小学英语-then and now教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4Thenandnow第二课时教学内容ALet’slearnFindthemistakes教学目标：:能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago能听说认读句子：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.并在实际情景中灵活运用。教学重点：1.能听说认读本课时单词和句子。2.能正确使用一般过去时和一般现在时描述校园的变化。。教学难点：能正确使用一般过去时和一般现在时描述校园的变化。课前准备:1、教师准备本课时所需的单词卡片。2、教师准备课件。教学过程:一、预习温故Freetalk.T:Whatistheweatherliketoday？Ss:Itisfine.T:Whatwastheweatherlikeyesterday？Ss:Itwaswindy.T:Whatdidyoudoyesterday?Ss:Iwentfishing./2引入新课二、新课内容展示教学单词dininghall,grass,gym,ago.Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。三.合作交流：1.小组读单词，开火车读单词。2.学生灵活运用所学单词句子。3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。四、达标检测五、小结：这节课我学到了什么？六、当堂作业1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本课时句子写一个对话。板书设计：UnitThenandnowdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.Unit4Thenandnow学情分析（第二课时）在五年级上册Unit5/Unit6中，学生学习了There

be

句型的（一般现在时）的陈述句、一般疑问句及其回答，在本册Unit2/Unit3学习了动词过去时的规则及不规则变化，并在本单元第一课时中初步学习运用

There

be

句型的（一般过去时）谈论过去的事物，本节课将在此基础上学习运用There

be

句型谈论或描述过去到现在发生的变化。Unit4Thenandnow教学分析（第二课时）这是本单元的第二课时。“Let’s

learn”

为词汇学习课，通过学习七个单词和词组，来学习如何谈论或描述过去到现在发生的变化。“Listen,

answer

and

write”

为以上知识的应用。Unit4Thenandnow（第二课时）评测练习1、There____anappleonthetable.A.isB.wasC.are2、There____twoapplesinthebasket.A.isB.wasC.are3、There____anapple,twopearsandfivewatermelonsonthetable.A.isB.wasC.are4、There____nogymsinmyschool2yearsago.A.wasB.areC.were5、There____nograssinmyschoollastyear.A.wasB.areC.were6、There____nogym,nodinninghallsandnolibraryinmyschoolsixmonthsago.A.wasB.areC.wereUnit4Thenandnow教学反思（第二课时）我执教的是新版PEP小学英语六年级下册第四单元第一课时的教学内容。本单元的教学内容是新增加的，在旧版的PEP中没有学过。本单元的主题是谈论事物和人物的今昔变化。这节课，我围绕吴一凡学校的变化展开教学的。授课过程中，我首先出示吴一凡学校现在图片，通过句型Whatcanyouseeintheschool?引出本课所学的三个学校设旋名称的单词，dininghall,grass,gym.然后，用吴一凡爷爷的话：TherewerenocomputersorInternetinmytime.引出过去时间状语，再用twentyyearsago替换inmytime.从而教学本节课要求掌握的四个时间短语。其次，用吴一凡爸爸来校参观，发现学校的变化，引出本节课的重点句型：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.操练句型时，我利用学校的现貌和过去的变化作比较，让学生利用本节课的句型操练对话。同时小组交流完后，让学生写一写句子。在扩展练习中，我由学校的变化，引出学生自己的变化，在通过学习歌曲了解自己的变化有哪些。最后，师生共同小结本节课所学的内容。这节课，我认为最成功的地方就是学生能够很好的认读单词，单词发音准确。利用歌谣学单词的效果很好，同时又提高的课堂学习气氛。用学校的现貌和过去对比学习句型时，学生掌握的很好，都能准确地表达出来。在写句型时，学生的单词书写工整，句子格式掌握正确。不足之处是：1、上课紧张，有的句子说错了。2、课件没有提前演示一遍，播放时课件出错。3、学完单词后，应该及时让学生听音、跟读。我在讲课时，把这部分环节放在学完了四个时间短语后再放听力。4、学生汇报时，没有按照要求说出学校的变化，而说Therewasnogyminmyschooltwoyearsago.Nowthere’sanewoneinmyschool.我们学校现在也没有体育馆。从语法上来看，没有错，但按照实际情景来看，就错了。我在巡视时没有发现。5、学生在说句子时，如果有地点和时间，应该先说地点，在说时间，学生在回答时先说时间后说的地点，我只给纠正了，没有让学生更多的练习，从而使学生自己感受，效果会更好。今后，我打算多让学生开口说句型，营造良好的语言环境，培养学生的口语表达能力。同时，也要加强自己的语言表达能力。课标分析要提高小学英语教学效果，我觉得解读小学英语新课标是必须放在首位的。

一、了解标准

让教学有的放矢

1、英语课程改革的重点要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

2、首要任务：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神（学会如何学习为终身学习创造条件）；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

3、

树立新的理念：

面向全体学生

，突出学生主体

（以学生为中心选择教学材料

决策教学环节）

，