2023年部编人教版五年级语文上册《语文园地四》课件

语文园地四第1课时第2课时同学们，本单元我们学习了四篇课文，想一想在这四篇课文的学习过程中，我们是如何借助资料来体会课文表达的情感的。交流平台第1课时阅读“交流平台”。思考：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？①可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。②可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。结合本单元的学习，说一说你是怎样使用资料的。通过查阅有关圆明园的资料，了解圆明园沉淀一百多年来的园林建筑的非凡、历史文物的丰富，所以说它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。可以借助资料了解作者的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”？林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”？了解相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨。读“交流平台”第3自然段，说说如何通过朗读把课文中丰富的情感表达出来。朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。如《圆明园的毁灭》第1自然段应读得慢一些，语调低沉一些，体现痛惜之情，而《少年中国说》（节选）第1自然段应读得语调高一些，语速快一些，读出节奏，读出壮志豪情，才更有气势。运用学习到的方法，自选文段，练习朗读。词句段运用读词语，不理解的可以查字典或请教同学。举世闻名臭名远扬兴高采烈得意忘形足智多谋诡计多端呕心沥血处心积虑每组词语有什么相同点？有什么不同点？每组词语意思相近，但感情色彩不同。第一行词语含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感；第二行词语含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感。从这几组词中任选一组写一段话。

《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，而曹操则可以说是诡计多端。自由读句子，试着从停顿上体会顿号和逗号的不同。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

小结：在句子中，顿号表示分隔同类的并列的事物，是句子内部最小的停顿，也可以是短语间的停顿，较逗号短。逗号是一句话中间的一般性停顿，表示句子内部的结构关系。再读一读这两个句子，注意停顿。试着给这个句子加上标点。毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜色的毽子满院子飞毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。这三个词语是并列关系，所以用顿号。第2课时书写提示观察这两首古诗的书写行款，试着找出规律。规律小结：（1）上面为横款，下面为竖款。每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。（2）每句首字对齐，字距均匀，字字齐平，行列整齐。左右空档相当，不能太满也不可过疏。（3）横款顺序从上到下，竖款顺序从右到左。（4）要写好看。还要注意笔画、结构等方面的细节。分别按照横款和竖款练习书写。注意力要集中。先认真熟悉整个内容，对整体内容做到心中有数。要有正确的坐姿和握笔姿势。一句话（诗）连贯地写下来，不要写一个字去看下一个字，尽量做到一气呵成。书写速度要均匀，不可忽快忽慢。一起看看这位同学的书写诀窍吧！男女生对读下面的四字韵文。日积月累自由朗读“日积月累”中的成语，注意读准字音。太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患你有什么发现？这两组成语分别描写了什么景象？这两组成语都是表现人们的生活状况的，但意思完全相反。第一组表现出了国家兴盛的繁荣景象，人民幸福生活的状态；第二组则是国家衰败，人们生活痛苦的场景。再次朗读，想象这些成语所描绘的画面。结合本单元课文的内容和时代背景，用上其中的成语说说自己的阅读感受。太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患

赠送以下课件第1课时第2课时故事导入一个夏日的正午，一只小苍蝇飞累了，停在一棵大松树上，它伸起腿来掸翅膀。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把苍蝇当作一顿美餐。蜘蛛刚扑过去，突然一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。第1课时5琥珀琥珀，古代松柏等植物树脂的化石，透明或半透明状。一般呈淡黄色或红褐色，因为它晶莹剔透，常常用来作装饰品，燃烧时发出特殊的芳香味，还具有考古价值。整体感知自由读课文，学习本课要求会认的生字。琥珀嗡脂拭渗俯扎番埋澎湃hǔpòwēnɡzhīshìshènfǔfānmáipénɡpàizhá说文解字餐，吞食。采用“食”作部首，采用“”作声旁。比较形近字脂——指晌——响测——侧详——祥怒吼松脂灰尘拂拭美餐划动晌午热辣辣淹没挣扎成千上万冲刷断绝泥沙推测详细情形là词语解释约莫：大概，估计。飒飒：形容风吹动树木树叶发出的声音。松脂：松树等树干上渗出的胶状液体，主要由松香和松节油组成。拂拭：掸掉或擦掉(尘土)。前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向

下；仰，脸向上。化石：古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏

在地下变成的跟石头一样的东西。整体感知生边默读课文边思考：课文先写_________________________，再写____________，最后写__________________。这块奇异的琥珀形成的过程琥珀的样子和琥珀被发现价值谁能用自己的话简要地说说课文主要写了什么？课文主要写了人们根据一块奇异的琥珀推测出琥珀是怎样形成的，怎样被发现的，以及有什么价值。合作朗读四人一组合作朗读课文，读通句子，读准字音。讨论交流：你对琥珀还有哪些了解？对于课文内容你还有哪些不懂的问题。第2课时导入新课这块琥珀是什么样子的？看到这两只小动物，你能想象到怎样的情景？琥珀是透明的，里面包裹着一只小苍蝇和一只蜘蛛。它们当时在黏稠的松脂里挣扎了很久。这是你们的想象，科学家们是怎样推测的呢？在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几围黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。比较“想象”与“推测”想象：对于不在眼前的事物想出它的具体形象。推测：就是根据一种事实去想，要有理有据地想象。你们的想象和推测，与科学家看到琥珀所产生的想象和推测是一样的。现在我们来进行角色转换，假如你就是科学家，这篇课文的内容，就是你想象和推测出来的。你认为在想象和推测的过程中应该注意些什么，要有什么样的科学态度？小结要特别认真。要细心、严谨。大胆想象你们愿意描述哪一个自然段？你们想描述事情的经过、当时的环境还是故事的结果？你们为什么这样想？一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。学习第3自然段描写炎热的天气，为琥珀的形成做铺垫。忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。你们想象一下，蜘蛛现在的心情是怎样？学习第5自然段高兴。（用高兴的语气读出来）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。学习第6自然段为什么这个故事会发生在一个炎热的夏日呢？因为天气炎热才会使松树滴出松脂。这也是琥珀形成的一个必不可少的条件。蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。学习第7自然段你能在这段文字中找出体现事情发生得很凑巧的词语吗？几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。学习第10自然段（读出时间的漫长）后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了。波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，淹没在泥沙下面。学习第11自然段为什么要写地壳的变化呢？地壳的一系列变化，也是琥珀形成的必要条件。琥珀形成的条件有哪些？琥珀形成的条件有天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛、松脂还要不断地往下滴。还需要形成化石，包括要经历漫长的时间和地壳运动、海水淹没了那片松林、松脂球被掩埋在泥沙下面。这些条件合起来才应该是琥珀形成的条件。琥珀为什么能得到完整保存？因为琥珀在地壳运动以后，一直被埋在泥沙下面，没有受到风沙、空气的腐蚀。发现琥珀的人能够很好地将琥珀保护好并展现在世人面前。科学家研究琥珀有哪些价值？可以研究发生在几万年以前的事情。可以研究昆虫的发展史。还可以研究当时的环境和当时的地质情况。鼓励创新你们的想象都很细致、合理、科学，德国作家柏吉尔就是根据这样的推测写成了这篇文章——《琥珀》。你认为他写得好不好？好在哪里？《琥珀》中既有事实，又有想象，写得特别生动。听了科学家有关琥珀的想象和推测之后，要是让你写的话，你会怎么写？你一定会按照柏吉尔的写法上吗？这只小蜘蛛一定是为了吃掉小苍蝇而不幸被淹没在老松树的黄色“泪珠