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文档简介

活动目标：、关注故事发展索，感受爷爷的聪明才智。、能大胆尝试、想象，纸各种物品。活动准备：多媒体课件、剪、盘蓝手工纸等。活动过程：一、兴趣导入、出示图书，激幼儿欣赏关注故事书的兴趣。师有法的爷是么的聪明的爷爷在故事里做什？本就讲了爷爷和约瑟的故事我一来一听。二、分段欣赏故，步试纸。（一）毯子变外。教讲故事(放媒体课件)并演示剪外套。师：当约瑟还睡摇里时，爷爷为他缝制了一条颜的毯那温暖和舒服，恶梦一也会。是，约瑟渐

渐地长大了妙蓝子小了旧了。妈妈说瑟看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把丢是约瑟不舍得，他说也有一有办法爷拿起了毯子，翻过来，又过嗯„„”爷拿起剪刀开始咯吱吱剪用针飞快地缝进、缝出、缝进缝。爷“这块材料还够做„„”爷爷为约瑟做了一件奇妙的外套幼儿座位的后面准剪纸工具）引导幼儿初步尝用称剪方法。、将幼儿剪的外成列在黑板上，交流自己和同伴的品、再次剪外套（刚才剪外套成功的幼儿做计时员（二）外套变背。师述故事放多媒体课)：瑟穿上这件奇妙外，心跑出去玩了。不过，约渐渐长大，奇妙的外套也变得又小又旧了一妈妈对他说瑟，看看你的外，小，点儿也不合身真该把它了约不意说

爷一定有办法爷拿起了外套过来，又翻过去嗯„„爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再针快缝、缝出、缝进、缝出„„。爷爷用这块材料做了一件奇妙的背心！师背和外套什区？外套做成最大的背心次师没有示范）、幼儿将黑板上己刚才剪的外套取回剪成背心(教师导别外不成功的幼儿)。、成列幼儿作品引导幼儿讨论最大一件背心是怎么的教师小结，剪掉越，心大。（三）背心变领。、鼓励幼儿想象纸出各种可能的物品揭示领的答案）师：约瑟穿着这奇的心上学。他好喜欢这件背过瑟渐渐长大了，奇妙的背心也显小、了有一天，妈妈对他说约瑟看的背心小又旧，还沾了胶水和颜，该它了。可是约瑟怎么会同意说一定有办法

爷爷拿起了背心翻来又过去，用剪刀咯吱咯吱地剪又针快缝进缝出、缝进缝出„„。你猜猜爷爷这次把背心变成了什么？（幼儿想、让幼儿取回自剪的背心，鼓励幼儿根据自己的猜进操。师：怎样剪才能大的强：剪得越少越好。、展示幼儿的作品。评谁剪得最少，最漂亮。、教师继续讲故：哈，爷爷用这块材料做成了一根妙领。颜色领带！（四）领带变纽。、师：不过，约瑟还是渐渐地长大，奇妙的蓝领带肯又了旧，而且上面还沾了一大块汤不说妈又想把它丢了。可是约瑟定还是不同意，因为约瑟会说爷一有办法”的。那么，现在，爷爷用这块材料为瑟出一颗纽扣。一颗小小的奇妙纽装他吊带上。、激发幼儿用对的方法，将领带剪成两颗最大的纽幼操作(剪最少就

是最好。、幼儿相互之间动比较，介绍自己是怎么剪的。师你到什么状纽？种形状（教师没有说一是么状三、延伸师：可是有一天妈说约瑟，你的纽扣呢？”约一，扣见了！焦急的约瑟找啊，寻了能过所有的地方，可是没有。给幼儿问题（

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