苏教版二年级数学下册-笔算两、三位数的减法连续退位教案_第1页
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笔算两、三位数的减(连续退)。教第77第78)1.让学生在具体情境,经探笔算两、三位数的减法中连续退位减的计算方法的过程并正确地进行计算。2.能结合具体情境进行估,判断计算结果的对逐步养成验算的习惯。3.进一步发展学生自主探索以及人合作、交流的意,学生体验数学与日常生活的密切联系。重点:探索并掌握两、三位数连续退位减的计算方法。难点:理解连续退位减的算理。课件、计数器。师:同们,你喜欢画画吗看图的同学们在讨论什么?你们从中知道了什么?课件出示:教材第77页例7题生二级同学画了幅童,一年级同学比二年级同学少画幅。【设计意图引导学生收集数学信,进一步探索新知奠定基础】师根这些数学信,你能提出什么数学问?生一级同学画了多少幅儿童?师该样解答?生因一年级的同学比二年级的同学画得所以用减法计列式为204-108。师大看如用竖式计算你现了什么问?204-108生个上不够,要十位退1可十位上是0,该怎么办?师我先用计数器拨一,然在小组里说一说你的想法。学生尝试用计数器拨珠计算并在小组里交,教师巡视了解情况。1

师你找到解决问题的办法了?生十上是0,可以继续向前一借1即从百位上退1,这样十位上就相当于是10,借给个位1还9,这样个位上相当是14-8=6;位上相当于10-1-0=9;百位上是2-1-1=0。师结我们以前学过的笔算方你用竖式计算试一,然后在小组里跟同学交流一下。学生尝试计算并交流算法,教师视了解情况。组织学生交流竖式计:··204-10896师把答过程写完,注意竖式上的连续退位!学生完整地解答。教师巡,指个别学习有困难的学生。【设计意图在生借助用计数器拨珠计算的基础放手让学生自己尝试用竖式计算既可以促使学生掌握笔算连续退位减法的计算方,可以引导学生学会探究解决问题的思路】师通今天的学习,你有什么收?【设计意图课总结所学知识点能够帮助学生对所学知识进行梳,回顾知识点的同时让生学会数学思考的方法】笔算两、三位数的减(连续退)204-108=96(幅)··204-10896答一级同学画了96幅儿童画A用竖式计算下面各题。914-867=602-189=900-678=〔考查知识点:笔算两、三位数减(连续退位;能力要:正确计算两、三位数的减法(连续退位〕B妈妈要买一件478元衣,付售货员元应该找回多少?〔考查知识点:笔算两、三位数减(连续退位;能力要:运用两、三位数的减法(连续退位解简单的实际问题2

课堂作业新设计A类47413222B类500-478=22(元教材习题

竖式略第78页想想做做”1.223219310306223

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