北师大版品德与社会五上《黄河东流水》教案3

《黄河东水》教学设一教背：1

23（1二教课123三教分《沿教重：

教难：教准：12四教方：已经对于他们很亲五教过：一、交收资，入课1为礼物家想

23456二、整学黄的法1了生：了解它的地理位生：了解河流的历史生：了解河流给人们书生：了解居住在黄河2首

三、看识河1了黄的程况1那黄河在哪里？251边想：自治区最后注入到什么地方？342了黄在级梯的布况1是2-53后

2生：河水的颜色不一.你的手指证一下这位同学的答案。被普(生3。“几有人称之为生：黄河发源于青藏高原的巴彦克拉山脉生：黄河的第一级阶梯在这里一段在第二级阶梯上？助52页„„

3补充课题：东流4（四、了黄两的物迹12一边3

(五)总提1课件）这是大诗人李白的《将2古往今来河不备受歌唱34黄河东流水

《黄河东流》的教学反黄河东流水是北师大版《品德与社会》五年级上册第二单元第二课《沿着江河走下来》中的话题。本课由两个话题组成，前一个话题是黄河东流水，主要围绕黄河进行了介绍后一个话题是长江的诉说两个话题共同讲述了人类自古以来就懂得择水而居黄河长江是华夏文明的摇篮是养育中华民族的母亲河，以此激发学生对母亲河的热爱和保护。在认真阅读教材后我结合学生的年龄特点认知水平确定了以下教学目标：1、通过看黄河流域图、黄河景观图、标识两岸文物古迹所在地，培养学生的识图能力，发展学生的空间思维。2、通过交流收集资料、整理老师提供的资料并完成任务等活动，培养学生收集整理并运用资料解决问题的能力。3、通过深入了解黄河，掌握认识河流的一般方法，为学生日后的学习打下基础。通过图片、视频的欣赏，激发学生热爱母亲河、热爱伟大祖国的情感。我在整个教学流程设计上力求体现“以学生发展为本”的教育理念。首先在导入阶段，我从一首大家非常熟悉的《保卫黄河》的歌曲入手，激发学生对本节课的学习兴趣接下来师生共同介绍搜集的资料让学生对黄河有一个总体的认识同时“在倾听的过程中你有什么收获？来有意识的培养学生的用心倾听能力和快速提炼有用信息的能力我们都知道作为一名教师我们不仅要教给学生知识要教给他们获取知识的方法

接下来我带领学生整理了学习黄河的方法这样以后无论学习哪一条河流学生都可以从这几个方面入手去了解对孩子们以后的学习会很有帮助。在进行第三部分看图识黄河时，我通过黄河的流域图、景观图、歌谣、文字资料一步步引领学生发现黄河的奥秘并引导学生学习读图让他们自己发现地图中表达的与本主题相关的信息既指导学生学会看图又使学生在主动探究的学习过程中，培养了读图能力，为今后的社会生活奠定了基础。在学“造就华夏文明的黄河部分内容时我让学生看黄河流域的风景、文物古迹图片视频旨在给学生建立形象直观的表象让学生知道黄河与我们源远流长的民族文化的密切关系，同时拉近课本内容与我们社会生活之间的距离也开阔学生的视野接下来我设计了看资料在黄河流域图中的恰当位置填风

景古迹的名称这样的设计意在巩固学生对地图的使用情况锻炼学生的合作意识、动手能力。总结提升时我通过一些诗词歌谣，激起学生亲自去看，去体验的愿望从而激发学生热爱母亲河热爱伟大祖国的情感最后教师的总结为下节课的学习做好铺垫。再有，我从一开始就给学生设定了一个“老师和同学一起去游黄河的情境，并将这条线贯穿始终如为旅游准备资料从各个方面深入的去了解黄河要想去旅游就先要会看并使用地图要学会合作等这样一方面将本节课的知识点连接起来