部编人教版语文六年级下册第5课《鲁滨逊漂流记》优质课件

鲁滨逊漂流记（节选）（第一课时）课前导入

十八世纪初，在英格兰的大街小巷，人们到处议论着一个传奇的人物，讲述着一个离奇的故事：1704年，水手塞尔科克登上了一艘海盗船去寻找宝物，没想到，中途与船长发生了争吵，结果被遗弃在一个荒岛上。弹药用完之后，他只好靠快跑追捕山羊，徒手觅食，过着茹毛饮血般的原始生活，后来，他居然跑得比一般的猎狗还快。就这样，他一个人在荒岛上生活了下来，直到四年以后，航海的人们发现了他……1711年，塞尔科克回到了伦敦，并在报刊上讲述了自己的经历，他成了闻名一时的人物。他没想到的是，这段传奇般的冒险经历激发了一个作家的灵感，不久，以他的故事为原型的小说就发表了。那么今天我们就一起随鲁滨逊去漂流吧！这部小说被后人尊奉为十八世纪欧洲现实主义小说的奠基之作，进而成为文学史中的传世之作。小说作家丹尼尔、笛福更是家喻户晓。《鲁滨逊漂流记》的成功不是偶然的，它与笛福的生活和思想密切相关。那么，笛福一生的经历如何呢？简介作者以及写作背景

丹尼尔.笛福（1660-1731）生于伦敦一个商人家庭，到二十多岁的时候他已是一个体面的商人，他从事过内衣业、烟酒贸易，还开过砖瓦厂。经历过破产。他在从事商业的同时从事政治活动，代表当时日益上升的资产阶级出版大量的政治性小册子，并因此被捕，后来靠疏通关系才得以出狱。此后他继续办报纸刊物，写了大量的政治、经济时文，又几次被捕，都是因为言论关系。

在快年届六十时，笛福以塞尔柯克的传奇故事为蓝本，把自已多年来的海上经历和体验倾注在人物身上，并充分运用自已丰富的想像力进行文学加工，创作了这部妙趣横生、雅俗共赏、老少咸宜的传记体小说《鲁滨逊漂流记》，为自已博得了“英国和欧洲小说之父”的美誉。这促使他数月后便推出了该书的续集，并在短短五年内一鼓作气写出《辛格尔顿船长》《摩尔.弗兰德斯》《罗克萨娜》等好几部小说。初读课文，解决字词自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）自学生字新词。（3）读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生了的事情。流落

凄凉

寂寞

恐惧

倒霉

忧伤

书籍

处境

理智

控制

心平气和

抛弃重见天日

防御

侵袭

倾覆

宽慰

深重困境

焉知非福再读感知，理清脉络默读梗概部分，了解这部世界名著的主要内容，回答：⑴用一句话归纳本节内容。⑵概括一下鲁滨逊在荒岛上都遇到的困难。⑶尝试用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后的事情，学生以小组为单位交流读后的收获。本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中遇到大风，船翻了，漂流到一座荒无人烟的小岛上。他战胜种种困难，历尽磨难，在岛上生活了二十八年多，最后终于获救回到英国的一件事。鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些困难？他是怎么解决的？没有住所没有食物遇到野人遇到了叛乱没有住所他在山坡上选择了一块有水源、可以防御野兽的地方，用木头和船帆搭起一座可以眺望海面的简陋帐篷。没有食物他一边打猎、捕鱼，一边畜养山羊，还尝试种植从沉船上搬来的麦子。遇到野人勇敢地与野人们战斗，成功地救下了“星期五”。遇到了叛乱他平定了叛乱，救出了船长，回到了英国。流落荒岛搭盖住所驯养野羊播种粮食救星期五夺船回国时间顺序拓展延伸，激发兴趣再读一读梗概部分，猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？你还有什么疑问？鲁滨逊从船上搬来的东西里有一些麦子，他用那些麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。我就很想知道他到底是怎么种、怎么收粮食的。他救了“星期五”以后就开始教化他，对于一个野人，他又是如何“教化”的呢？梗概是以别人的口吻写的，精彩片断却是以鲁滨逊自己的口吻写的，不知道原著是以谁的口吻写的。

板书设计流落荒岛搭盖住所驯养野羊播种粮食救星期五夺船回国鲁滨逊漂流记（节选）谢谢观看鲁滨逊漂流记（节选）（第二课时）课前导入流落

凄凉

寂寞

恐惧

倒霉

忧伤

书籍

处境

理智

控制

心平气和

抛弃

重见天日

防御

侵袭

倾覆

宽慰

深重

困境

焉知非福听写词语，同学之间互相交换批改：初读，感知节选内容

快速默读节选的片段，思考：节选的片段写了什么？对照梗概，你能判断出它在小说的哪个部分吗？

节选部分写的就是流落荒岛这个情节，描写了鲁滨逊在流落荒岛时遇到的困难和面对现实的思考。聚焦，提炼困难与办法精读片段，思考：鲁滨逊流落荒岛时遇到了哪些困难？他是怎样克服的呢？遇到的困难客服困难的办法（1）缺乏纸笔缺乏纸笔，没法估算日子为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。用刀刻痕记录时间（2）缺乏生活用品收罗了很多的东西，但仍然缺少了很多缺乏生活用品我几次到船上去，取出了许多东西。有几件虽然不值什么钱，对我来说却很有用，比如笔、墨水，还有纸，在船长、大副、炮手和木匠保管的物品中找到的几个包裹、三四个罗盘、几台数学仪器，还有日晷、望远镜、地图和航海类的书籍。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。从船上取出很多东西仍然缺少生活用品（3）缺乏工具没有工具，干什么都困难重重没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。缺乏工具花时间“慢慢地去制作工具”（4）缺乏食物没有工具，干什么都困难重重但是，我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢？这活儿要是干完了的话，除了在岛上转悠，寻找吃的以外，那我也没有其他的事可干了。缺乏食物—寻找食物（5）孤独沮丧无人同他聊聊天，内心“孤独而沮丧”还要提到的是，我们的船上有一条狗和两只猫。那两只猫是我带上岸的；至于那条狗，是在我带着第一批货上岸的第二天，它自己从船上跳出来，游上岸到我这儿来的，在以后的许多年里是我可信任的仆役。我不稀罕它给我弄来什么东西，也不稀罕它同我做伴，我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。孤独沮丧对比幸与不幸当鲁滨逊缺乏纸笔，没法估算日子时，他便

。鲁滨逊缺乏生活用品时，他就

。鲁滨逊缺乏工具时，他

。鲁滨逊缺乏食物时，他

。鲁滨逊感到孤独沮丧时，他

。

小组交流：填一填，说一说遇到的困难客服困难的办法缺乏纸笔，没法估算日子用刀刻痕记录时间缺乏生活用品从船上收罗了很多东西缺乏工具慢慢制作工具缺乏食物寻找食物孤独沮丧对比幸与不幸同学们，在这些遇到的困难和克服困的办法这些情节当中，你印象最深的是哪一个？自己说一说。坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。我没有衣服穿。但是，我身在热带，即使有衣服也不用穿。我没有任何防御力量或者手段来抗拒人或者野兽的侵袭。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。“宽慰”除了有“安慰”的意思，还有“宽解”的意思。孤身一人，流落荒岛，艰险重重，是大不幸，是消极的东西，可是，比起葬身大海的伙伴，还是幸运的。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。选做，联系生活活运用用列表的方式分析自已遇到的困难和烦恼,并和同学进行交流。好处坏处板书设计鲁滨逊漂流记（节选）困难思考我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己谢谢观看鲁滨逊漂流记（节选）（第三课时）解词读词导入处（chǔ）境指所处的境地。理解“处境”，扩词积累处境很危险，用一个词概括为

。所处的境地很窘迫，那可以说

。在困难的境地，我们可以称之为

。险境窘境困境根据文字所表述的意思，填写词语：读文中描写心态的词语凄凉

寂寞

恐惧倒霉忧伤

宽慰

心平气和

重见天日

焉知非福凄凉、寂寞、孤独、无奈……积极、向上……感受心态变化

流落荒岛后，鲁滨逊的心态发生了哪些变化呢？请同学们自主阅读，在文中划出相关的语句，批注关键词，并试着画一画心态变化图。

（1）心态变化——苦闷失望但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。我只需要它同我聊聊天，但是它却办不到。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多。没有工具，干什么都困难重重。（1）心态变化——智慧应对……每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。不急躁，不生气。（1）心态变化——积极乐观这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。塞翁失马焉知非福（2）画心态变化图苦闷失望智慧应对积极乐观评价人物形象鲁滨逊的心态发生了三次变化，从这张心态变化图你感受到了鲁滨逊是一个怎样的人呢？苦闷失望智慧应对积极乐观默读节选部分，划出描写人物语言、动作、神态的句子，试着把鲁滨逊的特点批注在旁边。尽管我收罗了这么多东西，还是缺少许多，比如墨水，还有用来挖土或者运土的铲子、鹤嘴锄、铁锨，以及针线。至于内衣之类，虽然缺乏，但我很快就习惯了。适应力强没有工具，干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布置好我那个用栅栏围起来的小小的住所。不畏艰险我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。积极乐观我现在处在一个令人忧伤的、没有言语交流的生活场景中，也许这种生活在世界上是前所未有的。但我必须接受这种生活，并且一天一天过下去。根据我的估算，我是在9月30日登上了这个荒无人烟的岛。当时正是秋分前后，太阳正好在我的头顶上，所以我估计自己是在北纬9度22分的地方。积极乐观

永不放弃智慧在岛上待了十一二天以后，我忽然想到，由于没有本子、笔和墨水，我将没法估算日子，甚至分不清休息日和工作日。为了避免这种情况，我用刀子在一根大木杆上刻了一些字，并把它做成一个大十字架，竖在我第一次登岸的地方，上面刻着：“1659年9月30日，我在这里登岸。”在这根方木杆的侧面，我每天用刀子刻一道痕，每第七道刻痕比其他的长一倍，每月第一天的刻痕再长一倍，这样，我就有了日历。做事细心充满智慧总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。知足安命分析故事情节，多角度评价人物形象一个不怕孤独的人一个以苦为乐的人一个热爱生活的人他以猫狗为伴，以记日记来派遣寂寞，活得充实。岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到实在的生活中去。一个不屈服命运的人一个善于调整心态的人面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题，并试着让自己的生活变得更加有意义。知识拓展如果你要想知道鲁滨逊他的其他特点，建议大家去读一读《鲁滨逊漂流记》这本书。我们只是学习了其中的两章节。在这本书当中，还有许许多多的故事。第一章告诫第二章遭遇暴风雨第三章遇上海盗第四章出逃第五章巴西第六章海难第七章唯一的幸存者第八章最初的日子第九章日记：食物住所第十章日记：自然灾害第十一章日记：疾病第十二章日记：康复第十三章日记：考察海岛第十四章日记：制作瓦罐与独木舟第十五章日记：静静反思目录第十六章逃不出海岛第十七章生存技艺进步改善第十八章脚印第十九章骨头第二十章恐惧与庇护第二十一章失事的船第二十二章碰上野人第二十三章观察星期五第二十四章教导星期五第二十五章新的计划第二十六章野人又来了第二十七章重获自由俘虏第二十八章叛乱者第二十九章收复大船第三十章回到英国第三十一章和星期五一起冒险第三十二章回到小岛每个成长中的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》。——法国伟大的启蒙思想家

卢梭一部惊险刺激的荒岛求生记，一曲意志力和智慧的生命赞歌，笛福因此书被称为“欧洲小说之父”。——《欧洲时报》

读一读，品一品：请同学们课后自行观看《鲁滨孙漂流记》相关的3D动画、电影等影视作品。板书设计鲁滨逊漂流记（节选）心态变化评价任务苦闷失望智慧应对积极乐观关注人物描写分析故事情节多角度作评价谢谢观看第1课时5

鲁滨逊漂流记统编版语文六年级下册单元主题外国文学名著语文要素借助作品梗概，了解名著的主要内容。就印象深刻的人物和情节交流感受。习作要求学习写作品梗概。◎精读课文◎略读课文◎习作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法◎语文园地归纳方法◎口语交际同读一本书◎快乐读书吧漫步世界名著花园课前导入图中的人是谁？他是怎样的状态？图片中这位手持猎枪，目光坚毅的人就是鲁滨逊，也是《鲁滨逊漂流记》这本书的主人公。你看过《鲁滨逊漂流记》这部小说吗？今天让我们一起来了解一下吧！助学资料

生平介绍：十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。他早年以写政论和讽刺诗著称。

主要作品：《鲁滨逊漂流记》《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》《杰克上校》等。笛福（1660—1731）助学资料《鲁滨逊漂流记》根据水手亚历山大·塞尔柯克在荒岛上的经历创作。塞尔柯克原是一艘船上的船员。1704年，因与船长失和，他被丢在一座小岛上长达四年零四个月。他在登岛时带着装有工具的工具箱。1709年，他被人救回。笛福受到这一事件的启发，创作了《鲁滨逊漂流记》。创作背景字词乐园惧凄寞宴（寂寞）（宴会）（恐惧）（凄凉）我会写籍聊乏（书籍）（聊天）（倒霉）（控制）栅控霉（栅栏）（缺乏）贷剔毙袭覆（贷款）（挑剔）（击毙）（袭击）（覆盖）识字方法字谜：雨落枯海。籍字歌：古书用竹简，书籍竹当先；杂乱无章处，狼藉草先行。霉巧记：手无寸铁，空欢喜。袭字谜：皇帝(龙）穿衣。控字歌：拿刀剔肉，抬脚踢腿。毙加一加：比+死=毙。剔结构：左右结构

组词：凄切凄楚凄苦风雨凄凄造句：春寒料峭，外边还是很凄冷。qī

部首：冫

书写指导：左窄右宽。左边是“冫”，“妻”，下边“女”的横要长。点击播放重点字讲解结构：上下结构

组词：

宴饮宴席盛宴造句：爸爸参加了一场别具特色的宴会。yàn

部首：宀

书写指导：上边的“宀”字要略扁，中间的“日”扁宽，下边的“女”略舒展。点击播放结构：上下结构

组词：

发霉霉烂霉菌造句：吃发霉的食物对身体有害。méi

部首：雨

书写指导：“雨”要写得扁宽，罩住下面；“每”注意笔画顺序。点击播放结构：上下结构

组词：书籍典籍户籍国籍造句：爷爷最喜欢收藏一些古典文学书籍。jí

部首：竹

书写指导：上小下大。竹字头要写扁，左下的“耒”略窄，中横最短下横长，右下部是“昔”。点击播放结构：左右结构

组词：闲聊无聊造句：吃完饭，我百无聊赖地沿着小溪散步。liáo

部首：耳

书写指导：左窄右宽。“耳”瘦长，“卯”

字不要忘了第三笔的撇。点击播放结构：上下结构

组词：

毙命击毙枪毙造句：与其这样坐以待毙，还不如想法摆脱困境。bì

部首：比

书写指导：“死”最后一笔和“比”的最后一笔舒展。点击播放结构：上下结构

组词：

突袭世袭承袭造句：那个小女孩被突然窜出来的蛇袭击了。xí

部首：龙

书写指导：上面是“龙”，下面是“衣”。上下写紧凑。点击播放结构：上下结构

组词：

颠覆覆灭重蹈覆辙造句：鹅毛大雪下了一夜，覆盖了田中的麦苗。fù

部首：覀

书写指导：“西”略扁宽，注意中间变形为两个短竖。左下边是“彳”，右边是“复”。点击播放初读感知听课文朗读，思考这篇课文的内容与平时看到的课文有什么不同。梗概节选原著的大略内容原著中选取出来的精彩片段一步26万字的书，我们能通过什么办法快速了解它呢？读梗概默读梗概，说一说梗概里面写了鲁滨逊流落荒岛后的哪些事，试着用小标题概括出来。（课后习题第1题）品读鉴赏流落荒岛建房定居驯养培育救“星期五”回到英国按时间顺序小标题和书中的目录有什么相似之处呢？都展示了主要情节

阅读时注意关注目录，通过目录来了解整本书的大致内容及重要情节。串联小标题，用自己的话简要说说梗概的主要内容。鲁滨逊在航海中遇险，不幸流落荒岛。在岛上他克服困难，建房定居下来，还养牧种植，并且救了野人“星期五”，最终他被一位船长发现救了出来，回到了故乡英国。读梗概第3—8自然段，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了哪些困难？他是怎么克服的？试着填写下列表格。遇到的困难克服困难的办法没有住的搭帐篷没有吃的打猎、捕鱼、养羊、种粮食寂寞孤独在船上找到未淹死的猫狗恐惧野人插杨柳桩、分养羊群遇野人争斗、害同类救下“星期五”情节的发展，人物命运的跌宕起伏，也一定牵动着你的内心吧？在阅读梗概的过程中，哪个情节最让你印象深刻呢？面对野人的威胁，鲁滨逊在住所前的空地上插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养，考虑怎样对付可能出现的野人。我从中感受到了鲁滨逊不怕困难、迎难而上的品质。读完故事梗概，初步感知鲁滨逊这个人物给你留下的印象，你觉得鲁滨逊是一个怎样的人？喜欢航海和冒险有丰富的生存经验机智勇敢具有自我保护意识，考虑事情很周密。想方设法获得粮食，说明鲁滨逊不怕困难，而且具有聪明才智、生存经验丰富。智勇双全乐于助人有同情心有正义感再读梗概部分，你心中产生了哪些疑问？你打算如何去解决这些疑问？

鲁滨逊种出了粮食，他是怎样做成食物的？野人野蛮的宴会是什么样子的？

我打算到原著中去寻找这些问题的答案。我的收获：这节课我们阅读了课文的“梗概”，知道了《鲁滨逊漂流记》的主要内容。还初步了解了鲁滨逊是一个怎样的人。课堂小结课堂练习一、看拼音写词语。jù

pà惧怕jì

mò寂寞yàn

huì宴会fá

wèi乏味zhà

lan栅栏kòng

zhì控制xí

jī袭击qīng

fù倾覆二、辨字组词。籍

藉

贷

货

寞

漠

货物狼藉贷款寂寞书籍冷漠宴

晏

惧

俱

乏

泛

畏惧俱全宴会晏然疲乏泛舟三、填空。

《鲁滨逊漂流记》的作者是（

）国小说家（

），是作者用第（

）人称写的长篇小说。英丹尼尔·笛福一课后作业试着用自己的语言，给爸爸妈妈复述《鲁滨逊漂流记》。第2课时5

鲁滨逊漂流记统编版语文六年级下册课前导入借助小标题回忆梗概的主要内容。流落荒岛建房定居驯养培育救星期五回到英国鲁滨逊在航海中遇险，不幸流落荒岛。在岛上他克服困难，建房定居下来，还养牧种植，并且救了野人“星期五”，最终他被一位船长发现救了出来，回到了故乡英国。通过这些内容，你对鲁滨逊有了怎样的认识？积极乐观机智坚强冷静理性初读感知读读节选片段，明确节选片段在小说中的位置。想一想：节选片段主要写了什么？节选片段在小说的开头位置主要内容

鲁滨逊流落到荒岛，用刀刻痕记录时间，从船上收罗东西，开始修建住所，并对自己目前的情形和所处环境进行了理性思考。默读节选部分，说一说：鲁滨逊克服了哪些困难？遇到的困难克服困难的办法没法估算日子用刀刻痕记录时间缺乏物资从船上收罗很多东西没有住的地方砍木材、加工、打桩，建住所恐惧、沮丧记录幸与不幸，安慰自己品读鉴赏在鲁滨逊克服种种困难的过程中，哪个情节最让你印象深刻？你感觉他是怎样一个人？请你批注在书上。初到荒岛：苦闷失望面对现实理智应对各种问题聪明能干不畏艰难顽强生存理智、幽默、具有辩证思维认真读一读教材中鲁滨逊列出的表格，说说你的发现。坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。苦闷失望积极乐观坏处好处我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。我没有衣服穿。但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。积极乐观幽默孤独坏处好处我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？没有人可以同我说话，或者宽慰我。但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。恐惧孤独、失落冷静理性鲁滨逊为什么把自己流落荒岛的好处与坏处罗列出来呢？好处与坏处反映的是乐观与悲观两种心态。列出好处与坏处，是鲁滨逊进行思想斗争和理性思考的过程，能使他清楚地意识到自己的处境。鲁滨逊这样将好处与坏处罗列出来进行对比的做法，让你感受到他是怎样一个人呢？把好处与坏处对照起来看，可以使自己理智地面对现实，从绝望中看到希望。鲁滨逊这种积极乐观的态度值得我们学习。“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”，这句话蕴含着怎样的道理？这句话告诉我们:要把好处与坏处对照起来看，理智地面对现实，在绝望中看到希望，从而获得安慰，获得坚持下去的信心和勇气。从流落荒岛到克服种种困难，鲁滨逊的内心有着怎样的变化呢？请以示意图把他的心理变化描述出来。心理变化沮丧冷静心平气和宽慰最初流落荒岛——内心沮丧制作工具，建造住所——冷静下来习惯岛上的生活——心平气和思考幸与不幸——内心得到宽慰你对鲁滨逊又有了哪些新的认识？鲁滨逊有一颗强大的内心，拥有积极乐观的心态，能够理智、客观、辩证地看待问题，还不失幽默。读了节选部分，精彩的节选大致对应梗概的哪个部分？说说你是从哪些地方看出来的。节选片段对应梗概中的“流落荒岛”。①可借助表示时间的语句，如“大约在我上岸十一二天后”等来确定。②可结合精彩片段中鲁滨逊所做的事情来确定。③可依据鲁滨逊的心理状态来确定。板书设计鲁滨逊漂流记（节选）梗概流落荒岛建房定居驯养培训救“星期五”回到英国不畏艰难聪明能干节选忧伤寂寞缺乏工具幸与不幸知足安命生活困难重重乐观思考处境冷静理性积极乐观主旨概括这篇文章分为梗概和节选两部分。第一部分是梗概，概述了《鲁滨逊漂流记》的主要内容。梗概按鲁滨逊历险的时间顺序，通过代表性的事件，叙述了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“驯养培育”“救‘星期五’”，最终“回到英国”的故事。第二部分是节选，选取了书中讲述鲁滨逊初到荒岛的部分，描写了鲁滨逊刚刚流落到荒岛上时的生活状态和面对现实的思考。这两部分表现了鲁滨逊的机智坚强、冷静理性和积极乐观。课堂小结我的收获：在品读精彩片段的过程中，随着故事情节的发展，我们也仿佛跟随着鲁滨逊一起去经历重重的生存挑战，内心也在不断地变化。课后习题解答选做。最近你遇到什么困难和烦恼了吗？像鲁滨逊一样把坏处与好处列出来，再说说这样做对你是否有帮助。