2023学年完整公开课版《范进中举》

科举制的有关常识

科举制兴起于隋朝，清代已经形成了比较完整的体系：

(童试）乡试会试殿试一甲:进士及第:状元榜眼探花殿试二甲:进士出身三甲:同进士出身（秀才）(举人)(贡士)(进士)中举吴敬梓范进

第一课时

学习目标：

一、了解吴敬梓及《儒林外史》。

二、熟悉本文的故事情节，概括故事内容。作者介绍

《范进中举》作者

，字

，

代

家。代表作

，对

进行深刻的批判，本书是一部

长篇

小说，共55回，本文选自第3回。预习成果展示吴敬梓

敏轩

清

小说

《儒林外史》

科举制度和封建礼教

章回体

讽刺

课文节选部分之前的有关情节：

一个同范进有着相似遭遇的儒生周进，考了几十次连个秀才也没考上，受尽了困顿和屈辱。后来在别人的资助下侥幸中了举人，一步登天。后来他主持秀才考试，见到考场上有个老童生，面黄肌瘦，胡子花白，衣衫破旧，便心生怜悯，判其为举人，那个老童生就是范进。荒诞(dàn)避讳(huì)解(jiè)元

作揖(yī)兀(wù)自带挈

(qiè)绾(wǎn)了头发相(xiàng)公细丝锭(dìng)子醉醺(xūn)醺腆(tiǎn)着肚子啐(cuì)在脸上星宿(xiù)形象之我感范进再读课文，思考：1、范进中举前、中举后在经济状况和社会地位上发生了怎样的变化？中举前住茅草房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠送银赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿文曲星称老爷巴结社会地位对比2、范进中举前、中举后在性格上

有了怎样的改变？范进形象之我感中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺逆来顺受热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故对比荒诞(dàn)避讳(huì)解(jiè)元

作揖(yī)兀(wù)自带挈

(qiè)绾(wǎn)了头发相(xiàng)公细丝锭(dìng)子醉醺(xūn)醺腆(tiǎn)着肚子啐(cuì)在脸上星宿(xiù)1.听写文学常识、生字。2.在课文中划出有关范进和胡屠户的描写，在旁边作批注，标明描写方法和体现出的性格特点。3.细读”范进发疯”,画出你认为精彩的句子和词语。作业第二课时教学目标一、体会通过语言、动作表现人物性格的写法，重点把握范进和胡屠户形象。二、体会运用对比和夸张进行讽刺的方法。

三、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，批判封建社会趋炎附势的世风。

总结归纳，学习欣赏小说的一般方法：1、情节、人物、环境是构成小说的三大要素,情节是塑造人物形象的重要手段,环境是人物活动的场所,人物是小说的核心。2、我们欣赏小说时，要学会概括故事情节,了解小说的时代背景,分析人物形象。3、分析人物形象，要学会从情节入手，通过对人物的肖像、语言、行动、心理、神态等描写的分析，去概括人物形象；其次，品味词句，从细节描写去洞察人物的内心世界。胡屠户形象之我见思考：1、中举前后胡屠户对范进的态度发生了怎样的变化？

2、语段运用了怎样的描写手法？表现了胡屠户怎样的性格特征？中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高，品貌好，“文曲星”动作:扯衣服把银子攥在手里（细节）

语言动作细节欺贫爱富趋炎附势虚伪贪吝对比张乡绅：其他人物形象趋炎附势老奸巨滑乡邻：趋炎附势迷信无知中举前后变化语言动作范进胡屠户对比讽刺了科举制度对封建知识分子的摧残。讽刺了当时趋炎附势的人情世态。小结赏读精彩片段研读“范进发疯”这一精彩片段思考：1、范进发疯的过程可分为几个阶段？2、语段中哪些内容属于侧面描写？这些侧面描写分别起了什么作用？3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法？讽刺了什么？疯态：昏厥疯跑跌倒疯跑上集侧面描写老太太的慌烘托范进昏厥的吓人。报录人和众邻居都吓了一跳烘托范进疯跑的飞快。众人拉不住烘托范进疯劲之大。夸张讽刺了科举制度对知识分子的毒害及对人的灵魂的扭曲。赏读精彩片段

课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害，及封建社会的世态炎凉。总结深化①个性化的语言表现人物性格。②夸张、对比进行讽刺。写作手法1.课内阅读巩固。2.请任选文中关