小学英语-Unit4 When is Easter教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本节课是PEP五年级下册Unit4PartAlet’slearn教学课。依据新课标，要求小学五年级能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料，能听懂课堂活动中简单的提问，能听懂常用指令和要求并做出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意，在学习中集中注意力，敢于开口，表达中不怕出错误，积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。学情分析：学生已有两年多的英语学习经验，但也存在能下一些问题。大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学，同时，也有一部分学生学习兴趣不浓。部分学生目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。学生所处的学习认知优势是在低年级学过了基数词和颜色的读、说，还有上一单元认识了月份。同时，第三单元核心句型为本节课继续讨论日常生活奠定了语用基础。评测练习根据汉语提示，补全下列数词。1.f__st(第一的）2.se_ond（第二的）3.thi__（第三的）4.four__（第四的）5.f__th（第五的）6.ni_th（第九的）读一读，仿照例子选词填空。thirdfourthfirstsecondfifthseventheighthninthtenthsixth1stfirst2nd_____3rd_____4th_____5th_____6th_____7th_____8th_____9th_____10th_____英汉互译。1.AprilFool’sDay_____________2.April5th__________3.4月1日__________4.复活节________

任职学校阳信县商店镇第一小学任教学科英语任教年段五姓名观察视角一、教什么

观察记录观察视点

1.教学目标：是否明确而恰当？整节课以五个序数词的听说读写为中心，教学目标的设计适合五年级小学生的接受能力2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？教师通过记忆活动、拼读训练、角色扮演、趣味游戏、开心阅读来呈现教学内容3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？复习基数词及颜色入手，又将本课知识回顾到最后的开心阅读。所授内容和最近的节日紧密联系，做到了知识的拓展。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？整节课调动了学生的各种感官，全员参与，让学生在快乐中学习，培养了学生学习英语的兴趣。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？比如学生对序数词缩写规律的掌握，老师通过让学生自己去找规律，试着去完成。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？能利用多媒体手段，从视觉上吸引学生的注意，从听觉上感受语言的美妙，训练学生的听说能力。将教材的难易结合，把单独的单词放在具体的句子中操练。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？教师呈现first,second的缩写，然后让学生试着自己写出3rd,4th,5th，最后总结序数词的缩写规律，符合五年级学生认知的规律。补充视点：

通过小组活动的方式，以及大量的图片，声音等方式代替了文字的直接输入，不仅培养了学生的竞争意识，更重要的是这种设计的理念符合小学生英语学习的新理念教学改进建议：

小组活动虽好，学生可以积极回答问题，参与到活动中来，但对于那些学困生来说，有时会有些吃力。学生自己操练的时间也比较紧张。教材分析：上课的主要内容是PEP教材五年级下册unit4课题是WhenisEaster?的第二课时。要求学生能够听说读写五个序数词，并能熟练运用Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th.句型询问和回答节日与活动的日期。Unit4WhenisEaster?ALet’slearnAskandanswer商店镇第一小学Learningaims(学习目标):1.能够听、说、读、写序数词：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).2.初步了解各序数词的用法及在句子中的读法、写法.3.让学生能说出一些关于序数词的规律。Important&difficultpoints(重难点):1.words：first(1st),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),fifth(5th).的学习。2.sentences：Whenisthesportsmeet?It’sonApril4th..的学习。Teachingaids：词卡，彩蛋，花篮，课件Learningsteps(学习步骤):Step1.预习温故Greetings:Let’schanttogether.Ss.边读边做动作123Lookatme123Lookatyou.456Dosometricks.456Dosometricks.789Iamfine.789Iamfine.101010Doitagain.T:Hereisabasket.Canyouguess:whatisinit?Ss:…(eggs)T:Howmanyeggsinthisbasket?Ss….T:Maybe…Iwillshowyouonebyone.Step2.新课内容展示1）板书：thetitle“Unit4WhenisEaster?”并教读.2)T:Lookatthefirstegg.Whatcoloristhefirstegg?Ss…T:板书first,并教读。接着写出简写形式1st.3)T．同法讲授second,2nd,third,3rd,fourth,4th,fifth,5th.4)活动一：快速读单词。5）T．稍作总结五个序数词。Thefirsteggisred/blue/yellow…Thesecondeggis….Thethirdeggis….Thefourtheggis….Thefiftheggis….T.Thenwemakeadialogueabouttheeggs.Iask,youanswer.Step3.合作交流：1) 活动二：Hideandseek.T:TherearemanyimportantthingsinApril.Let’smakeadialogueaboutApril.Pleaseseethescreen.Chooseonedateandtalkaboutit.A:Whenis...?B:It’sonApril____.Step4.Storytime.1)T.Nowlet’senjoyaninterestingstoryaboutEaster.2）T：Canyoutellmehowmanyeggstheyfind?Fiveorsix?Let’scount.3)Canyouretellthestory?Haveatry.（故事里留出空白，学生尝试复述故事）4）T：ThenSpottakesthebigeggto______?Canyouguess?5)T:TalkaboutEaster.Whatcanwedo?Ss:Wecan…..(lookfor/roll/eat/meet……)Step5.WriteT:Easterhasgone.ButMayDayiscoming.It’sonMay1st.WhatcanwedoonMayDay?Pleasetalkandwriteonyourpapers.板书设计：Unit4WhenisEaster?It’sonApril.firstsecondthirdfourthfifth1st2nd3rd4th5th效果分析本课我根据教学目标及学生的认知特点，采用多种形式进行教学，节奏说唱、我问你答、快速拼词，高低音找彩蛋等活动把学生的积极性充分调起来，在愉快的气氛中掌握了本课时重难点，这节课教学效果比较好。课后反思本课是人教版五年级下Unit4WhenisEaster?PartA部分Let’slearn.本课以询问他人生日、节日以及各项活动日期为话题，引出日期表达法。主要内容为了解学说用序数词表达日期及Whenis….?的问型。本课内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中感知、体验、理解、内化、和运用。本课在复习以前学过的一些表示月份的词汇和基数词的基础上，更注重具体日期的英语表达方法，引导学生在相应的情境中正确理解使用有关when引导的特殊疑问句。在课堂伊始，我利用师生间的交谈、欢快的chant大大激发学生的兴趣，拉近学生与教师的距离。利用数数五一节让学生初步感知基数词和序数词的区别。其次，我利用问答句型和高低音找彩蛋的活动，巩固