中学化学教学设计知到章节答案智慧树2023年鲁东大学

中学化学教学设计知到章节测试答案智慧树2023年最新鲁东大学绪论单元测试教学设计专家马杰曾指出，无论哪个层次的教学设计，无非要回答三个主要问题，即:我们要到哪里去？如何到达哪里？怎样知道是否已到达那里了？其中“怎样知道是否已到达那里了？”指的是教学设计中的：（）

参考答案:

教学评价的设计“进行课程教学总体规划，构思课程教学的总策略和方法系统”属于下列哪个层次教学设计的工作：（）

参考答案:

课程教学设计化学教学设计的层次从具体到宏观，依次是：（）

参考答案:

课时教学设计；单元教学设计；学段教学设计；课程教学设计()是促进教学设计水平持续改进和提高的重要途径。

参考答案:

教学反思“化学教学方案”是化学教学设计的重要成果，也是实施化学教学的行动方案。（）

参考答案:

对教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，因此有严格而固定的模式。（）

参考答案:

错系统理论是教学设计的理论基础之一。（）

参考答案:

对第一章测试“化学平衡”所属的化学知识类型是：（）

参考答案:

化学理论性知识“铁盐与亚铁盐”所属的化学知识类型是：（）

参考答案:

化学事实性知识（）是指反映物质的性质、存在、制备和用途等多方面内容的元素化合物知识，以及与社会、生产和生活实际联系的知识。

参考答案:

化学事实性知识下列属于科学知识的多重价值的是：（）

参考答案:

应用价值;认识价值;信息价值;情意价值化学概念的形成过程体现着丰富的科学观念、科学方法和科学态度，它的学习有助于培养学生的思维能力，是对学生进行科学方法训练和情感教育的良好素材。（）

参考答案:

对教材是教学内容的直接载体，也是教师教和学生学的重要依据。因此，教材内容分析是教学设计的基本要素。（）

参考答案:

对在进行某课时教学设计时，教材内容的分析可以从哪些方面入手：（）

参考答案:

课程标准对本课时教学的总体要求分析;教材内容的教学价值分析;本课时教材内容的组成及各组成部分之间的关系分析;本课时教材内容在化学学科体系中的地位和作用分析为了便于学生学习，教材中的知识点都是单向排列，彼此独立的，认识到这一点，有助于在教学设计时逐个突破，优化设计。（）

参考答案:

错第二章测试学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节。以下不属于学情分析主要内容的是：（）

参考答案:

分析学生在学习该本节内容之前所有阶段的学习特点“如果我不得不将教育心理学的所有内容简约成一条原理的话，我会说：影响学习的最重要的因素是学生已知的内容。弄清了这一点儿后，进行相应的教学”。这句话出自：（）

参考答案:

奥苏贝尔学生已有的知识经验就是学生以前学过的知识。（）

参考答案:

错下列属于学情分析时要考虑的“学生的已有知识经验类型”的是：（）

参考答案:

正规途径获得的有利于新知识获得的知识经验;非正规途径获得的不利于新知识获得的知识经验;正规途径获得的不利于新知识获得的知识经验;非正规途径获得的有利于新知识获得的知识经验诊断性测验是探查学生已有知识经验的一种重要方法。（）

参考答案:

对下列属于学情探查的方法的是：（）

参考答案:

访谈法;问卷调查;诊断性测验;课堂提问通过对不同认知风格对学生在化学学习中所呈现出的不同特点进行研究，可以使教师更深刻地认识学生学习的个性差异，为因材施教提供依据。（）

参考答案:

对第三章测试“认识乙烯、乙醇、乙酸的结构及其主要性质与应用；结合典型实例认识官能团与性质的关系，知道氧化、加成、取代、聚合等有机反应类型”，属于：（）

参考答案:

单元（主题）教学目标教学目标既是教学的出发点，也是落脚点。（）

参考答案:

对制定化学教学目标的直接依据是（）

参考答案:

化学课程目标所有的化学教学目标表述都要包含“ABCD”四个要素。（）

参考答案:

错教学活动不是自发的、盲目的，而是一种目标导向的活动，一切教学活动都是围绕教学目标来进行和展开的。（）

参考答案:

对下列关于化学教学目标的说法，正确的是（）

参考答案:

教师在制定教学目标时，应考虑自己所教学生的特点以及所在学校的条件;宏观的教育方针、课程目标规定了教学目标设计的基调，而课程标准中的“内容标准”则是设计教学目标的基本依据;化学教学目标有不同的层次“通过对乙醇结构及化学性质对探究，使学生体会研究有机物的方法，使其能描述乙醇的结构，能分析解释乙醇与金属钠、与氧气的催化氧化的实验现象，书写相应的方程式”，该教学目标的表述存在的主要不足是（）

参考答案:

行为主体不恰当第四章测试下列属于《普通高中化学课程标准（2017年版）》所提出的化学学科核心素养的是（）。

参考答案:

科学探究与创新意识;宏观辨识与微观探析;变化观念与平衡思想建构主义学习理论认为学习环境的四大要素包括（）。

参考答案:

情境、协作、会话和意义建构学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的（）。

参考答案:

正确价值观念;必备品格;关键能力下列教学方法中属于反映一定教学思想的综合教学方法的是（）

参考答案:

探究式教学法;问题解决教学法下列属于化学探究教学的特点的是（）

参考答案:

强调学生自主参与;重视合作交流;以问题为中心;强调实践活动以实验为基础是化学学科的重要特征，实验是化学探究教学中收集证据的唯一方式。（）

参考答案:

错第五章测试教学过程设计的知识线不完全等同于教材内容的呈现顺序，根据实际教学需要，可以对教材内容进行灵活调整。（）

参考答案:

对（）可以帮助教师从每天都在进行的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，是促进教师专业成长的一种有效途径。（）

参考答案:

教学反思下列属于化学教学过程设计时需要关注的方面的是：()

参考答案:

问题线;情境线;活动线;知识线下列属于化学课堂导入的功能的是：()

参考答案:

引起学生有意注意;引发学生的学习动机;帮助学生明确学习目标和任务;激发学生的学习兴趣下列属于结课技能运用要领的是：()

参考答案:

结构清晰;方法多样;目的明确;语言精炼下列关于化学教学中情境创设的表述，不合理的是：()

参考答案:

教学中用到的情境素材越多越好教学情境不仅应该能够引发学生积极的思维活动、促进学生知识建构和迁移应用，而且还要富有思想内涵。这体现了情境创设的（）

参考答案:

全面性原则第六章测试在学习金属活动性顺序时，教师组织学生用辩论的形式讨论：“碳酸钠和碳酸氢钠等物质的量混合后，各离子浓度大小排列顺序是怎样的？”教师通过这个过程对学生进行全方位的评价。这种评价方式属于：()

参考答案:

活动表现评价在化学教学中运用活动表现评价中，常用的评价工具有：()

参考答案:

探究活动反思表;活动表现评价表下列属于开展化学日常学习评价的基本途径的是：()

参考答案:

单元与模块复习;单元与模块考试;课堂提问与点评;课堂练习与课后作业单元与模块复习应依据内容要求，围绕化学核心概念和观念的结构化来进行，通过提问或绘制概念图等策略，诊断学生化学核心概念和观念的结构化水平。（）

参考答案:

对下列属于化学学习评价的功能的是：()

参考答案:

诊断与反馈;激励与促进;调整与改进从广义上说，化学教学反思不仅包括对化学教学设计的反思，还包括对教学实施的反思、对教学效果的反思等方面。（）

参考答案:

对一堂好课没有绝对的标准，但是它一定是建立在研读课程标准、理解教材内容基础之上而精心设计的。（）

参考答案:

对第七章测试下列关于元素化合物的说法正确的是：()

参考答案:

蕴含着丰富的STSE教育价值;作为感性认识发展素材，有助于学生发展概念原理知识;作为认识对象，能促进学生迁移应用所学的概念原理知识;作为认识结果，成为知识（认知）结构的一部分，为后续的认识活动提供参照和依据下列可用于高中化学概念原理性知识教学策略的是：()

参考答案:

运用科学方法建立化学概念;结合实验事实、生活经验、科学探索等创设情境;阐述化学概念的本质;借助科学方法应用化学概念原理《普通高中化学课程标准（2017年版）》关注知识的应用价值，形成了以钠、铝、氯、氮和硅5种元素为核心的元素化合物内容体系。（）

参考答案:

错“形成研究物质性质的一般程序方法和“价态-类别”二维转化观“是鲁科版高中化学必修一元素化合物教学的重要目标。（）

参考答案:

对元素化合物不仅承载着具体物质的性质及转化价值，同时其承载着体现化学学科核心素养的元素观、分类观、转化观和微粒及其相互作用观。（）

参考答案:

对“配制一定物质的量浓度的溶液“是高中化学的必做实验之一，其教学重点在于帮助学生掌握容量瓶的使用、溶液配制的步骤等实验操作的规范性。（）

参考答案:

错以下属于鲁科版高中化学必修一“配制一定物质的量浓度的溶液”实验教学设计时值得关注的方面的是：()

参考答案:

关注物质的量浓度核心概念的自主建构;关注实验思维的建立;关注学情精准把握;关注新版教材资源的充分挖掘与利用第八章测试将实际问题转化为化学问题，是化学项目式教学中的关键环节。（）

参考答案:

对鲁科版高中化学必修以第二章微项目“科学认识和使用含氯消毒剂”对应的核心知识主题是：()

参考答案:

氧化还原反应及物质类别在进行单元教学设计时，划分单元的方法有：()

参考答案:

依据教材章、节形成单元;围绕真实问题解决构建单元;参考课程标准，依据教材构造单元;基于专项能力提升构建单元在进行单元教学设计时，要遵循的原则：()

参考答案:

一体化原则;多样化原则;全息化原则单元教学设计即针对教材中的某一特定单元（章）进行整体教学设计。（）

参考答案:

错单元教学是促进学生深度学习、落实素养为本教学的重要途径。（）

参考答案:

对在试卷讲评课中，学生自我纠错后的集体交流很重要。下列哪些题目可以作为有价值的集中交流题目：()

参考答案:

在以往的教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点;具有典型性、针对性和综合性的题目;学生卷面上独到见解的题目;关系到后继学习的重点知识和重点技能第九章测试说课是在精心备课的基础上，为进一步改进和优化教学而进行的一种教学研究活动。（）

参考答案:

对说课即可以针对某一课时进行，也可以围绕某一单元，甚至是对某一门课程进行说课，即说课有不同的层次。（）

参考答案:

对按照说课与上课的时间先后关系不同，可以分为：()

参考答案:

课前说课和课后说课无论是哪种类型的说课，