小学语文评价标准培训专项评价

（四）专项评价包括：汉语拼音、识字、写字朗读、口语交际、综合性学习、外阅读。说明：地方表示有差异的要求，需特别关注，注意把握。蓝色字的地方示要修正的要求。项目

评价标准一年级上学期

下学期汉语拼音（一）识字（一）

1．能准确拼读音节。2．能借助汉语拼音认汉字。1．有识字的兴趣，能动询问生活生活中通过各种渠道主动学汉中和学习中遇到认识的字的读音字。写字（一）积累运用（一）口语交际（一）

和意思。2．能通过各种渠道学汉字，学习记录课外识字。1．掌握正确的写字姿（包括坐姿和握笔姿势2．养成先观察、分析再模仿、最后修正的写字习。（把“养成”改“培养1．熟读课后词语和句，背诵指定课文。2．能根据例子，说出例子结构相同的词语或句子3．能到字组多词。（把“做到”改“用会认的字1．能用普通话交流。（改为讲普通话尝试用普通交流2．能认真听别人讲话了解讲话的主要内容。解前加上“尝试3．能与别人交谈，态自然大方，有礼貌。4．有表达的自信心。极参与口语交际，踊跃发表己的意见。

2从读物中主动认字1掌握正确的写字姿（包括坐姿和握笔姿势2成先观察、分析、模仿、最后修正的写字习。（把“养成”改“培养1能用会认的字一字多词。234．1学讲普通话，逐步成讲普通话的习惯。（比上学期低了改为：能用普通话交流，逐步养成普通话的习惯2能认真听别人讲话了解讲话的主要内容。解”加上“尝试3能与别人交谈，态自然大方，有礼貌。4有表达的自信心，积极参与口语交际对出的一些话题能踊跃发表自己的意见。1

课外阅读（一）

1读兴趣和喜欢阅读的习惯。2．能借助汉语拼音、画等阅读意思显浅的课外读。3．本学期课外阅读总不少于2字。

1有读的兴趣和欢阅读的习惯。2能借助汉语拼音、画等阅读意思浅近的课外读。3本学期课外阅读总不少于32

项目朗读（二）口语交际

评价标准二年级上学期1．能用普通话正确、利地朗读学过的课文语标准正确。2．停顿正确，节奏恰，有一定的语感。3步容确定情基调，能根据自己的理感1．能用普通话与人交。

下学期1能用普通话正确、利地朗读学过的课文，做到通话语音、语调标准。2停顿正确，节奏恰，有一定的语感。3能根据内容、根据自的理解确定感情基调（开头的“能”改为“继续学习1能用普通话与人交。（二）

2．能述故事，尝试用语2．言打动他人。

讲述故事3．在交谈中，他人表达的内容对他的发言内进认真倾听别人的讲话，主（删去“尝试

要内容，会就不解的地方向人教，就不同的意。4表达的自信心度自然大方，4．有表达的自信心，态度自然大方，课外阅读（二）写字（二）

声音响亮，有礼。1动进行课外阅读能读整本书，愿意与他人分享书的快乐。2．在课外阅读中，主积累自己喜欢的成语对联格言警句古词等。3．本学期课外阅读总不少于2万字。1．形成正确的写字姿。2逐形成先观察析再模仿、最后修正的良好字习惯。3．用铅笔书写楷书，到规范、端正、整洁。

声音响亮，有礼。1主动进行课外阅读能坚整本书，愿意与他人分享、交流书的快乐。2在课外阅读中，主积累自己喜欢的好词佳句。3．学期课外阅读总量不少于2.5万字。1形成正确的写字姿。2逐渐形成先观察、析、再模仿、最后修正的良好字习惯。3用铅笔书写楷书，到规范、端正、整洁。3

项目

评价标准三年级

项目

评价标准四年级朗读（三）

1．用普通话正确、利、有感朗读情地朗读课文，到普通话语音、（四）语调标准。2．顿正确，节奏恰，有一定语感。3．步学习根据内容定情感基调能根自己的理解选用恰当的语气和语调读感情。（“步习改“能较为准确地

1能用普通话正确、利、有感情地朗读课，诵读优秀诗文。在三年的基础上做到普通话语音调标准。2停顿恰当，节奏分，有一定语感。3步习根据所学内容确定感情基调，能据自己的理解，选用恰当语气和语调读出感情。（把“初步学习改为“能够口语交际

1．能用普通话交谈。

口语交

1能用普通话交谈。（三）

2．交谈中能认真倾，能就不际（四）理解的地方向人教同的意见与人商讨。3．续具体生动地讲故事，努力用语言打动他。续后面加上“学习4．逐步清楚明白地述一件事情。

2认真倾听能抓3就理解的方向人请教不同的意见与人商讨。4能清楚明白地讲述闻，并5能具体生动地讲述事，努力用语言打动人。6交际4

综合性学习

1．有目的地搜集资、整理资综合

1提学习和活中的问（三）

料。

学习

题，有目的地搜资料，共（把“能”改为学习（四）2．会观察生活，观环境，观察身边事物用书面与口头结合等方式表达自的观察所得。（把“学会”改“学习3．会与人合作，并在老师指导开展活动在活中学习语文尝试运用语文知识和能力决简单的问题。（把“学会”改“学习4

同讨论。解决简问题，从中学会合作。目的前加“步会2观察自然、社会，习将书面和口头语言合，表达自己的观察所得3在老师的组织指导下开展语文活动中习语文，。4在家庭、学校生活，尝试运用语文知识能力解决简单的问题。课外阅读

1．坚持经常性读书报，读整课外．能坚持经常性书看报，（三）

本书，与他人分读书的快乐。2每期课外阅读总量不少于10万字。

读（四）读整书，与他人分享书的快乐。2努力扩展自己的阅面，每学期课外阅读量不少于10万。写字（三）

能用硬笔熟练地写楷书规写字范端整用毛笔临摹正楷（）字贴。

能用硬笔熟练地写楷书，做到规范、端正整洁，用毛笔临摹正楷字。5

项目

评价标准五年级

项目

评价标准六年级朗读（五）

能用普通话正确流利、有感情地朗读课文，诵读秀诗文。

朗读能普话正确、流利、有（六）感地读课文，诵读优秀诗文。口交际（五）

1．认真倾听，能抓住点。口语交1认真倾听，能抓住要点。2说话文明貌表达抓住重点）说文明礼貌表达抓综合性学习（五）

基本做到有条有、语句通顺。3．通过叙述事情、讨、辨论、聊热门话题，训练织语言的能力，培养良好的语言惯。1．综性学习2．（六3．4初有（把“初步学会改为“能5．运用（把“逐步学会改为“较为熟练地

住重点做到有条有理、语句通顺。3通叙述事情讨辨论、聊热门话题训练组织语言的能力，培良好的语言习惯。积极参与学校或级组织的语文实践活动，活动中培养合作、探究精，提高利用各种信息渠道取资料，解决与学习和生相关的问题写简单的研究报告。（在“在活动中后面加上“继续6

课阅读（五）

1．喜欢阅读，感受阅的乐趣。（此目标太低，去）2．自觉养成读书看报习惯3．300

课外阅1能坚持经常性读书看，）读整本的书，与他人分享读书的快乐