高三英语 考前复习 精准备考 策略课件

高三考前英语复习策略明确方向高中英语课程标准+？英语课程内容6要素高考评价：命题依据“一核”“四层”“四翼”为什么考考什么怎么考复习的时间安排3月-4月完成一轮复习3月-5月基础知识的巩固+专题复习及训练5月-6月综合训练+查漏补缺专项复习

词汇关学生存在问题：1.

学习词汇的态度不够端正。理科生比较突出，他们名副其实，就喜欢理科，对英语是食之无味，弃之可惜。他们认为学英语很麻烦。只是因为平时的种种理由，对单词的记忆不够重视，也没有认真记，更没有在遗忘之前重新温习。随着学习的进展，由于欠账太多，因此学习吃力，就开始怀疑自己，并对英语失去兴趣和信心，形成一种恶性循环，无法体会到学习的成就感。2.心理上对单词有种说不清的畏惧，害怕背单词。当然学生们也为此吃尽苦头。我所教的班级，无论是重点班还是普通班，多数学生是不会积极主动地去记单词的。他们认为记单词费时，而且记住后管不了多久又忘了。所以只有用听写或默写的方式去检查和督促他们记。要是听写过不了关，要么重写，要么抄写单词若干遍。否则单词这一关实在找不到更好的方法来解决。

3.机械地记忆英语词汇。早读课上不难发现，学生往往是以词汇表为主,集中记忆。在英语词汇学习时，他们习惯死记硬背，习惯将英文字母拼读出来，而忽视英文单词的读音及读音规则，忽略词汇和读音之间的对应关系。

4.很少进行必要的复习与巩固。只要听写过关就万事大吉，再不去进行必要的复习与巩固。词汇学习重复的次数和词汇学习的效果有直接的关系。一般来说，重复的次数越多，记忆越牢。5.课外时间安排不合理。很多学生每天忙于做其他学科的练习，课外花在英语科上的时间少得可怜。有些学生甚至在英语早读课都要偷偷做其它科作业。

应对策略1.帮助学生端正态度，克服畏惧心理，主动去记单词。。学习英语是一个系统工程，需要进行大量积累。就好比要购物，衣兜里要有钱，有钱就可以任性。词汇也就好比衣兜里的钱。有了足够的词汇，就可以任性。既然要学英语，就要主动记单词。要调整好心态，愉快地去记。心情愉快了，做事才有效率。

2.提高学生记忆单词的意识，培养他们养成记忆的习惯。学生怕记忆，尤其是理科生。为此，有些学生吃尽苦头，并付出了代价。学习英语语言，没有捷径可走，只有养成持之以恒的背诵习惯。让他们模仿音频中纯正地道的语音语调，可以纠正他们自己的语音语调。学生比较喜欢跟读。读完之后趁热打铁，背背单词。记忆单词只能靠自己，同学，老师，父母都帮不上忙的。

例如，photographer这个词。我要求学生用笔分别在pho-to-gra-pher下划线。先根据字母组合拼读、读会单词，再根据字母组合和发音来记住单词拼写。要求学生全方位记单词，包括发音、拼写、词类和词义。利用读音规则来记忆单词。

3.创设语境进行词汇教学。例如:pickup这个短语很活跃，在不同语境里有不同的意思。我们可以创设这样的语境：我开车去接载小丫，她手术后身体康复好转了。一路上我边开车边收听节目，顺便学会了一句英语：Hi!突然看到地上有个苹果手机，我立马停车捡起来。是上交还是自己留着？我纠结。但我还是选择上交，我不能染上坏习惯啊。

4.利用构词法进行词汇教学

。例如：当学生了解了dis-，前缀表示“不”的意思后，再见到disappear，disable，disagreement，dislike，disbelief，disadvantage等就可以猜到这些词的含义。

5.要求学生合理安排课外时间，及时复习，巩固记忆。一个正常人，有遗忘，是难免的。就像我们天天都吃饭，但天天都会感到饥饿。但我们并没有因此而停止吃饭。记单词也是同样的。今天记住了，也许明天就忘了。忘了怎么办？答案只有一个：再记！重复是知识的母亲。高三学生每天的时间都感觉不够用。我们不可能要求他们每天花很多的大块大块的时间记单词。但应引导他们合理安排时间，挤出时间，充分利用零碎的时间。每天，每周，每月，一学期下来，其实零碎的时间加起来还是很可观的，是可以做很多事情，解决很多问题的。

6.进行单词听写或默写。学生很清楚记忆单词的重要性，但就是不会自觉、主动去记。我们只能借助听写或默写的形式来检测他们记单词的情况。每次只要有听写或默写，多数学生还是很认真很卖力地记。对于不认真的学生采取适当的惩罚措施。没有压力就没有动力。试想，如果不听写或默写单词，全班会有几个学生主动去记？

语法填空学生存在问题：1.不会分析句子结构，无法区别谓语和非谓语。2.对于单词形式的变化掌握不牢固，比如形容词的级别，现在分词，过去分词的拼写，词形之间的变换。复习策略：复习策略：1.加强基础知识的储备。2.加强考点的把握。3.细节的把握和长难句分析很重要。作文学生存在问题：1.表达不够地道，汉语式英语明显。2.开头过于冗长，主体不够突出。3.刻意追求高级词汇和句型，导致表达别扭。复习策略：1.分话题进行语料的储备。2.充足的限时训练，表达conciseandaccurate。3.专项训练句式的润色。评分潜规则五档：漂漂亮亮。地道漂亮，有些许高级词汇和复杂结构四档：有模有样。有Chinglish（中式英语），隔三差五有点错三档：马马虎虎。半对半错，老外看不懂二档：稀里糊涂。1/3对，2/3错，隔三差五有点对一档：一塌糊涂。不知所云；默写不相关范文；抄写卷中文章；中英文夹杂五档：漂漂亮亮。地道漂亮，有些许高级词汇和复杂结构

四档：有模有样。有Chinglish（中式英语），隔三差五有点错

三档：马马虎虎。半对半错，老外看不懂

二档：稀里糊涂。1/3对，2/3错，隔三差五有点对

发挥实物投影的作用，通过展览、比较、模仿，要求人人过书写关，一般一行约10个单词，不少于15行，词间距为一