研学旅行指导师概念与分类

研学旅行指导师概述研学旅行指导师实务·第一章

研学旅行指导师，作为一个正在冉冉升起的新职业，已被越来越多的人所关注。但也正因为职业之新，所以大众对它的了解就少，就愈加有了对它进行系统辨析的必要。

本章是本教材开宗明义之第一章，也是本书的核心要义所在及后续章节的开篇，重在结合历史和当下实际，明确“研学旅行指导师”这一新兴职业的概念，界定其外延和内涵，并指明了进入该职业所应具备的要求。在本章还以“旅行实践”为线，摘选了一些中外历史人物的人生故事，他们的形象虽然不能等同于今天的“研学旅行指导师”，但就“通过游历考察而成就个体的成长”这点而言，对今天研学旅行指导师工作的开展，却有着莫大的借鉴和指导意义。导读目录030102研学旅行指导师概念与分类研学旅行指导师的职业形象研学旅行指导师的职业鉴定

第一节研学旅行指导师概念与分类※研学旅行指导师的历史追溯※研学旅行指导师的概念※研学旅行指导师的分类01案例导入张超是XXXX旅行社的一名导游，该社是当地一家颇具实力的旅游企业，成立有一个专做亲子修学游的部门，张超就是该部门专带学生团的一名资深导游。在研学旅行发展起来后，该企业及时调整经营理念，不断尝试采用研学旅行方式来进行之前的游学项目，张超在企业内的身份，也就由导游转换成为了一名研学旅行指导师，旅行社还专门给他制作了一张精美的“研学旅行指导师”胸卡，专用于带学生团队。思考：1.导游在带学生团时，就是一名研学旅行指导师吗？2.旅游企业给自己的导游发放研学旅行指导师证，是有效的吗？3.研学旅行指导师和研学旅行导师，到底哪个叫法更准确？研学旅行指导师的历史追溯·孔子孔子周游列国在主观上是一次漫长的政治之旅，但在客观上却是带着众弟子，在行旅中不断践行自己理想的过程。弟子们则在孔子的言传身教之下，一路也是在实践中学习做人、做学问，乃至治国理政的方法和道理。可以说，周游列国这一践行过程，既成全了孔子的伟大，也一样成就了其弟子们的人生功业，对于今天我们的研学指导师职业的开展，有着深远的借鉴意义。研学旅行指导师的历史追溯·司马迁司马迁积极游学于沉淀着中华文明史迹的现场，亲身感受历史跳动在中华大地上的脉搏，以此催生了《史记》这部巨著，并且经由《史记》的流传，司马迁自己也成为了华夏后人在精神上的指导师。他在两千多年前考察过的游学线路，至今都是研学课程设计中的重要参考。研学旅行指导师的历史追溯·郦道元郦道元以现实社会和山川自然为生动有趣的课堂，在旅途中考察学习，在学习中发现问题，在解决问题中成就自己，这种在实践中探索的精神，正是作为研学旅行指导师应继承的珍贵遗产。《水经注》不但是一部内容丰富多彩的地理著作，还是一部优美的山水散文游记。郦道元以其饱满的热情，优美的文笔，成为第一位详细描述中华大地历史人文、地质风貌的第一人，也成为了中国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响深远。研学旅行指导师的历史追溯·玄奘唐贞观三年，为探究佛教各派学说的分歧，找到真正的佛教经典，玄奘经凉州出玉门关，一路上历经种种艰难险阻，西行五万里奔赴天竺。前后历经17年，他游学天竺各地，遍学了当时大小乘各种佛门学说，直到公元645年，才返回大唐。在玄奘身上，我们看到的是他“不畏艰险、敢于求真”的精神。这种精神本身，就是我中华文明生生不息的真谛所在，也是作为研学旅行课程，所要传承的教学目标。研学旅行指导师的历史追溯·陶行知陶行知以他渊博学识和先进的教育理念，在近现代的中国教育史上留下了光辉的形象，其人其识就正是今天我们研学旅行指导师的学习楷模。而他当年所倡导的新安修学旅行团，更是初步具备了今天研学旅行概念的基本要素，对今天的我们开展研学旅行教育，仍然有着相当重要的现实指导意义。我们也可以说，陶行知就是开创了我国研学旅行的第一人。研学旅行指导师的历史追溯·希罗多德大约从30岁开始，希罗多德开始了地域广泛的一次旅游。他向北走到黑海北岸，向南到达埃及最南端，向东至两河流域下游一带，向西抵达意大利半岛和西西里岛。最后写成了《历史》这部书。在书里他生动地叙述了西亚、北非以及希腊等地区的地理环境、民族分布、经济生活、政治制度、历史轶闻、风土人情、宗教信仰和名胜古迹等，为我们展示了古代近20个国家和地区的民族生活图景，简直就是一部古代社会的小型“百科全书”。研学旅行指导师的历史追溯·柏拉图作为一名伟大的思想家，他就跟中国的孔子一样，曾经离开故土，周游列国。对当时希腊政治完全失望的柏拉图，周游了意大利、埃及等地方，开阔了眼界，积累了丰富知识，，也正因为他有这样丰富的个人经历，才能在后来培养出亚里士多德这样的伟大人物。要想给学生一滴水，自己就要先有一桶水，这是作为一名优秀老师的先决条件，作为一名研学旅行指导师更是如此。研学旅行指导师的历史追溯·马可波罗研学旅行就是离开课堂，去往陌生的场所亲历各种体验的过程，这种在异地实践的经历，很可能会改变一个人的一生，甚至进而影响到社会历史的进程。就像从意大利来到中国的马可波罗，东方神奇的世界不但开阔了他的世界，进而因为他的介绍和宣传，还让中国成为了当时的一方热土。这隐含在其中的历史意味，似乎也在提醒我们，游学对一个人或一个社会的影响是有多大啊！研学旅行指导师的历史追溯约翰·艾维伦和罗伯特·斯宾塞许多贵族和乡绅子弟，就将英国学者约翰·艾维伦(1620—1706年)的这条旅途视做典型路线。英格兰的桑德兰伯爵罗伯特·斯宾塞(1640—1702年)，也创造了一条复杂的路线，且一样被后人奉为游学经典。游学线路的形成，为“大旅行时代”的到来，指明了行动目标。欧洲大陆游已不仅仅是一般的观光旅行，而是具备了明确的教育目的，以及具体的学习内容和行动线路，有了鲜明的教育特征。研学旅行指导师的历史追溯·理查德·拉塞尔斯对于放眼世界的英国青年而言，“大旅行”带给他们的作用是非常深远的。当他们脱离自己熟悉生活环境，游历欧洲大陆，这培养了他们独立的人格、阅世的稳重和维护家庭名誉的责任心。同时，在自然世界和艺术海洋的滋润下，开拓了他们的心智，提升了他们感受美的能力，强化了他们的处事能力。对我们今天设计研学课程，培养中小学生的世界观、人生观和价值观，有不少可以借鉴的地方。研学旅行指导师的定义研学旅行指导师（studytraveltutor），是指策划、制定或实施研学旅行课程方案，在研学旅行过程中组织和指导中小学学生开展各类研究学习和体验活动的专业人员。研学旅行指导师的定义从工作流程看：该定义涵括了研学旅行的行前（策划和制定课程）、行中（实施课程）、行后工作（评价总结）；从角色功能看：指明了研学旅行指导师是研学课程的策划者、制定者和组织实施者；从职业需求看：研学旅行指导师，不是一个传统职业岗位，而是一种新兴的职业，他是既懂教育，又懂旅游的跨行业复合型专业人才。研学旅行指导师内涵辨析54321学校总负责和研学承办机构的总领队学校老师承办方人员安全员家长志愿者研学旅行师资队伍研学旅行指导师内涵辨析《研学旅行服务规范》（LB/T054―2016）规定，“在主办方人员配置中：应至少派出一人作为主办方代表，负责督导研学旅行活动按计划开展；每

20位学生宜配置一名带队老师，带队老师全程带领学生参与研学旅行各项活动。在承办方人员配置中：应为研学旅行活动配置一名项目组长，

项目组长全程随团活动，负责统筹协调研学旅行各项工作；应至少为每个研学旅行团队配置一名安全员，安全员在研学旅行过程中随团开展安全教育和防控工作；

应至少为每个研学旅行团队配置一名研学导师，研学导师负责制订研学旅行教育工作计划，在带队老师、导游员等工作人员的配合下提供研学旅行教育服务；应至少为每个研学旅行团队配置一名导游人员，导游人员负责提供导游服务，并配合相关工作人员提供研学旅行教育服务和生活保障服务。”“研学导师”作为一个独立岗位，区别于主办方的带队老师、承办方的项目组长、安全员和导游员。随着研学旅行教育活动的普及，“研学导师”将作为一个新岗位甚至是新职业而存在。研学旅行师资队伍研学旅行指导师内涵辨析研学导师指导：指示教导、指点引导。概念：研学旅行指导师是指策划、制定或实施研学旅行课程方案，在研学旅行过程中组织和指导中小学学生开展各类研究学习和体验活动的专业人员。研学旅行指导师名称《现代汉语词典》导师：高等学校或研究机关中指导人学习、进修、写作论文的人员：博士生导师；在大事业、大运动中指示方向、掌握政策的人：革命导师。研学旅行指导师与其他类似岗位的区别导游资格认定：研学旅行指导师证书的取得，主要是通过行业培训为主。工作职能：不仅履行导游职责，还会涉及策划、制定和实施研学旅行课程方案，在研学旅行过程中组织和指导中小学学生开展各类研究学习和体验活动，它的重心不仅是讲解和生活服务，还包括了教学设计、学习指导和安全管理等内容。研学旅行指导师区别资格认定：导游必须参加全国导游人员资格考试成绩合格，与旅行社订立劳动合同或者在相关旅游行业组织注册，取得导游证并接受旅行社的委派后才能从业。工作职能：导游的主要职责是在旅游活动中进行导游讲解、旅行生活服务、解决旅途中出现的问题。研学旅行指导师与其他类似岗位的区别中小学老师资格认定：目前还是技能证书，而不是国家准入的资格证书，但从职业发展要求，作为一名研学旅行指导师应取得教师资格证。工作内容：主要是校外教育，通过探索、体验、活动、研究性学习等方式来完成综合实践课程教学。工作场所：在校外研学旅行指导师区别资格认定：中小学教师必须具备规定的学历、经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，才可以取得教师资格。工作内容：中小学教师主要是学校教育，工作内容主要是学科理论教学。工作场所：在校园内研学旅行指导师与其他类似岗位的区别基/营地教练资格认定：目前主要以旅游行业为主。工作职能：强调的是在整个研学活动过程中的引导和启发作用。工作范围：要负责从课程设计到落地，再到后期评价的整个教学过程。工作场所：随着研学旅行活动范围而移动服务对象：中小学生研学旅行指导师区别资格认定：基地（营地）教练更多是教练员本人在各项单独技能上的