用信息技术“点亮”幼儿园一日活动的过渡环节

用息“亮儿一日动渡节

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用信息技术“点亮”儿园一日活动的过渡环-教论文用信息技术“点亮”幼儿园一日活动的过渡环节北京大兴区第九幼儿园韩丹华随着信息技术的迅猛发展来越早地接触到网络与各种各样的多媒体设备表现出强烈的学习兴趣和学习能力游戏放音频视频等已经难不倒一个两岁半的小朋友应的息技术也在幼儿教育中发挥着越来越重要的作用文浅谈如何利用信息技术和教育策略过巧妙的设计富幼儿一日生活中的各个过渡环节。一导幼儿利用多媒体自主欣赏音乐或听故事富安静环节的教育活动喝水、间点、起床、离园等是幼儿一日生活中重要的过渡环节。教师通常需要关注和指导幼儿适量喝水完点心理好衣袜等如果只是一味用语言提醒、强调，时间一长，孩子们就会觉得单调乏味，在这些过渡环节出现聊天、打闹、争执等现象。我们尝试在这些过渡环节利用多媒体手段营造温馨的氛围，使幼儿在轻松自然的环境中获得生活能力以及社会性方面的发展。具体做法是，根据各年龄班幼儿的特点取与安静环节相适应的音乐或故事过适当的剪辑加工到电脑中指导幼儿在过渡环节自主选取子白板上播放。例如，中班的值日生在喝水环节自主选播音乐《舞之梦》和钢琴曲《欢快间点环节选播故事《三只小猪找妈妈门环节选播音乐《月光边境》和故事《笨狼阿灰掰玉米》等，舒缓轻柔的音乐和有趣的故事伴着孩子们的喝水、间点、起床、穿衣等，过渡环节自然、安静。再如在离园环节子们有时会选择“巧虎”“智慧树”等视频节目短短的十分钟时间里尝试学习一首儿歌或一种折纸方法这样本枯燥无聊的等待变3

成了充实有趣的分享和学习。二、结合教育内容，尝试选用适合幼儿操作的网络游戏动内容环节不少幼儿从小就从父母的手机、脑等电子产品中接触到网络游戏生浓厚兴趣具有一定的操作能力们结合教育内容据幼儿年龄和认知特点试选用一些适合幼儿操作的有教育价值的网络游戏丰富活动内容实过渡环节选用“颜色对对碰”游戏帮助小班幼儿认识颜色和进行配对活动图形王国”“排排队”等游戏帮助中班幼儿进一步了解图形的特征和排序的意义森林探险”等游戏引导大班幼儿关注环保问题解相关环保知识在实际操作中共同建立相应的游戏规则。三妙运用电子白板对教育活动中各个环节加以衔接高幼儿参与活动的兴趣运用电子白板解决教育活动中各个环节的衔接问题已经成为我园教师得心应手的教育技术如中班美术活动“可爱的小金鱼”组织过程中师将故小金鱼历险记视频的方式插入电子白板播放内容中作为活动的情境导入部分儿对“主角”小金鱼的兴趣观察金鱼的形状和动态，再利用白板屏幕的手动触屏绘画功能画金鱼而产生了浓厚的创作兴趣动结束时师又将幼儿绘画作品以照片方式导入电子白板儿不但欣赏到了其他小朋友的绘画作品白板中“截图”和“屏幕录制器”等工具给大家详细讲解自己的作品而为幼儿的自我评价流学习和集体讲评提供了更为有效的技术手段。四、利用多媒体优化环境创设，让“生活提示”不再枯燥4

幼儿园的活动室洗室经常会张贴一些提示幼儿穿衣手注意事项等的提示图这类静态的提示很少被幼儿主动关注到师还是需要不断提醒幼儿遵照执行。有了信息技术的支持，我们充分发挥多媒体的优势，将生活提示、行为规范制作成PPT或小动画，利用过渡环节重复演播。如不少小班幼儿对折叠衣服颇感困难，为此，我们制作了“我来教你叠衣服”的PPT并在起床时间加以播放子们通过观察仿快乐的尝试中不知不觉就学会了叠衣服的技能。用信息技术“点亮”幼