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文档简介
桥用心自读7-23自然段，勾画出令你感动的语句，结合当时洪水所达到的程度，思考老汉是个怎样的人，在旁边简单批注，并和同桌交流。学习任务单
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。◆2◆3◆4
老汉沙哑地喊话:“桥窄!
排成一队，不要挤!党员排在后边!”◆1◆3◆4
老汉突然上前，从队伍里出一个小伙子，道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。冲揪吼◆1◆2◆4
五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。想一想、写一写：
祭奠的这一天，全村的老老少少都来了，老支书的墓前跪了一片。悲痛欲绝的乡亲们会说些什么？请你们身临其境地想一想乡亲们的肺腑之言，并写下来。巧设悬念，构思别致。
写作特点设短环喻多用简短的句段，来渲染气氛。大量运用比喻拟人等修辞手法，增强了文章的表现力通过环境描写烘托人物形象。洪水无情人间有爱这是当飞机遭遇意外时，改变飞行轨迹，错过最佳跳伞时间而牺牲的英雄冯思广。这是玉树地震中抢救受伤孤儿牺牲的黄福荣。这是汶川地震中用双手刨出10条生命，却没有时间去救自己儿子的原北川民政局局长王洪发。这是不顾生命安危救出两名同学的小林浩。他们不正是人民的一座座生命桥吗？他们不正是人民的一座座生命桥吗？1.课外上网阅读《感动中国》的有关文章，去寻找令我们感动的故事。有能力的同学可以写写自己的感受。2.把今
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