阅读与写作教学计划

..阅读与写作教学计划：年级：学习时间：..下载可编辑..

..在“应教”向“质育”的变中，方面教育者要旧观念向观转变；一方面要重视能力的养而阅读写教学正检验学综合能力的一重手段。养生的阅与写作力是教育者的命如何在学培养学的阅读写作能力是教面的严峻务二年级小的低年阶，同时是为中高年级打基础阶。阅读写常常是、高年学生和老师头的，让阅与作不在学生头，阅读与写作低级开始一、目标要：1提高学学习语的兴趣能，化生阅读和写作热。2注重基础累、容解，拓学的视野活跃学生思，增长生知识。3通过知识阅读的习，培学初步的考问题、解题和回问的能力4通过教材的口语际的专训，使学比较系统快捷地掌口交际的关知识，提高听、说话的力..下载可编辑..

..5激化学生读和写的热情掌一定的读和写作识技巧。二、具体活时间和容排周

容

类型

教学要求

指导要求1周1周

记事阅读短文练习题记事阅读讲解

记事

1、指导学生审清题1、引导学生总结记事方法意，突出重点。2、表达的思想感情。2、正确书写。掌握记事类基本叙述方法。善于总结思想感情2周

我的课余生活（口语交际）

1交流自己的课余生活。2、为习作做准备。

1大胆说。2．指导学生把经过说具体。1课余生活熟悉2周

《我的课余生活》（习作1）

记

写作畴。2不能千篇一律教会学生基本的写作方法。

1．指导审清题意、围。2．文引路。事

3学生不同情况学生较好完成习作。2周

阅读与作文讲评

1讲评学生怎样把抓住阅读思想感情和作文写具体2白此次作文要把

1．师生讲评。2．学生自我评价。3励为主。过程讲具体。3周3周4周4周

写人阅读练习题写人阅读讲解讲名人故事（口语交际）《写一个熟悉的人》（习作2）

写人写人

1、联系上下文，理解关键词。2、抓住人物言行举止人物的描写方法进一步培养学生收集有关资料的能力，在了解名人故事的过程中秀品质。2通过一两件具体事例，写出人物特点来；学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。

1、指导学生审清题意，突出重点。2、正确书写生生交流1．从本组的课文导入。2．优生示交流。3．生生交流1．事前引导学生注意观察身边的人和事2路体。..下载可编辑..

..4周

阅读与写作讲评

2指导过程中人的高尚品格的思想教育。1．表扬写得好的同学2对阅读与习作的1．出示佳作师生共喜欢。同评讲。3理解能力和作文2．师生相互评讲表达能力5周5周6周

写景阅读练习题写景阅读讲解“秋天的快乐”（口语交际）

写景

1、写景的顺序和结构2、写景类型引导学生总结写景的顺序结构1交流中感受秋天的快乐。2的口头表达能力

1、学生自己总结2、师生讨论生生讨论1．教学时，让学生整理一下想说的容。2．班级交流时，教师要做好提示。1先想同学介绍自1．写之前要先想同6周6周7周

《我爱秋天》（习作3）阅读与写作讲评状物阅读练习题

写景状

己所选的图画容；学介绍自己所选的2．用上平时积累的好词好图画容；句。2．用上平时积累的3．感受秋天的美丽。好词好句1．表扬写得好的同学1．出示佳作师生共2．激发学生对习作的喜欢。同评讲。3．提高作文表达能力2．师生相互评讲1、情境导入1、生生讨论2、引导学生抓住事物特点2、正确书写7周8周

阅读练习讲解“观察生活中的动植物”（口语交际）

物

把握写作顺序，抓住事物特点引导学生平时要善于观察。做个生活的有心人。

教师引导学生总结1．学生回忆观察中的发现。2．生示说。8周

《写自己喜爱的动植物

状物

1流自己写的观察1．强调学生注意观动植物。察事项2．培养学生写作的习惯。2．把容写具体8周9周

状物阅读与写作讲评抒情阅读练习题

抒

1学生明确写作方法。2．提高习作水平。1、抓住文眼。2、理清线索和思路。

1．引导学生自评、互评。2．根据同学意见修改自己习作1、生生讨论。2、认真阅读。9周

阅读练习题讲解

情

1把握抒情写作手学生总结，教师补法和中心思想。充。..下载可编辑..

..2、把握文章线索和脉络。10周10周10周

“生活中的感人事情”（口语交际）《生活中的感人事情》（习作5）阅读与写作讲评

抒情

1．引导学生收集和积累材料。2、培养学生说话要有头有为，要按一定顺序进行1收集和处理信息的能力。2我国感人事迹的了解。1．表扬写得好的同学2对阅读与习作的喜欢。

1．课前布置学生收集相关材料2、老师示引导。1．课前布置学生收集相关材料2．课堂上，老师要引导学生组合信息。1．分类交流。2．小组间沟通3．串编手抄报。11周11周

童话类的阅读练习题阅读练习讲解

1、引导学生把握写作手法1、情境导入。2、理解童话现实意义。2、学生习题。引导学生把握写作手法和童生生讨论，教师补话现实意义。充。12周12周13周13周14周14周15周15周17周17

《编写童话》（习作6）阅读与写作讲评科学小品阅读练习题阅读习题讲解《多功能铅笔》(习作7)阅读与写作讲解诗歌阅读练习题阅读练习讲解《我是小诗人》阅读与写作讲解

童话科学小品科学小品诗歌诗歌

通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。1．学习理解别人童话。2编童话的方法样把童话编生动。1、引导学生理解写作手法2、理解文章表达方式。抓住科学小品的写作特点和中心思想1、引导学生大胆想象。2、突出事物科学性。1、把握科学写作手法2、条理清晰。1、引导学生多方面思考问题。2、抓住本诗要点1、诗歌的写作手法。2、表达的思想感情。1、自由发挥联想。2、写自己喜欢的事物。1、把握诗歌写作手法。2、透过现象看本质。

鼓励学生大胆想象，注意情节的生动想象是否大胆否精彩学生讨论，认真习题。学生总结学生写作指导学生进行总结1、有感情朗读2、生生讨论引导学生总结生生讨论引导学生大胆想象..下载可编辑..

体裁..体裁周16周16周

“夸夸我的新同学”（口语交际）任何“自由作文作8）

启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚善于发现别人的优地夸奖别人，提高口语交际点，实话实说。能力。通过自由表达，锻炼学生的尽量放手让学生写。习作能力。16周

“自由作文作评讲）

让学生明白作文应该怎么写，怎样写具体、生动。

集体与1个人相结合小练笔训练容

习作要求第1次1、1．初步让学生感受写景类作文的基本写作方法。美丽的（分结构写一段话。3、3．培养学生热爱家乡、热爱天目湖的感情。第2次1．通过画画、写文，让学生放飞想象的翅膀，描绘心中学校的梦想校园

蓝图。2、2．学习“总——分——总”的谋篇方式来写作。3、3．激发学生热爱学校热爱学习生活的感情。第3次1．引导学生观察十月的校园，感受大自然的变化，学会真实地十月的校园

描写景物。2、2．能学习一种诗引题的方法。3、3．善于抓住景物最明显的特点展开描写。第4次1、1．训练学生有顺序地说话，有条理地把制作的过程写清楚。我的小制作2、2．鼓励学生乐于实践，乐于表达。增强习作的自信心。第5次记一次劳动

能写一篇记一次劳动的作文，做到把劳动的时间、地点、人物教导清楚，把劳动的经过写具体。第6次