在什么?(出示课件鱼戏图，让学生想象，一两句话把湖里的小鱼的姿态说一说。7)读古诗第二句,学扮演小鱼在莲叶间活动，体验小鱼的自在快乐。谁来碧绿的莲叶，漂亮的荷花，还有那淘气的小鱼小鱼，小，你别走。刚才你在莲叶丛中干什么的心情怎么样(高)你能高兴地读读这句话吗扮演小4页

鱼的学生读，师生比读，齐读边读边做动作。8)学生朗读后会提出问：为什么不用“游”而用“戏”让学生展开论为什么不用“游”而用“戏”，得出结论：用了“戏”让人觉得鱼儿是多么的快乐和自在呀三、烘托意境，吟唱诗，表达美1现在，我们站在这丽的江南水乡，看着这迷人的景象，你想做什么指说2、合作，选择你们欢的方式，表达你们的感想。提出要求：选择有感情读背诵的同学，要配上动作进行有感情表演背诵。选择画的同学，画完后要向大家介绍介绍你们的作品。1、小组汇报2、师和你们的表方法不一样，我想唱。配《小蜻蜓》的曲子范唱，学跟唱。回家以后还可以配上你们自己喜欢的曲子唱一唱。四、拓展表达，积累识，创造美1、南的美又何止迷人的荷塘呢，想想不想继续