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文档简介

设计意图：爱玩是孩子的天孩都欢出去旅游，每次旅游回都望自见到的、好玩的事情说给老、伙听结合孩子的需要和兴趣，我开了快的旅行”这一主题。随着活的断伸一次孩子们在进餐中窃窃私老蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知他有个的“发现食物在肚子里会旅”？有趣的问题呀！孩子们都关着。《纲要》指出：学育密联系幼儿的实际生活进行利身边的事物与现象作为科学探索的对生中有多种多样的食物，孩子们总是不、不。为满足孩子们的好奇心和究望食的旅行”主题活动由此生展。体新课改精神，我们以整合观，光浅是让幼儿在认识人体消器了食物的消化过程的同重知道胃与身体健康的关系，提高他的我护识。同时培养幼儿的观察力合能。1

为使活动真正引幼参的趣我注意灵活采用教：先置题情境（从孩子们好奇心入—“吃下去的东西哪去了？观察法用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的化程操法（以孩子喜爱的操作形式开—手脑拼图、“构建”消化系图等。更好地突出重点、突破难点我充发多媒体教学手段的作用，亲制课，学习活动更为具体生动且有味。活动目的：、认识人体的主消化器官，了解食物的消化过程，点道与体健康的关系。、加深幼儿对身的了解，提高幼儿自我保护意识。、培养幼儿观察力及合能力。活动准备：、多媒体课件，体消化系统卡片数套小兔布偶个食白板油画棒、大小塑料软管等料干、课前与爸爸妈讨论及查找有关资2

料。、主题环境创设人体模型、人体各结构图等）活动过程；一、教师与幼儿人一萝片，谈话关提出问题让儿测引课题“食物的旅行、讲述故事“萝卜的旅、利用小兔布偶重点提问：萝卜都经过了哪些地方二、幼儿自选食(糖、饼、果等)，次体验食物在身里感。三、认识主要消器，解物的消化过程。、教师演示课件帮助幼儿认识消化器官的名称。、重点讲解胃与体健康的关系：让幼儿明白不良饮习对的害。、结合幼儿生活经验，导幼儿讨论：辨别哪些是健康饮行？些是不健康的饮食行为？育儿有我保护的意识。3

四、分组操作活：深人主要消化器官的理解。、分组玩拼图游戏。幼利用小卡片，合作拼成一幅完的体化统图。、部分幼儿躺下人体外形轮廓勾画出后，自主选择小长不的塑料软管等材料（做食管胃小、肠等、分享交流：教与幼儿共同将做好的人体消化器官布在内题栏目中。附故事卜旅行》小兔最喜欢吃萝了小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把弄痒的一不留神，我就被吞了下去不会，到了一条长长的管子里，就坐梯样真好玩！还没等我玩够，就到一大子里，这大袋子可神奇了，会边泌一些液体，还一边慢慢地蠕，我得越来越碎，越来越碎被磨的我接着到了一条弯

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