部编版一年级上册语文《口耳目》课件

红

门

楼，白

院

墙，里面

坐个胖

儿

郎。既会

说，又

会

唱，一日三餐

用

得上。新课导入你知道右边的谜语说的是身体的哪个部位吗？hóngménlóubáiyuànqiánglǐmiànzuògepàngérlángjìhuìshuōyòuhuìchàngyírìsāncānyòngdeshàng识字3一年级·上学习目标1.通过联系生活、看图想象等方法，认识

“口、耳”等7个生字。（重点）2.会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、弯钩”3种笔画。（重点）3.正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范姿势。讨论交流足口手目耳图上的小朋友们在干什么呢？你能用自己的话说一说吗？图中的五个汉字你认识哪一个呢？你能读给大家听吗？仔细观察下面的图片和文字，你有什么发现呢？甲骨文：目古代人写“目”就画一只眼睛，后来字形逐渐演变，就变成现在的“目”字。目随堂演练

像“目”这样与身体部位形状相似的生字还有很多，观察下面图片和生字，试着连一连。手口足耳我会认kǒu甲骨文口动脑想一想，我们的口能做哪些事情呢？吃饭chīfàn喝水hēshuǐ唱

歌chànggē说

话shuōhuà我会认ěr甲骨文耳甲骨文的“耳”字与左边的图片像吗？说说你的看法。我们的耳朵可以用来听声音。（听别人说话、听音乐、听广播……）我会认mù甲骨文目甲骨文的“目”字和现在的“目”字有什么不一样呢？你能说说吗？我们的眼睛可以用来看东西。（看书、看电视、欣赏风景……）我会认shǒu金文手动脑想一想，我们的“手”能做哪些事情呢？写字xiězì打球dǎqiú扫地sǎodì我会认zú甲骨文足你觉得甲骨文的“足”像什么呢？仔细观察，说说你的看法。走路zǒulù骑车qíchē踢球tīqiú我会写书写指导：

写左右两个竖向笔画应该稍稍往里斜，上略宽，下略窄。笔画：

认识笔画“横折”横折：

下笔由轻到重，转折处略停顿，然后竖下，由重到轻，略微偏左。我会写书写指导：

注意中间的两横不要碰到右边的竖，横向笔画之间等距。笔画：

我会写书写指导：

注意四个横的长短变化，第一笔横要平且稳，最后的长横稍稍向上斜。笔画：

我会写书写指导：

第一笔是平撇，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。笔画：

认识笔画“撇”撇：

书写时，下笔由重到轻，从粗到细。认识笔画“弯钩”弯钩：

书写时，要轻轻下笔，笔画呈弓背形，略微带点弯。讨论交流

除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？鼻子bízi我们还有鼻子，它能闻到各种气味。牙齿yáchǐ我们还有牙齿，它们可以咬碎食物。听朗读，然后自己试着跟读，注意读准字音！初读课文自由读课文，读准下面标红字的读音。站如

松，坐如

钟。行如风，卧如

弓。zhànrúsōngzuòrúzhōngxíngrú

fēngwòrúgōng我会认zhàn站立zhànlì站队zhànduì我会认zuò坐着zuòzhe坐船zuòchuán

站如松，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端庄、稳健；行如风，体现了人的精神面貌，干脆利索；卧如弓，卧床睡觉时应该像弓一样弯曲。课外拓展人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。双手会做事，大脑能思考。动手不动脑，事情做不好。动手又动脑，才能有创造。随堂演练

一、说一说，连一连。口能耳能目能手能足能说shuō行xíng写xiě看kàn听tīng随堂演练

二、请你认一认，说一说下面的物品名称。口

罩kǒuzhào耳机ěrjī手表shǒubiǎo

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时五大童年游戏有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。20肥皂泡初读课文自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。轻清透明玲珑娇软颤巍巍光影零乱chànlínɡ读一读，说说你发现了什么。都是形容肥皂泡美丽的词语。扇子扇送四散分飞散裂脆薄和弄和弄......huò这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。课文写了关于肥皂泡的哪些事？做肥皂泡吹肥皂泡看肥皂泡想肥皂泡你对哪些画面印象比较深刻？课文解读默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。把用剩的碎肥皂（）在一只小木碗里，（）上点儿水，（），使它溶化，然后用一支竹笔套管，（）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（）起，放加和弄和弄蘸吹（）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（），有时能飞得很高很高。吹提扇送从所填的动词中你感受到了什么？制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。你感受到了作者怎样的思想感情？简单描述吹肥皂泡的方法。作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。（）地吹（）地一提（）地扇送慢慢轻轻轻轻做做这样的动作，你体会到了什么？这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。学写游戏介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。第2课时通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。试吹泡泡课文解读用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。颜色美“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。

“轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。形态美“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。

“颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸……这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。飞到（）。飞到（