2014年秋季绘画班教案

《想象的鲜花》教学目标：1、知识与技能：运用造型元素，描绘出线条流畅、平涂均匀的想象中的鲜花世界。2、过程与方法：①在欣赏中激发联想②在比较中感受小画家的创造性想象。教学重点：运用造型元素，大胆表现心中花的世界。教学难点：能从花的形态、色彩特征进行创造性想象。作业要求：1、基本要求：能表现花的形态及色彩特征并进行简单的想象。2、较高要求：能为自己想象创作的鲜花世界命题或写一句话。3、个性探究：创造性地用材料、工具，描绘出独特、与众不同的想象中的鲜花。教学准备：课件、花的图片、纸、颜色笔等。教学过程音乐导入《哇哈哈》师：小朋友们，歌曲的开头唱的是什么？生：我们的祖国是花园。师：我们生活在这个大花园里多幸福呀！今天就让我们一起到大花园里去学习吧！板书课题：想象的鲜花。1、欣赏鲜花图片，引导学生从形状、色彩说一说感受。2、讲在太阳王国的花园里看见的神奇的花的故事。3、设问：同学们，你们想一想，在想象的鲜花世界里，你还会看见什么样子的鲜花？4、欣赏学生作品。导语：下面让我们去看一看其他小朋友看见的神奇的花吧。欣赏《花里的故事》，引导学生知道夸张的方法。欣赏《花上的庄园》，引导学生知道组合的方法。5、教师简单示范。1）先画出真实的花，2）根据想象进行组合、夸张等方法进行联想创作。6、设问：小朋友们，你们想创作一张怎样神奇的鲜花呀？指名回答。7、作业要求利用老师提供的不同工具，把你最喜欢的花的颜色或形状，大胆展开联想，画一幅想象中的鲜花世界。8、学生创作，教师辅导。（在教学过程中，学生仔细观察，能大胆说出看到的花的形状、色彩和自己的感受。和同学说出自己想象中的鲜花。从作品中感受联想的乐趣，能说出小作者的想法。）9、作品展示：1）各小组把作品展示于展板上。2）评价要点：构思奇特、想像丰富。造型美观、色彩鲜艳。3）教师评价4）自评他评。昆虫聚会活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。活动准备：1、昆虫挂图一张。2、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。活动过程：一、猜谜语，引出昆虫的活动主题。（让学生猜谜语，引起学生对昆虫的关注。）二、出示昆虫，或用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫主要特征，激发学生的兴趣。——教师：这是什么？叫什么名字？——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？三、启发学生按照“动物名称——身体特征——生活习性”讲述。——自主阅读画面，启发学生说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？——教师：他们生活在什么地方？吃什么？他们哪些地方是相同的？他们有一个共同的名字，你知道吗？——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。四、出示挂图，找一找藏在画中的昆虫。——教师：今天有许多小昆虫来和我们捉迷藏游戏，他们就藏在这幅画里面，请大家找一找，有哪些昆虫？他们藏在哪里?——教师：你知道他叫什么名字吗？你是一下子就发现昆虫的？还是仔细看才发现的？为什么仔细看才能发现？他们身上的颜色与周围的颜色有什么奇特的地方？五、介绍几种关于昆虫自我保护的知识，认识保护色。——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让学生了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。六、初步感知益虫和害虫。七、提要求，完成作业。（明确画面所要表现的内容，大胆表现。）八、教师辅导，注意学生的构图要饱满；人与昆虫表现生动；颜色漂亮。展示、讲评作业。保护珍稀野生动物教学目标1、引导学生根据收集的材料和野生动物的分布，制作出小画册或分布图。2、让学生懂得爱护环境保护动物的重要性和责任感。教具：录像、图片、彩纸、彩笔、剪刀等。学具：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。教学过程一、组织教学二、导入课题：以动物世界的录象片和动物的图片导入课题：1、让学生欣赏录像和图片，引导学生根据自己所收集的资料和照片说说自己的想法。2、小组讨论，说出野生动物的习性和分布。比一比哪一组说得最好。3、出示课题——保护珍稀野生动物三、说明野生动物受到人类的破坏在地球上渐渐的减少，师生讨论该什么去保护。让学生了解一些珍稀动物并让学生说出它们的分布等。师小结：我们生活在美丽的地球上，就别忽略了它的每一件东西，哪怕是小小的动物，这小小的动物能为我们带来许许多多的想象力和快乐。四、探究如何根据自己收集的材料而展开设计。五、制作1、以收集各种珍稀野生动物的资料和照片，制作环保的小报或画册。2、以小组为单位来制作。3、完成作业的手法可以多样，但以绘画和剪贴为主。六、展示作业，总结评价。1、是否有集体合作的精神。2、是否能把自己想造型与色彩，大胆的表现出来。3、是否能在完成作业的方法上有所创新。（总结：告诉学生动物是人类的朋友，保护珍稀野生动物是我们的责任。）动物之王-狮子的画法教学目标：

通过对大自然狮子的观察和生活中各种狮子的艺术品，了解狮子的特点，运用不同材料表现不同个性的狮子，通过听音乐，欣赏，绘画引导学生体验学习美术活动的乐趣。

二、教学重点：

了解身边狮子艺术品，抓住狮子特点，表现狮子。

三、教学难点：

大胆运用不同方法表现狮子的特征。

四、教学准备：

课件，范画，彩笔，画纸，油画棒，剪刀，胶水。

五、教学过程：

1.组织教学：

2.导入新课：师：同学们，你们喜欢狮子么？回忆狮子的样子？

生：凶猛，威武，强壮。雄狮有鬃毛，雌狮没鬃毛，介绍记忆中的狮子。

师：这节课让我们一起学习新的一课《狮子大王》

3.板书：第八课《狮子大王》

狮子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。

4.讲授新课：（1）回想生活中狮子的艺术形象，体验美术生活。

（2）播放录像，引导学生观察大自然中真实的狮子，探究特征。

（3）概括特点：狮子鬃毛，吊眼，嘴大，牙尖。

（4）欣赏狮子大王作品，突破教学难点。

5.学生自由创作，教师巡视指导。

6.作品展评，评价。请学生上讲台介绍自己的作品，同学间作品相互交流。猴子教学目标：1、通过教学激发学生对绘画作品的兴趣，培养他们丰富的想象力和好奇心2、学习用绘画这一艺术要素表现出猴子的形象特征，体验创作的乐趣教学准备：猴子的资料图片、欣赏作品和范画教学过程：1、猜谜导入又有脚来又有手一会儿爬来一会儿走爬树毫不费力气走路轻轻赛猫咪师：同学们，你们知道它是什么小动物吗？（——猴子）（板书课题：可爱的猴子）我们中国古代神话故事中有一个神通广大的猴子又是谁？（——孙悟空）（师出示孙悟空图片）2、播放动画片《西游记》的主题歌曲《猴哥》，请个别同学模仿猴子的动作，最后其他同学做一做，摆造型，教师给学生拍照。3、生根据课前收集的资料，说说自己了解的关于猴子的知识，教师再讲自家喂猴的趣事。4、欣赏关于猴子的作品，剪纸猴、折纸猴、编织猴及书上表现猴子的作品分析：现实中的猴子和画家笔下的猴子有什么不同？（夸张）你想画一画可爱的猴子吗？5、说说猴子的基本结构和形体特征（头、颈、躯干、四肢、尾巴，小耳朵、长尾巴、圆溜溜的眼睛，红脸红屁股，动作象人等等）6、出示各种姿态的猴子，教师演示，用简练、概括的线条表现猴子的形体。7、欣赏小朋友画的猴子，从中受到一定的启示。（知道画面的构图和安排，添画环境）8、学生作业在歌曲《哎哎》中创作，师巡回辅导，辅导重点：猴子的形态及动态9、作业展示及评价在规定时间内画好的同学把作品张贴在黑板上，请同学们欣赏并评价，并奖励画的好的同学（奖小猴子图片）10、结束今天这节课，我们了解了活泼可爱的猴子，画出了千姿百态的猴子，大家的收获真大！地球上这些可爱的生命和我们同在一片蓝天下，它是人类的好朋友，让我们携手保护好它们。下面，就让我们齐唱《哎哎》这首歌曲，结束今天的课程吧！过马路教学目标：1、认识常见的交通标志，了解其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘形式大胆地表现通过交叉路口的情形。2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验，教育学生注意交通安全。教学重点：认识常见交通标志，尝试表现学生过马路的情形。教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往各自行”。教学过程：一、激趣导入：1、谈话导入：你们平时是怎么通过十字路口的呢？过马路时要注意什么？2、认读儿歌小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。二、学习认识常见交通标志1.指认标志学生指认，师生共同讨论标志的含义。2、标志归类理解师：你能不能根据颜色把这些交通标志分成三类呢？学生分类理解其含义。禁令标志：禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。(指不能干什么)警告标志：警告车辆、行人注意危险地点的标志。(指我们要注意什么)指示标志：指示车辆、行人行进的标志。(指我们该怎么做)三、模仿游戏：红灯停绿灯行1、分配角色：汽车和行人2、模拟过马路，引导学生观察走路的动态和行人过马路时的情形。四、欣赏学生作品，拓展思维。1、欣赏作品。2、说一说：你觉得画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？五、指导画面构图1、讨论画面的构成：小朋友、斑马线、过街天桥、红绿灯、交通标志、汽车、警察……2、拖动课件中的个体，师生探究构思画面。六、学生创作，教师巡视辅导。辅导要点：1、要画出“十”字街口的场景，添加适当的交通标志。2、正确表现出小朋友走路的动态，注意近大远小和前后遮挡关系。3、本节课内完成草稿。七、评价画面的构图。布置下节课任务。未来的交通工具【教学目标】1．通过搜集、调查、观察、交流等活动提高自己的认知水平；能提出自己的不同见解，提出自己的新思路，培养勇于创新的精神。2．喜欢大胆想象；体验合作交流中的乐趣；体会到科学是在不断发展的。3．了解交通工具的发展史；知道目前世界上最先进的交通工具；能设计未来的交通工具。教学过程一、创设情境，提出问题同学们猜一下我利用什么交通工具来到我们的学校？二、明确目标，讨论问题师：你最喜欢哪种交通工具，为什么？师：在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？1小组之间讨论交流2交通工具评价表进行记录。（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）3、汇报交流师：以上的交通工具总的缺点是：不舒适不灵活不安全不节能环保没几样是能让小孩子驾驶的师：虽然现在的交通有很多的缺点，但是对于古代的交通工具来说还是比较先进的，让我们闭上眼睛，时光遂道来到古代，请同学说一说你所搜集到的古代的交通工具名字？生：自由讨论交流师：此时此刻通过比较，同学们感觉到我们生活在现在怎么样？师：随着科学技术的不断发展，交通工具的速度也在不断地提高。目前世界上一些先进的交通工具是什么样子的呢？(出示现代交通工具)教师讲述：大家看！这是美国试验的超7倍音速飞机，最高时速达8000多千米。这是意大利的林宝坚跑车，最高时速达300多千米。这是上海浦东的磁悬浮列车，最高时速达430多千米。师：交通工具的发展给我们带来哪些方便？生：自由回答师：大家畅想一下：未来的交通工具是什么样子的呢？（学生自由谈感想。可能会发出感慨:“再过20年，交通工具会来交通工具的发展趋势是什么？同学们说的都非常精彩。三、交流总结，形成共识未来科技城眼睛博士师：小朋友，请细细读读这封信。（1）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：未来的交通工具）（2）、未来的交通工具要有什么特点？（即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具）（3）、还有其他要求吗？（板书：画、话）师：你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，老师相信一位位小发明家就要诞生了。要发明就要有自己的工作室和工作人员啊，想不想有自己的工作室和工作人员啊？老师早就为你们这些小发明家们准备好了。师：小发明家们小组内交流，等会让小发明家汇报下打算设计什么样的交通工具。学生自由发言师：现在，就让我们做一个小小发明家，把你们的想法用绘画的形式表现出来吧！（学生用事先准备的彩笔、卡纸等工具，绘制出自己设计的未来交通工具的图画。）（4）、展示未来交通工具的设计图。师：经过小发明家的努力，一幅幅富有创意的设计作品呈现在眼前。谁愿意把自己工作组设计的作品展现给大家？（学生把自己设计的未来交通工具的名称、特点等与全班同学交流。）四、应用拓展课外实践1、师：小明家我们来看欣赏一下别的国家的小朋友设计的小发明。2、师：各位小发明家们，不管你们的小发明能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想，敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实。我更期待20年以后坐上各位小发明家发明的未来的交通工具。创意绘画活动准备：1、课件：利用西餐具小刀、小叉、小勺子添画为爸爸、妈妈和孩子。2、蜡笔、水彩色、水粉色、水粉纸、水粉笔、卡纸、沙纸、碟子、水桶等。3、供学生想象的各种各样的物体若干。活动过程：一、激发学生的兴趣，导入活动。出示实物西餐具小刀、小叉和小勺子，引起学生的兴趣。二．示范创意绘画的方法1、出示课件制作，示范创意绘画的过程，让学生懂得根据物体的形状进行创意绘画，激发学生对物体创意绘画的兴趣和愿望。2、总结创意绘画的方法：根据物体的形状，发挥想象和创意，确立一个主题，添加适当的内容，创作出一幅图画来。三、启发学生想象、引导构思、创意绘画。1、学生自由选择自己喜欢的物体。2、引导学生根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展学生的发散性思维。3、学生自由创意绘画。A、充分允许学生按自己的构思需求进行添加，一笔一笔地创意画出丰富的事物和图画，鼓励学生大胆想象，大胆创造。B、引导学生完整构思画面、丰富画面，组成一个完整的主题。C、学生创造绘画过程中，针对个别学生实际，在想象和技能上，教师给予学生适当的指导。四、欣赏评析作品．1、鼓励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。2、启发学生以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的．五、活动延伸：1、评定其他学生作品的创意指数。2、学生互相欣赏作品。瓶画脸谱活动目标1、感受瓶上作画的快乐，喜欢并主动参与活动2、通过观察脸谱的特点并写生，提高学生的观察力。3、巩固复习线描画，学用密集排列的线条装饰花瓶，提高学生的表现力和想象力。活动过程一、引出课题。1、放音乐，出示京剧脸谱；师："你们看，谁来了？大花脸来我们班作客，你们高兴吗？老师还为他准备了一份大礼物。"2、出示范例瓶子。师："你们瞧，这是什么？"师以大花脸的口吻："这花瓶真漂亮，咦？这上面是我吗？谢谢你们的礼物。不过我想知道小吴老师是用什么方法把我弄到瓶子上去的？"二、探讨方法。1、介绍写生画。直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。2、用脸谱装饰花瓶。演示将脸谱贴在画好的花瓶上。（1）师以大花脸的口吻："你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧！"（2）师边讲边演示："大花脸看着大花瓶，大花瓶怎么了？"（3）师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。3、讲解示范用脸谱装饰花瓶。（1）、先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示；（2）、现在大鼻子两边画上两只圆眼睛；（3）、然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。（4）、既然是"大花脸"，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。4、学生练习装饰花瓶。（1）、提醒学生线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。（2）、鼓励学生大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。（3）、鼓励学生以桌布为背景，用线描法进行添画。三、作品点评。1、表扬线条排列密集，画得大的学生。鼓励其他学生更大胆一些。2、花瓶脸谱带着所有的"新伙伴"随音乐做各种京剧动作走出场外。手的想象教学目的：1〉在拓展学生对手的想象的基础上进行创作画，要求构图合理，色彩丰富。

2〉

发展学生的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。活动准备：

1、

画板画架、水粉颜料、油棒等学生绘画用具。

2、

幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。教学过程：

导入谈话，引起学生的兴趣

老师："小朋友！你们看，这是什么"（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。"（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。）

二、

引入课题，拓展学生想象力。

（1）

刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）它们都是什么变的？（手）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请3--5名学生上来用幻灯表演。）

三、

激起学生创作欲望，发挥动手操作能力。

1、（放录音，并出示"手指娃娃"幻灯）"小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就画成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一定会成为一个个聪明的小画家，对吗？四、启发学生想象、引导构思、创意绘画。1、学生自由选择自己喜欢的物体。2、引导学生根据自己选择的物体的形状以及自己的生活经验进行想象造型、构思，发展学生的发散性思维。3、学生自由创意绘画。五、欣赏评析作品．1、鼓励学生对自己的作品进行表述，介绍自己的作品是根据什么物体进行创意绘画的，并评定学生作品的创意指数。2、启发学生以后要联系生活，仔细观察各种物体，根据它们的形状通过丰富的想象和创造也可以进行创意绘画的．六、活动延伸：1、评定其他学生作品的创意指数。2、学生互相欣赏作品。美丽的花丛（撕纸点画）活动目标感受春天的气息，喜欢亲近大自然。学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。养成良好的水粉操作习惯。活动准备经验准备会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。材料准备①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。②学生用材料：水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。活动过程情境导入教师打扮成“春姐姐”，引导学生回忆春天的变化，引出花的主题。指导语：“春姐姐”来了，我们学生园里什么地方发生了变化？草丛里有花吗？你看到的花儿是什么样子的，是什么颜色、什么形状的呢？小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！探索发现引导学生讨论表现花丛的方法。指导语：“春姐姐”想把美丽的花丛带到我们学生园的花丛里，我们来帮助她实现这个想法吧！用什么方法来变现花丛呢？翻开《情景创意美术.绘画篇》第一页，引导学生欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草丛、点画花朵的方法。指导语：猜一猜，画面中的草丛是用什么做的？上面的花是用什么画的？出示绘画材料，引导学生用撕贴、点画的方法变现花丛。指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最后用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。创作表现请学生翻开《情景创意美术.绘画篇》第2页，鼓励学生在“创意墙”进行自由创作。指导语：把你心中美丽的花丛用撕出的纸片和手指点画的方法变现出来吧！提醒学生将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。播放欢快的音乐《春天在哪里》，学生自由作画，教师巡回指导。欣赏评议学生互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。集中展示学生作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导学生欣赏作品。结束活动引导学生收拾整理自己的材料，并保持环境的整洁。彩虹姑娘活动目标感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。活动准备经验准备欣赏过彩虹材料准备教师用材料：挂图“彩虹姑娘”学生用材料：油画棒。活动过程情境导入谈话导入，激发学生参加活动的兴趣。指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？引导学生欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？探索发现引导学生欣赏挂图“彩虹姑娘”。指导要点：引导学生认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？出示油画棒，引导学生交流讨论彩虹的绘画方法。指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！引导学生欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的学生作品，感受不同的背景衬托。指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？创作表现请学生翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励学生在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。提醒学生换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。学生自由创作，教师巡回指导，提供帮助。四、欣赏评议1.请学生在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。2.教师从学生创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的学生。五、结束活动师生一起收拾整理物品，结束活动。轰隆隆的小火车活动目标能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。活动准备经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。材料准备教师用材料：挂图“轰隆隆的小火车”；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成“火车模型展览”。学生用材料：水彩笔。活动过程情境导入引导学生一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。参观“火车模型展览”。指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？探索发现引导学生观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。出示挂图“轰隆隆的小火车”，引导学生进一步了解火车的结构及其造型特征。指导语：呜——咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！翻开《情景创意美术.绘画篇》第5页，引导学生欣