苏教版一年级数学下册教学设计 认识图形教案

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《认识图形二）》模式介“探究式教学是以自主探究为的教学是指教学过程在教师的启发下学独立自主探究或合作讨论为前提现教材为基本探究内容学周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习入探究并进行小组合作交流以自我获取自求证的方式深化知识的理解和运用较地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式其认知目涉及与学科相关知识概、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境—启发思考—自主——作交流——总结提高◆

思路说首先进行旧知回顾，复习正方体、长方体、圆柱和球，引入新知识的学习。然后进行活动探究、小组讨论，自行感受长方形、正方形、三角形和圆，学生对这些图形有了初步的感知后，教师给予集中的讲解，加深认知。学生进一步自行探究，画一画，进一步感受平面图形的特征。最后做练习进行知识巩固。教师适时总结固化正确知识认知，并提高应用能力。◆

教材分本课是在学生直观认识了长方体方体圆柱和球等简单立体图形的基础上识一些平面图形：长方形、正方形、三角形和圆。本课的设计思路是“由体到面”直观认识长方形、正方形、三角形和圆，在日常生活中，大部分学生已经接触过一些平面图形，并具有一些认知经验，所以课教学时着重突出学生的自主探究，突出动手操作他们提供充分的实践、思考和想象的空间。◆

教学目1、使学生通过观察操合交流等活动直观地认识长方形方形三形和圆，知道这些平面图形的名称，能正确识别这些图形。2、使学生在画一画、认一认、一围等活动中，体会从具体实物抽象出平面图形的过程，初步积累认识图形的经验。3、使学生在认知过程中，树立好数学的信心，增强合作意识。◆

教学重点1

【教学重点】直观认识长方形、正方形、三角形和圆。【教学难点】建立空间表象。◆

课前准积木、长方形、正方形、三角形和圆教学用具。◆

课时安1课◆

教学过【知识回顾】顺口溜，猜一猜各是什么。圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。正正方方六张脸，平平滑滑一个样。上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。长长方方六张脸，相对两面一个样。【讨论】积木按形状可以分成几类？导入课题：积木按形状可以分成四类：正方体、长方体、圆柱和三棱柱，今天我们就从这些立体图形来认识一些新的平面图形。【活动探究1】摸摸每个积木的面，看一看这个面的形状。【讨论】学生互相讨论，你摸到的面是怎样的，你看到的面是什么形状。【自主学习】请同学们先照样子画一画，再看看画出的图形。引导：看到物体上不同形状的面，你能想办法把看到的面照样子画下来吗？【知识讲解】长方形特征长方形有四条直直的边；有两条长边，两条短边；有四个角；是平平的面。【知识讲解】正方形特征正方形有四条直直的边，四条边的长度都相等，有四个角，2

是平平的面。【知识讲解】三角形特征有三条直直的边，有三个角，是一个平平的面。【知识讲解】圆的征圆形的边是弯的，圆形没有角，圆形是一个平平的面。【活动探究2】在木上还能找到这样的图形吗？加深、巩固对平面图形的理解。【练一练】找出正方形、长方、三角形和圆。先说一说图中物品的名称，再分别判断它们的形状