阳光喔-小升初作文冲刺【提分策略】教案PPT课件14讲-适合小学六年级 29元10小升初第十讲

小升初提作文教案：

【学标1教会学生用运用“创新成段法中心明确、内容丰富的段落。2、学习运用联想、关联词等方法让内容更丰富。【学点教会学生运用“创新成段法出心明确、内容丰富的段落【学点根据中心灵活地运用联想、想象等方法丰富情节【学法对话教学法范演示法练教学法【具备教学PPT【时排2小时【学骤一、课热（10分钟游戏：时间、人物、地点、事件规则：全班分为组第组学任意写时间，第2组同学任意写一个人物，第3组学任意写一个地点，第组学任意写一个事件。学生写完后，每组一位同学依次读出自己写的词，组成一个句子。二配方导(50分钟激导5分钟【激】老师这里有一篇作文，题目是《我看见学们一起来“欣赏”一下：我看见今天是星期一，在上学的路上，我看见一只狗。今天是星期二，在放学的路上，我看见一只猫。今天是星期三，在小区里，我又看见了那只狗和那只猫，它们在流浪。真希望多一些好心人，可以收留它们。【问】这篇作文，有什么问题？【练】记流水账，内容太简单【收样问题同学们都遇到过我们就一起来学习让段落中心明确丰的方四步成段法”学习步段(45分①第一步---理解中心句（分钟【引】自然段的基本要求是什么？【练】有中心【评】一段话，要表达一个清楚的意思，所以自然段的基本要求是中心明确。【引】一个自然段的中心句可能在段首，也可能在段尾或者段中。位置不同，作用也不一样。【问】谁能说说不同位置中心句的作用？【练】我们可以用更准备的语言来概括：段首的中心句是用来概括，总述全文的；段中的中心是用来承上启下的，段尾的中心句起着归纳、总结全文的作用。【引】接下来就我们家一幅《荷塘图大家用一句话来赞美荷塘！【激】出示荷塘图

【放】请大家用一句话来抒发看到荷塘图后的感受。【练】好美的荷塘啊！……【收】由此可见，要描绘这幅图画，首先就是要描绘它的美了。【引】之前我们学过了构篇，这篇看图作文的写作顺序有很多。比如以时间为顺序，2、、自然段分别写“清晨的荷塘后荷塘色的荷塘【问】第4自段的中心句在句，中心句是“月光下的荷塘别有一番滋味，个中心句改如何理解？【练】就是说月光下的荷塘很美【引”什么意思？【练】特别，与众不同【引番味”是什么意思【练】让人有说不出来的感觉，滋味就是感觉的意思。【评】很好，理解了“别”和“滋味个中心句我们就可以理解了。就是“月光下的荷塘有一种特别的，与众不同的美【问】根据中心句的意思，我们知道了，第4自段要写什么？【练】月光下的荷塘有一种特别的，与众不同的美。【收】所以说，理解中心句很简单，就是找近义词，把中心句换一种说法。②第二----思写什么？（5分钟）【引】理解了中心句以后，就需要思考具体写什么了。大家看看这幅月色下的荷塘，想想可以什么呢？

【问】你会写那些与众不同的、特别的美呢？【练】我会写荷花、荷叶还有水……【评】同学们选择的这些景都比较平常，并没有突出“别”和“滋味样吧，我们来听一首大家都会唱的歌曲，咱们来寻找一些灵感吧！【播放】歌曲《荷塘月色单独的歌词【引】真美的荷塘，真美的旋律啊！有些景色图画中可以直接找出来，有哪些？【练】有荷花，月色【引】那“梦的衣裳、还有心窗，鱼儿”等等，图画上并没有啊，从哪里来的呢？【练】是作者联想和想象来的。【评】真厉害，一下子就找到了歌词美之所在。看来，运用联想和想象可以让情节更丰富，画更生动。③学配-联（10分）【问】什么是联想呢？【练】就是从一个事物想到另一个事物【评】很好，就是由此及彼地想。【激】那我们来做个游戏吧，看看谁联想的多。游戏：全班跟着老师拍掌“动物园里有什么？依次说出一个动物。【问】这些动物和动物园之间有什么关系呢？【练】它们都住在里面。【收】这就叫做相关联想。两个事物之间有关系。【练】说到“水”大家能想到哪些与它相关的事物呢？【练】水管，水壶，杯子……【激】这个很简单，那我们继续玩游戏。

游戏：同样的节奏，老师和学生同时拍手，老师问“看到什么？生一次说出联想到的事物。【问】足球和O之有什么关系？【练】形状很像【评】原来他们之间有相似点。我们叫它“相似联想”【练】接下来就请大家运用相关联想和相似联想再看看这幅“月光下的荷塘出你能想到的特别的，与白天不一样的美景。至少写5个【练】在笔记本上写【问】请同学和大家分享你所写的景物【练】月光、水面，荷花、荷叶、清香、青蛙、鱼儿④第步----找扩写点（分钟【引】一个段落肯定不能太长，要注意详略得当，所以在动笔之前，我们要做出筛选，找出最表现中心句，最方便动笔的扩写点。【练】请大家认真思考，做出选最终选出4景物。【练】选择4个物荷花、水面、鱼儿、荷叶【引准了扩写点以后想具体写景物的哪些特点了会荷花的哪些方面的美呢？【练】颜色，姿态【引】同学们要记住围绕中心句来写，这一段是月光下的荷塘。荷花会怎样呢？【练】花瓣有些合拢了，在月光下睡得迷迷糊糊的。【评】你运用了拟人，很生动【引】那荷叶呢？【练】荷叶也卷起了身子，互相依偎在一起，讲着悄悄话，慢慢地入眠了。【收】抓住了叶子的伸展与收卷的状态的变化来写，观察很仔细。在找到扩写的景物之后，就要把扩写点具化。⑤第步---完成怎么写（分钟【激】以上的三步，所有的同学都能很快地学会，接下来的一步，却是需要深厚的文字积累啊完成怎么写，就是把好的想法用文字表现出来。【问】有哪些方法可以让语言准确、生动、形象呢？【练】运用修辞手法【引】很好，修辞是最简单的方法。比喻、拟人、排比等等。【练】请同学们选择一处景物运用修辞手法写出来吧。【练】那一朵荷花就像一位害羞的小姑娘。……【评】同学们的句子大部分都是简单的比喻或拟人，读起来仍然是一副画，没有“活”起来。【引】什么情况下荷塘会动起来呢？【练】下雨的时候【问】下雨的时候，会有怎样美丽的景象？【练】下雨的时候，一颗颗雨珠落在荷叶，荷花上。晚上月亮出来了，一颗颗雨珠像晶莹透亮珍珠项链，惹得荷花们到处比美，青蛙也热情地评论者，荷塘里一片热闹。【评】好一副荷塘比美图，老师都想去参加评选了。【引】除了于，还有什么能让荷塘动起来？【练】风，起风的时候荷塘里也会有动静【评】大家同样可以运用拟人的修辞让画面动起来。【引】除了自然的动态，还有人为的动态吗？【练】会，有人划船去采莲，也会让荷塘动起来。【评】这时的荷塘就多了欢声笑语。【收】如此看来，我们可以动静结合，运用修辞让画面活泼起来。【练】接下来就请大家写写这些美妙的句子吧，写完以后把它们连成一段话。

你看那一朵荷花，不，那不是荷花，那是。清风徐来，

。你听，下雨了，夜静了，荷花睡了，荷叶睡了，我也睡了，在这雨后的荷塘里。三真演（20分）【激】接下来就到了真题演练的环节了，我们来看看谁最快地学会了真本事。练一读书》

。习作要求：从小到大，你一定读过许多书，无论是小人书、连环画，还是四大名著，都从中获取了许多知识，同时也饱尝了许多乐趣。请以《读书》为题，写一篇作文，字数字上。提示：作文可按照时间顺序，写从牙牙学语到稍大一点，再到六年级的我，揭示了书籍在人生中的重要意义。第4自段写“渐渐长大的我，已经不满足于童话的世界了。我开始走进更广阔的文学天地请结合日常积累，完成“创新成段表【问】第自然中心句的意思是什么？【练】就是长大后的我，开始读更多童话以外的书了。【引】哪些书属于童话以外的书呢？【练】历史故事、科幻小说、诗歌、散文【评】很好，对中心句，我们已经理解得很透彻了。【引下要们思考写什么了人都看过很多不同种类的书选哪几个类型呢？请大家做出选择，填在表格中。【问】请一位同学和我们分享。【练】我选择的是人物传记和科学探索类的书。【引】这两类书分别带给你怎样的乐趣呢？【练】读居里夫人的传记，让我明白了人要有坚定的信念和理想。读《十万个为什么我有做一个科学家的愿望。【引准备用怎样的句式来写你的收获和乐趣呢？老师建议你用同样的句式来写这两类不同的带给你的乐趣。【练】我记得……她让我明白了……【收】确定了内容，选好了句式，这个段落就可以出炉了。四构指（5分）题目的乡》习作要求：“露从今夜白，月是故乡明乡情历来是作家笔下的内容，也是人来永恒不变的主题。家乡的故事说也说不完，家乡的声音越听越亲近，每个人心中都蕴藏着一份对家乡的热爱之情“我的家乡”为题，向我们介绍一下你的家乡吧，字数500字上。【激】说到家乡，每位同学都会优化可说，这个题目只规定了写作对象。在选材和构篇上都可自由发挥。表一：题目规定表分钟

基要

中

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文

其时

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写对规动

△

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√√√√√【引】那么要自由发挥，应该从哪几个方面进行创新呢？老师的分析如下：表二：创新审题表分钟对审内自审内我创计

立√

选√√√

构√√√

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创表【收】通过这个表大家可以看到，老师准备在选材和构篇上与众不同。【引】完成了审题，接下来就得完成我们的整个构思了。同样的，老师先给出示范：首先是立意。老师仍然会以赞美家乡为中心。有了好的立意之后，我们要进行选材。老师选择的是介绍家乡的历史、吃食和特产。构篇上，可以采用小标题结构。至于开篇我可以采取开门见同也可以用设排比句等各种形式呈现。在这里我们列举了一种开头（见表格中的开头在正文的写作中，要注意写清楚各方面的特色，多举一些具体的例子。结尾部分，我们可以抒情议论，也可以发出邀请，请大家来家乡做客。表三：冲刺构思单时内容

对分

自分

确创段立（分赞美家乡

赞美家乡

赞美家乡钟第3—分

妙构

选（第3-4分钟

家乡的特产

家乡的历史、吃食和诸葛亮，腐面和特产油桃思构（第5-6分顺叙

小标题结构

小标题结构钟创形（

第—分

快行

分）开（7—分）关键第—25分）

引