关于中班美术教案

关于中班美术教案

中班美术教案1

活动目标：

1、感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法使用铃鼓。

2、能在老师的提示下，感受乐曲中的不怜悯绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。

活动过程：

1、节奏小火车

师用铃鼓敲打出节奏型，幼儿仿照(一个幼儿仿照一种)。

2、师讲故事，引出各种伴奏方法。

有一天，太阳和小鸟玩起了嬉戏，太阳跑啊跑XXXX|XXXX|(拍鼓面)。小鸟追呀追XX|XX|(做飞行动作)。后来，小雨听见了，也跑来了XXXX|XXXX(用手教导鼓)。闪电也来了(摇铃鼓)。它们在一起玩得真兴奋。

3、传乐器：一个接一个轻轻传铃鼓，不发出声音。

4、师：我们也一起来做嬉戏吧。(师连续讲故事，边讲边一起用乐器演奏)。

有一天，太阳和小鸟玩起了嬉戏，太阳跑呀跑，小鸟追呀追，太阳跑呀跑，小雨听见了，也跑来了。太阳真兴奋呀，闪电也来了，太阳也很兴奋，笑着欢迎闪电，小雨的声音真好听。太阳听了真快乐，小鸟围着太阳飞呀飞，太阳乐得笑呵呵。(边说也贴图边示范)

5、师：现在，老师指到什么，小伴侣就用铃鼓来把它表现出来。

6、师：上次，我们听了一首好听的音乐，我们到音乐里去找找它们吧。(边听音乐边指图谱)。听完后师问：“你从音乐里找到它们了吗?”

7、用乐器进行伴奏。(2遍)

8、结束。(找伴侣)

中班美术教案2

设计意图：

依据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人教有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来熟悉手的形状特征和功能，从而激发幼儿观看的爱好，培育他们从小擅长观看和发觉的好习惯。又结合训练幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要关心成人做一些力所能及的事情，培育幼儿从小喜爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标：

1，熟悉手的形状特征和功能，知道人人都有一双手，训练幼儿自己的事情自己做，还要关心成人做一些力所能及的事情。

2、培育幼儿的观看爱好和认真观看的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

活动预备：

老师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔

活动过程

一，情境导入：

小伴侣，老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

二，玩一玩、变一变。

1、幼儿玩手指嬉戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

3、展现手形一：

想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

4、展现手形二：

这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿争论，师再相应添画将它变成大树)

三，幼儿作画，老师巡回指导。

鼓舞幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

四，展现作品，沟通共享。

边相互观赏与沟通自己的手形画。

中班美术教案3

刚接手这一课题，就有种无从下手的感觉。后来请教了很多老师，有的说可从颜色上着手，鉴于孩子平常玩水彩阅历不够，行不通；有的说可从图案装饰上入手。经过反复考虑，才设计了此活动，将教学定位在装饰画上。由于线和各种图案是绘画中最基本的元素，它既能表达简洁的图形，又能展现简单的形态，是塑造物体最重要的语言之一。在用各种线条集中了孩子的思维后，再涂色，体验五彩，效果会怎么样呢?事实证明我对了。

1．放手让孩子画，开阔了孩子的思路。

“说一说你心中的五彩鸟的模样，再画一画!”结果孩子的画真是出乎我的意料，特殊是鸟儿发型的设计真是千变万化：有漂染的直发，有便利面式的彩发，有擦了摩丝的冲天发，也有披肩的波浪发……鸟儿身上的图案也是丰富多彩，有花式鸟裙子，有用孔雀羽毛装扮的，……可以说全班的小伴侣没有一只鸟是雷同的，而且在整个作画的过程中幼儿的心情始终是乐观的。

2．活动评价的公正性，能让孩子乐观参加其中。

活动评价再不是老师的“一言堂”，孩子自己投票，选出最美的鸟，这是我对一个活动评价的尝试。孩子们纷纷投票，将票投给自己认为最美的画。孩子有了自主权，感觉自己是活动的仆人，一个个乐观发表自己对画的见解。

3．示范画的演示。

新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的熟悉和情感的重要方式，应支持幼儿富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”美术活动中示范和范画都是必不行少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们制造性地发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思索的问题。

《五彩鸟》是让幼儿用各种线条和各种图案对鸟儿进行装饰，并涂色。活动开头时我给幼儿展现了一幅画的不同装饰进程，请幼儿观赏。再请孩子画鸟，要求幼儿用不一样的线条、图案进行装