人教版小学语文三年级上册《赵州桥》教案

．．．．．．．．．．．课题19、赵州桥

总课时

二课时

备课人教学目标1.认识10个生字，会写个生字，理解词语意思。（总）教学重点教学难点教学亮点

2.认识“过渡句体会其承上启下的作用，能用“不但……而且……”表示递进的关联词写话。3.知道赵州桥是一座历史悠久、设计巧妙、坚固美观、闻名世界的石拱桥，并由此感受到古代劳动人民的智慧。了解赵州桥的特点，体会“过渡句”的作用。理解为什么说赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。学习“过渡句体会其承上启下的作用，能用“不但……而且……”表示递进的关联词写话。第（一）课时课时目标1、认识10个生字，会写14个字，能正确读写“雄伟、坚固、美观”等词语。2、了解赵州桥的地理位置、别名、建造年代、建造者，初步体会赵州桥是世界闻名的石拱桥。教学重点1、识字写字；2、读通课文，粗知大意。教学难点课前准备1、搜集关于赵州桥的资料。2、制作课件。教学流（步骤简洁明了）一谈话导入揭示课题二初读课文学习字词。

教学要（预设具体明确）1、同学们，中华传统文化就像一座宝库，光辉灿烂，是我们中华民族的骄傲中国古代的桥梁建筑在世界建桥史上也有着极其重要的地位。尤其是隋朝时修建的一座大型石拱桥——赵州桥然至今已有一千四百多年了但还完好地横跨在河北赵县的洨河上成为世界建桥史上的一大奇迹。今天，就让我们走进“赵州桥3、出示课题，指名读，质疑：你想知道些什么？学生质疑那就让我们带着这些问题，好好地读读课文。1、出示自学要求：（1）读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。（2）思考提出来的问题。2、检查自学情况：（1）出示生字新词，指名读带点生字，正音。赵县洨河安桥隋朝石匠成跨固刻相互着智慧桥墩缠绕设计参加全部举世闻名冲击力图案宝贵节约才干1

（2）请小老师领读生字新词。（3）同桌过关读，交流难记的生字，互相评价（星级制及时反馈评价。（4）找近义词节约——节省坚固——牢固宝贵——可贵、珍贵才干——才能智慧——聪明1、课文哪一自然段告诉了我们这些问题的答案？三习课文第一2、出示第一自然段。自然段边读边解答自己提出来的问题。4、师小结：为什么说赵州桥是一座举世闻名的石拱桥呢？我们下节课再来研究。四导书写生字1、出示要求书写的生字，认读，组词读。多音字学习：参、横、爪（1）各小组分别查字典，理解意思，汇报交流。（2）根据读音组词理解。2、分类指导书写，学生发现难字，师范写并提示：左右结构：设部横跨栏上下结构：县参举坚安贵独体字：击爪全包围：固3、学生练写，师巡视指导，评价完成作业本中练习。第（二）课时教学目标1、复习巩固生字新词。2、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。3、体会赵州桥体现了我国古代劳动人们的智慧和才干，增强民族自豪感。4、积累语言，学习怎样围绕一个意思写一段话。教学重点教学难点教学亮点课前准备教学流

让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。帮助学生理解“创举学习“过渡句会其承上启下的作用，能用“不但……而且……”表示递进的关联词写话。1、调查我国古代还有哪些有名的建筑物流传至今。2、课件。教学要（步骤简洁明了）

（预设具体明确）一、复习字词

1、出示词语。横跨雕刻智慧

前爪

坚固

才干

精美

图案

创举2

宝贵

互相缠绕

相互抵着

回首遥望

双龙戏珠（1）开火车读、齐读。（2）选词填空：（）的图案（）的历史遗产二探究特点领1、引入：为奖励大家，老师请大家欣赏几座大桥。会方法

课件欣赏几座雄伟的大桥，最后出示“赵州桥如果把赵州桥跟这几座桥相比，最不起眼的是哪座？2、设疑：古老的赵州桥与这些桥相比是那么不起眼，却说它举世闻名，为什么呢？3、学习课文2——4自然段（1）自主探究读懂课文的方法有很多可以边读边划出重点词句，细细体会；可以边读边画简图帮助体会。请大家选择自己喜欢的方式读课文2——4自然段，思考：赵州桥因为什么而举世闻名？提供句式：因为赵州桥（以世界闻名。（2）小组交流（3）集体交流A、雄伟出示句子：赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。赵州桥非常雄伟这句话开头立意，总的介绍了赵州桥给人的印象。你很会读书，能一下子抓住重点它的雄伟具体表现在哪些方面呢？长：五十多米（7间教室那么长）横跨宽：九米多（朱家尖大桥也只有米宽）中间行车马，两旁走人出示句子：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞横跨在三十七米多宽的河面上话写出了桥的建造材料、形状特点，你觉得赵州桥像什?州桥架在洨河上，犹如一条苍龙，古人有诗云水在碧玉环中过，人在苍龙背上行朗读：你能向大家展示一下它雄伟的样子吗？指名读B、坚固你还读懂了赵州桥有什么特点？（赵州桥的坚固还体现在哪呢？）出示句子这种设计在建桥史上是一种创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（不容易被冲毁，说明它很坚固这种设计指什么样的设计呢？出示句子：设计特点1：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱3

课文亮落实：

形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。设计特点2：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。让我们走进设计者李春的内心世界会他当时这样设计时是怎么考虑的呢？出示句子：平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过出示相应插图）假设：有了桥墩，这座桥会怎么样？有了桥墩，赵州桥（（建造时需要更多的石料随着时光的流逝桥墩有可能被流水冲跨桥就倒塌了；水流的流量就要减少了，桥有可能被冲垮；……）假设：没有这四个小桥洞，赵州桥可能会怎么样？想象说话：没有这四个小桥洞，赵州桥可能（所以作者称赞——出示句子这种设计在建桥史上是一种创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这样的设计在当时的全国乃至全世界都属于首创所以课文用哪个词来形容？（创举）赵州桥独特的创举它在多年间承受了10猛兽般洪水的冲击、8次地震的摇撼、无数车马的重压、风化腐蚀的考验。（4）朗读指导（自豪之情）A、假如你是一个桥梁专家，你会作出什么样的评价？起么称赞它？指名读。B了不起仅仅指桥吗？（还指古代的劳动人民）不仅提出了这与众不同的设计，大家闭上眼睛想象，在没有卡车，挖土机、大吊车，钢筋水泥等现代化工具的古代他们靠什么建起了这座伟大的桥呢（靠勤劳的双手和聪明的智慧古代劳动人民的智慧和才干多么了不起啊我们的祖先而感到——自豪。C、许多外国桥梁专家慕名前来，也情不自禁地竖起大拇指了——齐读D、赵州桥如此的雄伟坚固；设计如此巧妙独特；让我们每一个炎黄子孙学习“过渡句都为之骄傲，让我们走进课文，再去感受一番吧！齐读第二自然段。体会其承上启下的作用能“不但……而且……”表示递进的关联词写话。

4、学习第三自然段（1）课文第二自然段介绍了赵州桥雄伟坚固的特点，让我们领略了劳动人民的智慧和才干那第三自然段又是从哪方面的特点来介绍的呢（板书：美观）你从哪句话读懂得？（2）出示句子：赵州桥不但坚固，而且美观。老师很喜欢这句话，你猜是为什么呢？不但……而且……”这一组关联词把事物或人物不同的两个特点连接过渡自然，承上启下，使文章条理非常清楚4

用“不但……而且……”说话。A他的学习成绩优秀。他是田径场上的佼佼者。(上“不但……而且……”的句式把两句话合成一句话。)B这本故事书不但印刷精美，而且（子补充完整C造句（3）赵州桥的美观体现在哪儿呢？（精美的图案“冒号”的作用——提示下文）出示第三自然段1、2两句（4）你看到了几幅精美的图案？出示句子，加下划线，你从哪些地方体会到这是精美的图案？（虽然雕刻的都是两条龙，但姿态各不相同）理解：互相缠绕、相互抵着、回首遥望（同桌动作演示双龙戏珠（抓住“戏”来理解）（3）只有这三幅图案吗？（最精美）如果你是雕刻家，你会在栏板上雕上怎样的龙呢？想象，小组合作，模仿课文说一段话。（4）雕刻家们，你们的水平可真高，难怪作者会觉得：出示句子：所有的龙似乎都在游动，真像活了一样你能用朗读让它活起来吗（赵州桥上的图案是那么精美，作者的语言描绘是那么优美所以我们读这段时，声音表情都应是甜美的所以得龙似乎都在游动，真像活了一样，我们可以用什么词来形容：栩栩如生活灵活现惟妙惟肖美绝伦……能雕刻出这么精美的图案，而且这些精美的图案并未因时间的流逝而消失，工匠们的水平可真高啊，真是：能工巧匠、鬼斧神工、巧夺天工……（5）朗读指导：B、这一幅幅精美的图案都凝聚着古代劳动人民的血汗呀！让我们用甜美的声音表情来再现精美的图案，劳动人民的智慧和才干。齐读第三自然段。（6）背诵：这么精美的图案，哪位小导游来介绍一番。A、方法指导：抓住重点词，一幅图一幅图背：有的……有的……还有的……按照顺序背先概括写桥很美观然后具体写栏板上图案很精美，又写了3幅最精美的图案，最后写所有的龙真像活了一样。看图想象画面背边做动作边背B、选择喜欢的方式自由练习背诵C、填一填1、指板书总结：赵州桥历经了1400年的风风雨雨，仍然屹立在洨河上，不愧为是三结尾升华拓一座世界闻名的桥梁。古人就曾这样称赞它隋匠天工落奇桥，饮尽世5

展延伸四、完成练习

代洪水恶。石骨长虹映燕赵，风雨梳妆岁岁立2、你想怎么赞美它？3、在盛赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（劳动人民）出示最后一段，读出自豪之情，由衷的赞美之情。4、拓展：其实，古代劳动人民还给我们留下了许多珍贵的历史遗产，我们可以开展“中华传统文化”小课题研究来