青年教师培训心得体会

青年教师授课能力提升培训心得领悟2018年1月13日，正当学生放寒假之初，在结束了本学期的深重授课任务工作此后，我校为提升青年教师的授课能力，能使青年教师赶忙的适应讲台工作，学习更好的，奇特的、先进的课堂教学方法，从而使我们青年教师在授课能力上，学校的授课工作更上一层楼，获取更好的成绩，使我们的学生在教师的带领放学习更丰富的专业知识，掌握更合用有效专业技术。我们西安医学高等专科学校在教师发展中心的组织、策划下，特地举办了一场关于如何提高青年教师授课能力的培训班，本次培训班的主题如何提升授课能力，主角是我们的青年教师，那顾名思义，作为一名刚进入大学入职的青年教师，我在给学生的讲课过程中，在自己的备课，讲课，授课过程中还有很多问题和弊端，有很多的不足，因此经过本次培训的学习，使我进一步加强自己的授课能力，自己的授课水平，弥补自己在授课环节中的不足，都有很多的收获，可谓受益匪浅，心里有很多的感想和想法，详细能够总结以下：第一，在正式培训从前，我认识到，本次我校举办的青年授课授课能力培训班的开班，可谓规格之高，形式之新、内容之富、方法之趣来形容。由来自西北大学教师发展中心石主任亲自主持设计，委派来自我们陕西各高校的优秀的大学专家，学者来为我们青年教师进行良心定做的培训，可谓是个人定制，这一下子就引起我们的高度关注，大家热情满满，纷纷报名参加，生怕错过了与大师交流的机遇，这充分说了然，我们青年教师对从事教育事业30多年的老教师的敬爱与敬慕，不但是敬爱他们为我们教育事业所付出的努力，做出的贡献；更为他们渊博的知识，深邃的学术底蕴，先进的授课方法，幽默的授课内容以及慎重的授课态度所敬重。这是我在开班仪式上经过石主任的关于本次培训班的仪式及培训安排的介绍而拥有的汹涌心情。本次本训班共为期三天，共有6位从事教育事业多年的，来自我们陕西各高校的名师为我们进行讲座。陕西师范大学的袁新瑞教授，是我们的开讲老师，他为我们进行的关于《智慧校园环境下的授课改革》的解说，从头信息时代下，我们的课堂授课可能成为一个电子化的环境，教师从传统的讲课方法，到信息化、电子化、科学化、数据化的转变，教师今后不再是一个一般的教书匠，而是利用先进的电子信息技术，时辰追踪，认识学生的学习情况，以及教师的授课收效，这一堂课，我们听的着迷入化，从前我们只经历的课堂授课的多媒体化改革，也就是说我们教师使用的视频，音频、电子课件逐渐取代了传统的黑板粉笔书本的授课模式；可我们不知道的是随着信息时代的来临，我们数据电子化也将逐渐取代我们的ppt授课模式，这给我们了很大的震撼，不会想到，若干年后，我们的课堂授课会变成这样，而很多的学校已将睁开了这样的授课方式，这一下子，把我们拉回了“原始社会”，才知道我们的看法、思想和技术居然落后了这么多，也给我们青年教师拉响了警钟，提醒我们，要随时学习先进的授课方法和授课模式是必要的，也才明白本次培训的目的及意义，也就是说让我们青年教师学习新的授课方法，在新信息的改革下，认识掌握更多的授课形式，总之一句话，加强自己的授课能力，紧跟社会教育发展前沿，升华自己，也是对我们的教育事业，对我们的学生负责，这就是我的收获。紧接着严文法教授为我们做的《思想型授课理论指导下的大学课堂设计》和赖绍聪教授给我们进行的《如何做好课程授课设计》，让我知道了，要上课一门不简单，可要上出个性，课堂授课必定要有设计性，他们从详细的授课过程和方法，结合自己的授课经历，给我们上了一堂合用而生动的示范课。接下来，西北大学梁忠民教授，陕西学前师范学院牛文明教授，西北大学付粉鸽教授又分别，给我们解说了高校教师师德涵养培养，高校授课基本方法与改革及一趟生动的示范课，培训时期，气氛一浪高过一浪，全面深入的给我们这些青年教师进行各方面的提升都有所帮助，有所收益。最后我们还与各位专家，教授进行了详细的交流，把我们此次培训的的学习领悟与我们在授课过程中出现的问题，向这些“大师们”请教，这些富饶经验的老教师，毫无吝啬，耐心认真的回答我们的问题，使我们特其他快乐，满意，最后本次培训在欢欣，轻松的气氛下结束，我们与老教师们进行了合影纪念，为本次培训的难忘经历留下美好的回忆。经过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之因此能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深邃的文化底蕴。能够“合适掌握授课生成”，是与他们勤奋的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒刺骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育授课能力提升培训的教师，要想以尊贵的姿态行走，就要在授课中学会反思，在反思中总结，真切提升授课能力，做一个智慧型的老师。?总之，本次青年教师授课授课能力培训，真的是收获良多，不是简单的语言就能概括我自己的收获与复杂的心情。经过与众多老教授们的学习，与他们交流，深知我们在自己的课堂授课过程中，还有很多的不足，这不是表现在一方面，在授课备课，授课方案，授课方法，语言表达，学生反响，个人魅力等等各方面都存在差距，甚至都感觉自己还不是一名合格的高校教师。这给了我很大的刺激，也深知高校授课不是那么简单的一件事，自己还要在甚多方面需要提升，经过本次的培训，我也把自己在授课过程中存在问题与不足，以及在那些方面需要提升进行了一下梳理，以警备自己需要努力改进和加强：教师不能够可是课堂技术的机械执行者，而必定是课堂实践的自觉反思者。必然要在课堂授课中保证“教师主导”“学生主体”的地位，防备出现形式上的整合――教师随着课件走，学生随着鼠标走，授课随着电脑走的现象，引导我们如何去挖掘校本课程，如何发挥现有设备器材的作用；让我们深深地感觉教法要结合实质，就地取材，灵便灵便，要因人而异。要因生而异。生源不同样，均分秋景，要针对学生，因材施教，不能照搬照套。教学有法，教无定法，贵在得法；在五彩缤纷的花园里，不能眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教材是授课过程中的载体，但不是唯一的载体。在授课过程中教材是死的，但作为教师的人是活的。因此，作为教师在授课过程中不仅需用教材，还要活用教材、补充教材，与现实生活亲密联系，充分挖掘当地资源和校本资源，充分教材内容。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在授课中预设与生成的矛盾。才能将教材中有限的知识拓展到无量的生活中间去。经过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之因此能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深邃的文化底蕴。能够“合适掌握授课生成”，是与他们勤奋的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒刺骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育授课能力提升培训的教师，要想以尊贵的姿态行走，就要在授课中学会反思，在反思中总结，真切提升授课能力，做一个智慧型的老师。?培训活动是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言