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文档简介

Revision1第2课教学设【内容源】陕旅教育出版社六年级下册【主【课

题】’s,andtalk,finish时】第2课时一、教准备1.教师准备：教师和学生分别准备几张家人或朋友的照片（要求有简单的场景二、教方法建议课程导In)课前问答T:nicetoagain.Ss:Niceseetoo!T:tellmeaboutyourweekend,OK?WhatdidyoudolastS1:IS2:I新课导入教师可以结合Units14内容设计相关话题，让学生根据自身的英语水平选定内容，走上讲台进行脱口秀表演。可以选择的话题如：MyFavorite/Food；MyMother/等。教师也可以与学生就相应话题进行会话交流。如此可以创设浓厚的英语课堂学习氛围既能复习巩固旧知识也有利于培养学生的英语学习兴趣。在之后教师可以将话题转接到本节课要处理的内容上可以这样导入：T:Next,wewilllearnmoreItsnotaboutyourfavoriteItyourhabit.First,Iaquestion.Inmanydowehaveinaday?Ss:Three.T:Yes.’sdifferentinotherexample,inUK...

课程展活动和过程设计建(finishtasks教师承接上一环节，让学生打开课本首先，要求学生自读短文内容，理解文章大意，了解英闻家庭的餐饮习惯，培养学生的自主阅读能力。然后，在教师的带领下处理文后的相关练习。1.Matchwithmeals本部分是将英国人“四餐与其主要食物连线教师可先让学生根据短文中的信息完成图文连线，再让学生说一说：Infamilies,havefourmealsaTheyusuallyhave...forbreakfast,...for2.the先让学生读一读本部分的5个问题然后让他们在短文中両出相关信息最后再选出学生逐一作答，详尽了解学生对短文的理解情况。(2)Let’splay将学生分为若干小组进行小组活动先由一位学生充当餐厅服务员通过会话，把小组内的每一位（客人）要求的食物都记下来，组内每位学生都要轮流当服务员而组员每次点的食物都要不一样看看哪位服务员记录得最好学生活动时教师巡回观察，及时指导并做出积极评价。andtalk1.教师可以先拿出自己所准备的照片，同学屮一起就照片中人物的外表进行问答，依次复习描述人物的常用词和功能句。2.学生拿出所准备的家人或朋友的照片，参考本部分的对话示范两人一组进行问答练习。操练活的设计与实建议(Practice小习作教师根据学生的认知水平和教学进度，可以安排学生參照Let部分的文，写一篇人物传记或个人成长故事。课堂上可以罗列提纲，能按提纲讲述即可。课后再作为家庭作业进行完善。可参考如下形式：I/...wantedtoAttheofI/...

待学生完成后可先让他们在组内用英语交流介绍自己或各自偶像的成长故事然后以组为单位推荐出好的习作让他们向全班作介绍并请其他学生进行评

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