电力行业青年培训师教学技能培训理论考试参考题库大全-上（单选题汇总）

PAGEPAGE1电力行业青年培训师教学技能培训理论考试参考题库大全-上（单选题汇总）一、单选题1.以下（）项不是培训项目开发评审时立项评审需要注意的内容。A、培训项目实施路径正确，分层分类合理，开发重点突出B、培训项目的开发成果在电力行业内具有领先性和独创性C、培训需求分析报告结构完整、内容准确D、培训项目开发流程清晰，时间进度安排合理答案：C2.导入新课是指在授课开始时通过一定方法集中学员的注意力，让学员激发学习兴趣、（）、明确培训目的。A、提高学习效果B、链接相关知识和经验C、相互建立信任D、调动学习情绪答案：C3.在技能教学示范过程中，安全检查阶段内容错误的是（）。A、安全技术交底B、场地检查C、安全措施交底D、工器具安全检查答案：C4.以下哪个不属于入培教育让学员明确的内容()。A、培训考评B、培训管理C、教学安排D、项目任务答案：A5.岗位能力分析分解表中能力描述等级一般分为（）级。A、一B、二C、三D、四答案：C6.以下（）项是课程开发评审时结题评审需要注意的内容。A、课程相关教学设计、课件等资料文档规范B、培训需求分析报告结构完整、内容准确确C、课程内容结构具有系统性、逻辑性D、课程大纲包括课程目标、课程内容、培训方法、考核方式、培训资源等要素。答案：A7.培训安全责任制明确各级领导、职能部门、相关岗位的安全职责，其中，培训实施部门负培训安全的（）。A、直接领导责任B、安全监督责任C、安全主体责任D、直接责任答案：C8.远程培训过程中可传输的大量数据不包括（）。A、照片B、图像C、声音D、文字答案：A9.实训指导书编制内容中的人员要求不包括（）方面需要达到的基本要求。A、知识储备B、精神状态C、学习状态D、技能储备答案：C10.培训师在技能培训中，应严格按相关安全生产法律法规，落实（）的安全生产方针。A、“安全第一、防控为主、综合治理”B、“安全第一、预防为主、综合治理”C、“安全第一、预防为主、加强治理”D、“安全第一、防控为主、加强治理”答案：B11.实训管理不到位，缺少安全作业制度、标准或安全应急预案属于（）阶段的管控失误。A、实训准备B、实训实施C、实训收尾D、实训准备、实施和收尾答案：A12.学习层评估比较典型的做法是，培训组织者会采用（）的方式，了解培训学员通过培训得到进步的情况。A、对比评估B、定性评估C、总结评估D、访谈评估答案：A13.学员只需要对案例中的做法进行事后的分析，提出“亡羊补牢”性的建议，这属于（）案例分析法。A、问题决策型B、问题导向型C、分析决策型D、描述评价型答案：D14.实训设备的检修维护一般以（）为一个周期，按照制订评价方案、开展自评价、组织专家查评、编制整改计划、实施整改并组织验收等环节，建立闭环管理体系。A、半年B、1年C、2年D、3年答案：D15.在运用小组讨论法进行培训项目需求调查时，通常一个小组由（）人组成。A、5~9B、6~10C、7~11D、8~12答案：D16.手势语言是培训师使用较多的一种语言，是培训师的（）技巧。A、基础B、核心C、表达D、必修答案：D17.绩效层评估主要是通过（）的方式，考察培训学员的绩效表现。A、行为观察B、人物评价C、访谈评估D、绩效考核答案：D18.应用情景模拟法，需要把握的关键要素不包括（）。A、明确的时间分配B、合理的情景设计C、可参与的演练难度D、清晰的操作流程答案：A19.讨论法的作用不包括（）。A、学员获得更系统的知识B、使学员获得感性认识C、增强学员之间互动D、体现团队协作优势答案：B20.培训结果的沟通，企业高层管理者需要知道（）。A、培训项目的成本收益情况B、学员在知识、技能、态度等方面的提升情况C、了解学员的进步和不足D、培训课程的效果答案：A21.演示教学法中，进行演示时，要注意发挥学员的主动性，鼓励学员在培训师的指导下进行观察、发现问题，并解决问题。为此，培训师演示的同时要有计划、有步骤地指导学员观察，思考（）的联系。A、问题与现实间B、理论与实际间C、现象与本质间D、理论与实操间答案：C22.组织学员乘车外出参观学习时，应确认车辆状态完好，加强乘车人员（），驾驶员与随车服务人员应对乘车学员进行必要的安全提示。A、安全交底B、安全检查C、安全提醒D、安全教育答案：D23.对于拟聘任的培训师，首先进行意向接触，然后进行（），确定是否聘用，若满足培训要求，则履行审批手续，并签订相关聘用协议。A、评价B、测试C、评估D、讨论答案：C24.课程体系构建原则错误的是（）。A、课程目标与项目目标一致B、先基础后专业C、先知识后技能D、先低级后高级答案：A25.情景模拟法的主要载体是（）。A、人物B、事件C、情景D、任务答案：C26.技能实操培训通过班前会做到“四清楚”，在开班训练伊始就拧紧安全这根弦。这里的“四清楚”是指（）。A、训练课题清楚、安全措施清楚、技术标准清楚、工作流程清楚B、训练任务清楚、危险点清楚、技术标准清楚、应急预案清楚C、训练任务清楚、工作流程清楚、人员分配清楚、安全措施清楚D、训练任务清楚、危险点清楚、技术标准清楚、安全措施清楚答案：D27.主流多媒体资源包括多媒体课件资源和（）。A、微课资源B、视频资源C、音频资源D、图像资源答案：A28.培训师口语的语速一般以（）为主。A、慢语速B、舒缓语速C、中等语速D、较快语速答案：C29.在教学培训中，通过将大量的培训教学中的数据以图形图像形式表示，并利用数据分析和开发工具处理信息。这是培训辅助管理的运用中的（）。A、人工智能发展指引B、培训决策辅助支撑C、培训效果量化评估D、教学培训数据看板答案：D30.知识类授课，长桌式的教室布局，优点不包括（）。A、方便培训师在场地走动与学员形成互动B、方便学员之间的互动C、有利于建立平等沟通的课堂氛围D、培训师容易控场答案：A31.教学资源开发评审内容不包括（）。A、立项评审B、中期评审C、过程评审D、结题评审答案：C32.知识类教学过程中，（）环节需要做到三到位。A、授课准备B、气氛营造C、主题把握D、内容呈现答案：A33.在实训过程中绝大多数风险都可以通过实训前风险评估和预控、实训中有效（）而得到控制和消除。A、安全准备B、安全检查C、安全交底D、安全监督答案：D34.违章按照性质分类不包括（）。A、设备违章B、管理违章C、行为违章D、装置违章答案：A35.纯物资采购类实训设施项目可由（）自己编制。A、培训管理部门B、培训师C、培训实施部门D、项目主管单位答案：B36.培训对象交底包括（）、学历、技能水平、所在工作岗位等。A、工作经历B、培训内容C、授课的形式D、培训的安排答案：A37.知识类授课，根据知识目标层次与培训方法运用效果对比，对于只要求学员对知识达到了解、熟悉程度的，选用（）。A、讲授法、演示法、提问法B、讲授法、讨论法、案例分析法C、演示法、讨论法、案例分析法D、提问法、案例分析法、情境模拟法答案：A38.以下不是企业培训师承担的角色的是（）。A、学习促动者B、学员带领者C、内容开发者D、知识传授者答案：B39.（）强调在真实场景中融入计算机生成的虚拟信息的能力，它并不隔断观察者与真实世界之间的联系。A、虚拟现实B、增强现实C、分布仿真D、智能仿真答案：B40.一份完整的培训需求调查问卷的模块一般不包括（）。A、问卷填写说明B、培训过程需求C、个人基本信息D、具体培训需求答案：A41.（）是分析学员是什么样的认知引发了何种情绪，才导致培训过程中不该出现的行为，也就是要寻找压力源。A、引导B、泄压C、释放D、梳理答案：D42.社会学习理论对成人学习的贡献在于它强调了（）的重要性，并解释了榜样模仿和导师辅导的过程。A、沟通交流B、自我认知C、人与环境D、社会情境答案：D43.教材内容以（）为主要依据进行编写。A、学员的知识结构和学习条件B、岗位工作制度、标准及要求C、主管部门提出的编写要求D、专家审定的教材编写方案答案：B44.使用对话反思法进行技能类授课后教学反思的步骤有（）。A、教学过程记录、教学过程研讨、教学过程改进B、教学过程记录、教学过程回顾、教学过程改进C、教学过程回顾、教学过程研讨、教学过程改进D、教学过程回顾、教学过程评估、教学过程改进答案：C45.关于人工智能的用途，以下哪个描述是不正确的（）A、用于模拟人的智能B、用于延伸人的智能C、用于扩展人的智能D、用于开发人的智能答案：D46.对于（）的培训项目，可由企业培训师直接编制项目实施方案。A、规模较小、质量要求较高B、规模不大、培训内容单一C、规模较大、培训项目单一D、规模中等、培训内容要求高答案：B47.以下不属于技能类授课授课环节的是（）。A、技能示范B、导入新课C、教学总结D、技能练习答案：B48.知识类教学中，教学反思的类型按反思主体包括（）。A、自我反思B、教学后反思C、纵向自我反思D、经验反思答案：A49.技术技能培训所取得的效果具有一定的（）。A、未知性B、即时性C、延后性D、普遍性答案：C50.以下关于课程开发的说法不正确的是（）A、以职业能力教学为核心B、在整个教学设计活动中处于核心地位C、是企业培训开发的重要内容D、能有效促进培训实施答案：B51.行为主义把学习定义为行为的变化，其研究重点是（）。A、针对外界刺激而产生的可衡量的反应B、针对外界刺激而产生的可测量的反应C、针对环境刺激而产生的可测量的反应D、针对环境刺激而产生的可衡量的反应答案：C52.题库中，（）三级难度试题数量参考比例大致为5:3:2。A、难、中、易B、易、中、难C、一、二、三D、A、B、C答案：B53.技能类授课前教学方法调整方法错误的是（）。A、突出重点法B、案例分析法C、对错同示法D、加强练习法答案：A54.()的选择要充分贯彻“以学员为主体、培训师为主导”的培训理念。A、教学方法B、教学策略C、教学内容D、教学目标答案：B55.职业技能是人们进行职业活动，完成职业责任的能力和手段，包括（）、处理业务的能力、技术技能以及有关理论知识的运用等能力。A、实际操作能力B、理论学习能力C、处理问题能力D、管理能力答案：A56.培训课堂上，（）是向学员讲授知识、传达信息的辅助工具。A、板书B、表情C、手势D、语音答案：A57.评估的（）指的是评估结果的可靠性、稳定性和一致性。A、信度B、效度C、准确度D、区分度答案：A58.培训通知下发后，必要时，在培训前的（）内，培训项目管理人员还需发送一份提醒通知，提醒参培学员准时参加培训。A、1～2天B、3～4天C、一周D、两周答案：A59.情景模拟的目的是帮助学员习得处理具体实际工作问题的方法技巧，最终提升（）。A、效率B、绩效C、能力D、业绩答案：B60.知识类教学方法的运用必须以学员学习过程和教学过程为切入点，以（）为引导，合理选用教学方法。A、教学目标B、教学策略C、教学安排D、教学内容答案：B61.知识类教学中，以下不属于关于教学目标反思内容的是（）。A、目标是否恰当B、是否完成预定目标C、目标完成得较好，成功的原因是什么D、学员对目标确定是否有意见答案：D62.电力企业岗位（）划分可以按照岗位工作任务的工作性质、工作内容进行划分。A、能力种类B、能力项C、知识点D、技能点答案：A63.能力项分析是对能力项按照不同能力要求进行（），并据其列出相关的知识点和技能点的过程。A、岗位描述B、能力分级C、分级描述D、任务分析答案：C64.（）课件是通过影像来展现教学内容。A、叙述型B、演示型C、交互型D、视频型答案：D65.（）是达到企业培训目标的必要手段，其实质是为教学活动制订行动纲领的过程。A、课程纲要编制B、课程教学设计C、教学大纲编制D、需求调研分析答案：B66.技能类授课，通过演练法进行教学反馈，能核查实训项目的操作流程、操作方法、（）是否全面规范，分析教学安排是否恰当。A、操作规范B、操作规程C、操作要领D、操作风险答案：C67.成人的（）能力是独立自我性和自我认同这两个心理成熟特征的延伸，是人的一生成长和发展的关键性转折点，也是社会性成人心理成熟的又一个重要标志。A、独立自主性B、丰富的经验C、自我调节控制D、自我认同答案：C68.目前远程培训技术根据（）不同，主要分为E-learning和M-learning两类。A、学习形式B、学习手段C、培训性质D、平台载体答案：D69.知识类授课中，教学方法的综合运用，并不是某几种教学方法的简单堆砌、生拼硬凑，需要把握的原则不包括（）。A、适用性原则B、灵活性原则C、开拓性原则D、创新性原则答案：D70.提问法的实施步骤包括三点：课前准备、提问步骤和（）。A、总结点评B、分析点评C、归纳点评D、处理点评答案：D71.（）教学策略关注于培养学员解决问题的能力。A、传递-接受B、示范-模仿C、引导-发现D、情境-陶冶答案：C72.（）教学策略需要把握的原则为：主动性、逻辑性和表达性。A、传递-接受B、示范-模仿C、引导-发现D、情境-陶冶答案：A73.视频微课成品格式一般为（）视频格式。A、MP4B、AVIC、FLVD、HTML答案：A74.命题专家应按照试题模板统一编写试题，以保证开发出来的试题样式与规格（）。A、完全相同B、基本一致C、形成互补D、完全不同答案：B75.（）常用来表达平静、冷淡、沉着、迟疑、庄重、严肃、悲痛、思索、回忆等语气。A、平直调B、上升调C、下降调D、弯曲调答案：A76.培训过程管理主要包括培训班开班和（）两大环节。A、培训秩序维护B、培训事件处理C、培训过程监控D、培训资料管理答案：C77.以下培训需求调查方法中可用数量指标衡量程度最高的是（）。A、访谈法B、问卷法C、资料分析法D、小组讨论法答案：B78.以下不属于培训项目核心信息的是（）。A、培训目的和目标B、培训时间C、培训评估D、培训师资答案：B79.企业培训师工作规范中的电力培训安全管理工作，应参照（），严格执行安全防护、两票三制、安全交底、现场监护、培训作业风险分析与控制等安全管理内容与要求。A、实训现场作业安全要求B、培训现场作业安全要求C、实训现场作业安全措施D、生产现场作业安全要求答案：D80.培训师在演示的同时进行必要的（），通过语言的启发，使学员不是停留在事物的外部表象上。A、讲述B、讲解C、讲演D、讲评答案：B81.培训安全“四不放过”原则包括事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、（）、有关人员未受到教育不放过。A、安全措施未落实不放过B、应急预案未落实不放过C、事故教训未汲取不放过D、整改措施未落实不放过答案：D82.评审需要覆盖项目开发各个阶段所有要素的评价，体现了项目评审的（）原则。A、集体评审B、客观性C、程序性D、系统性答案：D83.任务驱动法是指将教学目标与课程内容隐含在一个或几个有代表性的任务中，以（）作为教学活动的重心，有选择性地使用一种重在培养学员综合职业能力的教学方法。A、学员完成任务B、完成教学目标C、完成课程内容D、学员解决问题答案：A84.微课成品的技术验收不包括（）。A、视频微课的观看效果是否清晰B、微课的文件大小是否符合要求C、教学设计是否满足规范要求D、教学设计是否与开发计划匹配答案：B85.知识类教学反思的特点是（）。A、自觉性、超越性、个性化、合理性、内隐性B、自觉性、超越性、时效性、合理性、内隐性C、自觉性、超越性、时效性、优化性、内隐性D、自觉性、超越性、个性化、优化性、内隐性答案：A86.所有的学员管理规定无外乎从两个方面着手，一方面要规定学员管理工作中()的具体职责，另一方面要规范学员在培训期间的行为。A、培训管理部门B、培训单位C、培训师D、培训机构答案：C87.学员只需要对案例中的做法进行事后的分析，提出“亡羊补牢”性的建议，这属于（）案例分析法。A、问题决策型B、问题导向型C、分析决策型D、描述评价型答案：D88.使用游戏法时，培训师应（）。A、确保游戏过程对学员完全开放B、不能干预游戏C、不适合向学员传授复杂的规则D、主导游戏的进行答案：A89.各实训室应（）对安全工器具进行全面检查，并做好记录。对发现不合格或超试验周期的应隔离存放，作出禁用标识，停止使用。A、每周B、每月C、每季度D、每年答案：B90.以下（）项不是教学资源开发评审时立项评审需要注意的内容。A、教学资源开发对相关培训项目、课程有支撑作用B、教学资源开发的内容框架、样例、开发工具、开发进度安排合理C、教材编写严格遵守国家安全、保密等法律规定，适合公开使用D、教学资源开发预算合理合规答案：C91.培训经费使用要遵循专款专用、过程透明、（）、费用节约原则。A、总额控制B、分项控制C、预算控制D、决算控制答案：C92.技能类授课，学习状态检查包括（）、精神状态、身体状态、健康状况等。A、技能水平抽查B、着装规范C、出勤情况D、个人防护用品答案：A93.（）不属于智慧教室的组成部分。A、便捷的教室管理B、智慧教学环境C、教学辅助设备D、教学设施建设答案：C94.工作规范是对企业各类岗位某一专项或某类员工（）、素质要求等所做的统一规定。A、劳动行为B、行为规范C、工作秩序D、行为举止答案：A95.案例分析法中，分析点评是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循（）的步骤。A、事实归纳-涉及的理论知识-知识关系分析-争议的核心问题-结论B、事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论C、事实归纳-知识关系分析-涉及的理论知识-争议的核心问题-结论D、事实归纳-争议的核心问题-知识关系分析-涉及的理论知识-结论答案：B96.题库优化阶段的主要工作不包括（）。A、对照试卷质量审核表复核试题和试卷B、根据考试统计分析报告反映的问题修订试题C、题库定期更新与维护D、审核题库的规模和题型分布比例是否符合要求答案：D97.书面表达的注意事项不包括（）。A、结构连接词的合理使用B、语言形式的连贯C、句子内容的前后对应D、疑似连贯顺畅答案：A98.以下成人的哪种能力随着年龄增长会有所下降A、比较能力B、抽象概括能力C、回忆能力D、分析和综合能力答案：C99.演示准备主要包括（）和心理准备这两个方面。A、手段准备B、计划准备C、内容准备D、演示准备答案：A100.技能类教学实施过程中，教学资料的准备主要包括培训师讲义和技能实训作业指导书、（）、考核评估资料准备等。A、学员用书B、应急预案C、作业技术资料D、专业理论资料答案：C101.实训项目建设（）是可研方案编制的前提条件。A、需求调研分析B、技术方案论证C、技术要求D、立项评审通过答案：A102.以下培训需求调查方法中所需时间最短的是（）。A、访谈法B、问卷法C、小组讨论法D、资料分析法答案：D103.以下哪种是定量评估法？A、直接观察法B、小组讨论法C、问卷调查评估法D、访谈评估法答案：C104.以下哪个不是课件优化原则（）。A、直观原则B、对齐原则C、对比原则D、重复原则答案：A105.评估的效度，指的是评估结果的（）。效度越高，代表评估结果和实际情况之间越吻合。A、有效性B、时效性C、针对性D、实效性答案：A106.在教学内容组织时，需要遴选课程内容。以下哪个相关描述是不正确的？A、首先考虑学员相关的学习背景和学习需求B、以课程目标为根据C、把所有学员需要学习的知识、技能等方面的内容罗列出来，再确定课程中不可缺少的部分D、选择一些学员应该了解的内容即可，不需要列入所有内容答案：D107.对于拟聘任的培训师，首先进行意向接触，然后进行（），确定是否聘用，若满足培训要求，则履行审批手续，并签订相关聘用协议。A、评估B、试用C、培训D、沟通答案：A108.下列不属于座谈评估一般性问题的是（）。A、经过本次培训，您最大的收获是什么？B、您对本次培训最大的期望是什么？C、本次培训的课程设置是否实用？D、您觉得本次培训可以改进的地方有哪些？答案：C109.在一定生活经验基础上形成的（）往往使得成人对事物的认识和态度较难改变，那些对学习有消极影响的会成为学习的心理障碍。A、思维模式B、思维定式C、思维僵化D、思维固化答案：B110.扩展资料是记录与当前页PPT有关的信息，可以根据（）有选择地讲授。A、课堂中的练习和学员活动B、学员特点和授课时间C、教学手段和学习资料D、教学方式和教学用时答案：B111.广义的成人教育可以是学历教育也可以是非学历教育，传统的成人教育主要是学历教育。如今，成人教育更加多元，可以通过短期培训、（）等方式获得非学历教育。A、长期培训B、网络直播C、远程教育D、远程培训答案：C112.能力项划分应与所属（）相对应和相匹配，要将同一单项工作任务下的业务归并为同一个能力项。A、工作任务B、工作类别C、能力种类D、业务类别答案：C113.（）在整个教学活动中处于核心地位。A、培训项目开发B、培训手段C、教学资源开发D、课程开发答案：D114.（）是记录与当前页PPT有关的信息，可以根据学员特点和授课时间有选择地讲授。A、扩展资料B、备注C、附件D、目录答案：A115.培评标准编写依据是为达到开发目的和目标而提出的，是保证开发成果满足培训与评价工作的（）技术要求。A、目标性B、目的性C、科学性D、广泛性答案：A116.（）作为实训项目安全主要负责人，应提前检查实训场地、设备情况，培训前向学员宣贯培训安全规定、危险点和安全措施等情况，培训过程中严格执行实训作业要求，确保学员和设备的安全。A、培训项目负责人B、实训设备管理人员C、培训师D、企业安全管理员答案：C117.微课的信息有限，在有限的信息传播过程中，应侧重（）。A、解决突出问题B、解决实际问题C、解决急需问题D、解决重大问题答案：C118.以下不属于在游戏法教学过程中应注意的事项是（）。A、注意游戏环节参与的程度B、有效控制学员对游戏的投入C、确保所有学员投入到游戏中D、防止学员沉迷于游戏中答案：C119.培训工作应牢固树立“培训现场就是生产现场”、（）的理念。A、“安全第一”B、“预防为主、综合治理”C、“违章就是事故”D、“违章就是隐患”答案：C120.培训需求的确定应建立在对组织（）与其人员的现有能力相比较和分析的基础上。A、员工个人需求B、当前的需求C、预期的需求D、当前的和预期的需求答案：D121.关于情景设计，描述错误的是（）。A、明确情景任务B、描述情景信息，交代挑战点C、提前预判学员可能出现的问题点D、描述操作步骤环节答案：B122.使培训师明确每一个具体教学阶段的内容与方法，这体现了培训师手册的（）作用。A、介绍课程概要B、引导课堂学习C、记录授课要点D、指导授课实施答案：C123.按项目评审流程排序正确的是（）。①遴选评审专家②组织评审会议③制订评审方案④确定评审标准⑤给出评审结论A、④①③②⑤B、③①④②⑤C、①④③②⑤D、③④①②⑤答案：B124.技能类授课，通过（）进行教学反馈，能核查实训项目的操作流程、操作方法、操作要领是否全面规范，分析教学安排是否恰当。A、观察法B、研讨法C、演练法D、提问法答案：C125.明确（）是确定培训目标的关键。A、组织目标B、组织资源C、组织环境D、组织员工素质结构答案：A126.（）又名头脑风暴法。A、专题讨论会法B、集团思考法C、自由讨论法D、小组讨论法答案：B127.原则上，3天以上的培训班，需对学员进行闭卷考试或实际操作考核；3天以下的培训班，考核方式不包括（）。A、调查问卷B、课后作业C、学习心得D、行动任务答案：A128.组织教学的备设备中，在（）开展的理论类培训，备设备主要是指熟悉场地的位置、布局、计算机和投影设备的使用方法等，必要时要调整教室内部环境布置A、培训教室B、实训室C、实训场所D、考核场地答案：A129.练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以（）的教学方法。A、获得知识、发展智力B、验证间接知识C、获得知识或形成观念D、形成技能、技巧或行为习惯答案：D130.在书面表达中，培训师在课件制作、文案编写和板书设计时应避免用单一的文字表述，要善于运用多种表现手法来展示课程内容。以下哪种不属于推荐使用的表现手法？A、视频B、色彩C、符号D、表格答案：A131.岗位工作范畴分析是指对（）进行分析。A、岗位内容B、岗位职责C、岗位任务D、岗位名称答案：D132.实训作业前要做到“三交底一告知”，是指（）。A、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，工作标准告知B、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，危险点告知C、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知D、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告知答案：B133.培训安全技术措施是培训安全的（）。A、组织保障B、基础要求C、管理手段D、前提条件答案：B134.培训项目体系中每个能力等级的培训项目数量一般设计为（）个为宜。A、1～5B、2～6C、3～7D、3～6答案：B135.（）是通过将一系列的任务与教学内容进行有效结合，同时设计有层次性的任务，体现问题难度的逐渐升级，照顾到不同认知水平与学习能力的学员，从而有效保证教学目标的实现。A、行动学习法B、案例分析法C、情景模拟法D、任务驱动法答案：D136.培评标准开发要求企业各专业部门和众多培训专家通力协作，培评标准编写技术方案能有效统一开发思路和开发方法，规范开发工作流程。体现了培评标准技术方案的（）原则。A、前瞻性B、灵活性C、普适性D、强制性答案：D137.可研方案中的（）包括项目的估算和成本分解、成本测算和分包价格测算、结算和费用变更等。A、需求分册B、技术分册C、经济分册D、技术经济分册答案：D138.如果文字内容较多的案例，通常有一段摘要，类似于新闻中的导语，采用（）写法。A、应用文B、记叙文C、说明文D、议论文答案：B139.基于岗位画像的推荐系统，电力企业可以实现（）。A、定向招聘B、定向考核C、定岗定编D、定向培养答案：A140.实训指导书的（）设计应体现对现场作业的全过程控制和对设备及人员行为的全过程管理，包括开工前交底、作业许可、实训作业、作业结束等内容。A、作业程序B、作业考核C、作业标准D、作业记录答案：A141.项目结束后，应对培训项目费用使用情况进行决算，特别是对于（）的项目，要加以分析说明。A、不等于预算费用B、低于预算费用C、超出预算费用D、出现费用差额答案：C142.实训作业中，同一票面内，（）不担任工作负责人。A、监护员B、工作票签发人C、工作班成员D、作业员答案：B143.培训安全监督体系是培训安全目标得以实现的（）。A、基础B、保障C、核心D、手段答案：B144.文案的内容说法不正确的是（）。A、忌用生僻字B、可使用少量修饰语C、不绕圈子D、不赶时髦答案：B145.企业培训师需要把握成人学习规律，以（）为中心，以（）为导向，将理论正确应用到教学场景中。A、企业目标B、学员目标C、企业过程D、学员过程答案：B146.（）在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员完成某项任务作业方案的编制并实施。A、练习法B、任务驱动法C、行动学习法D、情景模拟法答案：B147.根据使用对象、教学环境和开发工具的差异，以下不属于课件常见的类型是（）。A、视觉辅助型B、自动演示型C、阅读型D、声音辅助型答案：D148.（）是培训师对概念、定律、公式、原理等一些较复杂的问题进行系统而严密的解释和论证，特别是对事物内部结构或联系的解释。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演答案：B149.在培训师的指导与帮助下通过对学习资料的主动应用，在自主探索和互动协作的学习过程中找出完成任务的方法，最后通过任务的完成实现教学目标。属于（）。A、练习法B、行动学习法C、案例分析法D、任务驱动法答案：D150.职业道德是职业素养中（）的部分，也是社会道德的重要组成部分。A、最低级B、最高级C、最基础D、最核心答案：C151.成人超强的独立性和（），使得成人的学习难以强势约束。成人只愿学习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。这是成人学习特征中的带有自主性。A、自我概念B、自我认同C、自主性D、目标性答案：A152.在召开评审会议前，由（）组织各评审专家确定评审标准的内容和运用注意事项，统一评审原则和尺度。A、项目评审部门B、项目主管部门C、评审专家D、评审组长答案：D153.培训项目策划是指根据（），结合现实和预期条件，研究设计各种可能的方案，制订出培训项目的实施策略，以求高效地实现培训目标的一种活动。A、需求分析报告B、需求调研结果C、需求分析结论D、需求调查结论答案：C154.任务驱动法的任务目标设计应和（）相一致。A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、教学效率答案：A155.培训安全组织措施是培训安全的（）。A、组织保障B、基础要求C、管理手段D、前提条件答案：A156.不属于学员管理工作的是（）。A、安全管理B、考勤管理C、纪律要求D、考核管理答案：A157.技能类授课的调整方法中，（）无法用于调整教学内容。A、对错同示法B、文献参考法C、突出重点法D、案例分析法答案：A158.（）是适用范围最广、最灵活的一种调查方式。A、问卷法B、资料分析法C、访谈法D、观察法答案：C159.适用于员工绩效与理想状况出现差距的情况的方法是（）。A、组织整体分析法B、工作任务分析法C、工作绩效分析法D、资料分析法答案：C160.任务驱动法的任务设计应与培训教学目标和（）相匹配，通过对教学内容、学员特征、岗位胜任能力等方面的分析，设计符合培训教学目标的任务。A、岗位工作内容B、岗位工作职责C、岗位工作任务D、岗位工作问题答案：C161.技能类教学要以实际工作任务为载体，突出操作技能和安全技能的同步训练，让（）成为员工行为习惯。A、“要安全、懂安全、会安全、能安全、保安全”B、“懂安全、会安全、能安全、保安全”C、“懂安全、会安全、能安全”D、“懂安全、能安全”答案：A162.案例着眼于员工的（）和解决实际问题的能力。A、创造能力B、应用能力C、实践能力D、分析能力答案：A163.实施培训需求调查工作应成立项目需求调查小组，研究安排调查工作计划，编制（）。A、培训项目策划B、项目工作计划C、项目需求调查方案D、项目需求调查报告答案：C164.管理案例是对某一特定（）的客观书面的描述或介绍。A、管理经验B、管理情景C、管理方法D、管理理念答案：B165.对于知识类授课，其主要目的是（）。A、提高能力B、获取知识C、转变观念D、改变思维答案：B166.项目策划首要的工作就是（）。A、确定培训对象、内容及方式B、明确项目的目的和目标C、分析培训资源、环境D、撰写策划书答案：B167.培训课程内容甄选流程正确顺序是（）：①确定相关选项。②确定必备选项。③形成课程单元。④建立内容清单。⑤确定单元要点。A、④②①③⑤B、④①②③⑤C、⑤④②①③D、⑤④①②③答案：A168.以下属于技能教学内容管控的是（）。A、教学方法管控B、教学活动管控C、讲授与示范管控D、教学资源管控答案：C169.知识类教学中，教学反思类型按（）分为纵向反思和横向反思。A、反思的主体B、反思对象C、教学的基本流程D、教学理论深浅程度答案：B170.培训师不仅应是所授课程领域的内容专家，还要具备成人教育的（），同时还要熟悉企业相关要求、行业要求，必须具备较强的学习能力。A、专业知识B、心理知识C、理论知识D、相关知识答案：A171.教学语言是（）的载体，是培训师完成教学工作的主要工具，其中口语表达是培训教学中语言表达的主要形式。A、教学课件B、教学信息C、教学手法D、教学理念答案：B172.通过对培训中积累的大量数据分析，提供有价值的信息，可以从各个方面了解培训情况，衡量目标达成的程度。这是培训辅助管理的运用中的（）。A、人工智能发展指引B、培训决策辅助支撑C、培训效果量化评估D、教学培训数据看板答案：B173.知识类授课，（）教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问题-解决问题-总结提炼。A、传递-接受B、引导-发现C、示范-模仿D、情景-陶冶答案：B174.培训安全三级监督网络由培训管理部门培训安全管理专责、培训实施部门兼职安全员和（）共同组成。A、培训师B、实训室负责人C、参培学员D、消防专责答案：B175.课程教学设计成果的表现形式中，简明扼要、重点突出、使用方便的是（）。A、表格式B、记述式C、图表式D、影音式答案：A176.引导式的言语沟通技巧是（）能否成功的关键。A、情绪管理B、心理疏泄C、心理咨询D、心理疏导答案：D177.（）负责实训分解项目的操作、安全作业以及工作汇报。A、作业负责人B、安全员C、监护员D、作业员答案：D178.以下哪一项不是竣工验收的作用（）。A、对整个项目的管理工作进行综合性检验B、将基本建设投资及时转入固定资产，发挥投资效益C、保证交付项目符合设计标准等规定的质量标准要求D、确定建设方案、建设内容、投资额度、完成时间等项目关键要素的重要依据答案：D179.以下不属于情景演练前期准备工作的是（）。A、发放材料B、分配角色C、情景试用D、情景布置答案：C180.以下属于内部培训师的主要优势的有：（）。A、不受本企业限制，容易带来全新的理念B、在于选择范围比较大，能够聘请到水平高、名气大的培训师C、具有名师效应、眼界开阔D、培训师了解企业的情况，可以增强培训的针对性和实用性答案：D181.技能实操培训通过班前会做到“四清楚”，在开班训练伊始就拧紧安全这根弦。以下不属于“四清楚”是的是（）。A、训练步骤清楚B、危险点清楚C、技术标准清楚D、安全措施清楚答案：A182.技能类授课的调整方法中，（）无法用于调整教学进程。A、突出重点法B、文献参考法C、对错同示法D、加强练习法答案：B183.哪项不属于评估方案制定的内容？（）A、评估人员的选择B、评估方法的选择C、评估工具的选择D、评估对象的确定答案：C184.以下属于访谈法优点的是：（）。A、需要投入较多人力、物力和时间，涉及的样本较少B、多为定性资料，整理任务重，分析难度大C、对访谈者的访谈能力与技巧有较高要求D、为调查对象提供最多的自由表达意见的机会答案：D185.评价合格条件是指达到评价标准能力要求的（）标准，按照定性或定量的方式设计。A、最低B、最高C、合格D、不合格答案：A186.柯式四级评估模型中的学习层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：B187.评估标准从形式上可以分为指标体系和（）。A、诊断性评价B、总结性评价C、概括性问题描述D、指标等级答案：C188.（）的应对方法是建立结构化思维。A、条理性差B、广阔性弱C、口头禅多D、缺乏联想答案：A189.案例背景材料（）。A、真实可靠B、新颖独到C、与时俱进D、高度概括答案：A190.讲授法中，（）形式是把讲、读、练结合起来进行教学。A、讲述B、讲解C、讲读D、讲演答案：C191.（）的教学不适合使用讲授法。A、抽象的专业理论B、课程背景C、专业技术规范D、训练任务要求答案：A192.教学反思是指培训师于授课后对培训全过程进行再认识、再思考，是提高培训师教学水平的（）。A、基本方法B、首要方法C、必要手段D、基本环节答案：C193.不同时间的提问在教学过程中的作用略有不同。一般来说，（）时提问，是将教材结构和知识系统联系起来。A、开讲B、过渡或转折C、小结归纳D、总结规律答案：B194.远程培训技术通过计算机程序使教学教务、培训管理、考试测评等流程自动化，提升了整个教学管理的效率，降低了培训成本。这体现了远程培训的（）的特点。A、培训管理自动化B、教学管理便捷性C、考评方式自主性D、教务管理交互性答案：A195.知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好的是（）。A、演示法B、讨论法C、案例分析法D、情景模拟法答案：A196.（）是职业培训赖以生存发展的关键，是为社会培养和输送合格人才的重要保障。A、培训实践B、培训要求C、培训质量D、培训内容答案：C197.组织教学应包含课前准备、培训教学过程、（）三个步骤。A、培训教学考核B、培训教学反思C、培训教学总结D、培训教学反馈答案：B198.培评标准涉及的岗位和专业众多，一般可分为五种类别，培评标准编写技术方案应满足企业所有相同类型的岗位和专业开发要求，以下不属于这五种类别的有（）。A、经营管理B、专业技能C、专业管理D、其他管理答案：D199.培训师要密切关注学员的（）及时发现学员的心理问题，有效进行心理疏导，十分重要。A、学习情况B、学习情绪C、心理状况D、情绪问题答案：B200.下面项目需求调查的步骤不正确的是（）。A、明确调查目标的和内容B、设计调查工具C、实施培训需求调查D、明确调查对象和方法答案：D201.成人学习的（）又称为态度障碍或性情障碍。A、能力障碍B、生理障碍C、环境障碍D、心理障碍答案：D202.3天以下的培训班，可通过课后作业、学习心得、行动任务等方式进行考核，当期考核不及格的（）。A、重新补考B、不予结业C、通报批评D、扣除绩效答案：B203.课件构思是指将（)和教学设计中的“培训内容”对接，呈现顺序和教学设计中的“步骤”同步。A、课程内容B、课件内容C、教学内容D、学习内容答案：B204.在设计问卷调查的问题时可以采用的问题形式不包括（）。A、是否选择B、反问形式C、程度选择D、问答形式答案：B205.题库可以用于来诊断学习效果，即作为使用题库的专业人员，可以通过（）来诊断自己的学习效果。A、测试成绩和题目错对情况B、测试结果和题目错对情况C、测试成绩和题目正确与否D、测试结果和题目正确与否答案：A206.仿真技术是通过构建（），借助数值计算和问题求解法，并通过系统模型复现实际系统的行为或过程。A、抽象系统B、抽象模型C、虚拟系统D、虚拟模型答案：B207.技能类教学过程是指对技能项目或（）进行技能实操培训的过程。A、技能培训B、技能作业C、岗位作业D、岗位培训答案：B208.成人教育规律具有（），但是培训对象具有（），具体到每个特定组织，都有自身的特殊性。A、普适性，个体规律性B、普适性，群体多样性C、针对性，个体规律性D、针对性，群体多样性答案：B209.微课具有易于传播的特点，故抓住热点，解决（）问题，可有效拓宽员工获取知识和技能的途径。A、热点B、兴趣C、关键D、目标答案：B210.（）是确定培训目标、设计培训方案的前提，也是进行培训评价的基础，能够为后期培训项目运作积累调研资料和提供决策参考。A、项目需求调查B、项目需求分析C、项目策划D、项目实施方案编制答案：B211.（）是提问法的关键。A、把握提问时机B、选择提问对象C、设计提问内容D、选择提问方式答案：C212.引导-发现教学策略关注于（）。A、培训师通过充分发挥主观能动性B、培养学员解决问题的能力C、调动学员从无意识心理活动和情感转向有意识的学习活动D、高效提升行为质量的培训目标答案：B213.目前绝大多数企业进行学习层评估往往都仅采用（）的形式。A、撰写学习心得B、技能操作考核C、问卷调查D、笔试答案：D214.（）分析的结果是岗位能力分析分解表。A、能力分级B、能力种类C、能力要素D、能力项答案：D215.以下（）项不是培训项目开发评审时结题评审需要注意的内容。A、培训需求分析报告结构完整、内容准确B、培训师资组成合理C、项目开发实施过程中管控到位、经费使用合理合规D、培训项目名称、培训项目立项申报书的格式规范，表述清楚准确答案：D216.知识类授课中，提问法的关键点和兴奋点在于（）。A、提出问题B、等待和聆听回答C、正面回应D、总结点评答案：B217.强人工智能指的是能够（）的智能机器，典型的特点是该智能拥有自我意识。A、计算和推理B、推理和解决C、判断和推理D、推理和分析答案：B218.培训项目实施方案是指在全面、客观的培训需求分析的基础上，依照培训项目策划书，对某一培训项目做出的培训目标、（）等要素进行的预先系统设计。A、培训时间B、培训方法C、培训师D、培训内容答案：A219.以下哪项不是学习手册中课程内容与学习提示的内容？（）A、学习思考B、课程简介C、课堂练习D、学习记录答案：B220.培训师在所承担培训项目中，应承担培训安全的（）。A、第一责任人B、安全主体责任C、直接责任人D、安全监督责任答案：C221.培训评估的整个过程中，要坚持统一的（）和评估方法。A、评估流程B、评估主体C、评估方式D、评估标准答案：D222.培训监视是培训管理者为确保培训过程按要求进行所采取的（），通过监视提供培训过程有效满足组织培训要求的客观证据。A、教学手段B、管理手段C、服务手段D、重要手段答案：B223.（）试卷应采用标准化试卷。A、理论B、理论知识C、实操D、知识答案：B224.知识类教学调整步骤为：收集反馈信息→信息分析评价→找出原因→（）→实践应用。A、撰写总结B、修改教案C、制订策略D、建立假设答案：C225.在实训操作中，如遇到试验设备漏电等情况发生时，应立即（）。A、排查故障B、终止操作C、通知急救人员D、制定应急措施答案：B226.社会学习理论对成人学习的贡献在于它强调了社会情境的重要性，以下哪些不属于社会学习理论的体现？A、榜样模仿B、导师辅导C、模拟演练D、学习型组织答案：C227.在同一角色等级描述能力要求时，不要采用（）进行重复描述，如“基本了解”“初步掌握”。A、描述词B、等级词C、程度词D、形容词答案：C228.知识类授课中，（）的价值点在于精确总结。A、情景模拟法B、提问法C、讨论法D、讲授法答案：D229.在行动学习中，（）是重要的目的。A、讨论B、行动C、学习D、总结答案：C230.以下（）项是实训项目可研评审时结题评审需要注意的内容。A、对实训场地布局符合设计要求B、实训项目建设成果对专业培训的支撑力度大C、投资概算编制依据、费用构成、计算标准、项目及费用性质划分、概算表格等规范性等科学合理D、拆除设备（物资）清单数量准确答案：A231.（）是指对培训过程中可能存在的隐患、危险因素、缺陷等进行查证，以确定其存在状态，以及转化为事故的条件，以便制定整改措施，消除隐患和危险有害因素，确保培训全过程安全。A、培训安全管理体系B、培训安全保障体系C、培训安全监督体系D、培训安全保证体系答案：C232.项目评审应成立项目评审小组，小组成员由相关专家和部门代表组成，人数一般为（）人。A、3～12B、4～10C、5～11D、6～15答案：C233.广义的学习是指凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。它既包括知识和技能的获得，也包括各种行为习惯、态度、（）的形成。A、理念B、观念C、人格D、个性答案：C234.以下属于培训组织中培训前支持的是（）。A、从学员中收集反馈信息B、向管理者和参与培训过程的人员提供反馈信息C、向培训提供者简要介绍有关的信息D、为培训双方提供有关的工具、设备、文件、软件或食宿答案：C235.（）是分析学员是什么样的认知引发了何种情绪，才导致培训过程中不该出现的行为，也就是要寻找压力源。A、泄压B、疏导C、梳理D、引导答案：C236.案例分析法的作用不正确的是（）。A、培养多元化思维B、激发学员参与学习的兴趣C、加深理解所学知识技能D、促进学员的认知发展答案：D237.知识类授课，教学方法的选用要结合学员实际情况，对新员工的培训不适宜以（）为主。A、讲授法B、演示法C、提问法D、情景模拟法答案：D238.柯氏评估模型属于（）评估。A、过程评估B、事后评估C、训前评估D、训中评估答案：B239.培训评估收集的数据最好是（），以便进行实际比较分析。A、时段数据B、环比数据C、同比数据D、典型数据答案：A240.技能考核是指对技能培训效果进行的测评，在考核前对参评学员进行考核规则和考核风险交代属于（）。A、考前准备B、测评交代C、组织考核D、安全监督答案：B241.（）教学策略主要应用于技能类培训中。A、示范-模仿B、传递-接受C、引导-发现D、情境-陶冶答案：A242.（）是针对具体培训内容，模拟现实工作任务的背景，从而有技巧性地把测试现场转换为模拟工作场景。A、行为观察法B、工作模拟法C、笔试测验D、现场技能操作考核法答案：B243.（）应是一项完整的工作业务或者是一项完整的操作流程，遵循评价知识点服务于评价技能点的原则。A、评价时间B、评价方法C、评价指标D、评价项目答案：D244.（）具有明显的目的指向性、现实性、社会性，更多地受外部环境的影响。A、内部动机B、外部动机C、成就动机D、安全动机答案：B245.技能类教学开场包括知识内容回顾、技能培训项目介绍、培训（）交底、教学安排等。A、内容和安全B、安全和纪律C、安全和风险D、风险和规则答案：B246.根据课程目标的要求，将课程目标要求学员达到的核心知识、技能、态度和必须要予以着力解决的关键性问题作为（）内容。A、重点B、难点C、主要D、核心答案：A247.项目可研方案编写的内容不包括（）。A、编制原则B、编制要点C、编制依据D、编制结构答案：A248.（）是硬件产品或软件系统的操作方法和步骤的说明书。A、使用说明书B、操作说明书C、使用手册D、操作手册答案：D249.培训师作为（），应提前检查实训场地、设备情况，培训前向学员宣贯培训安全规定、危险点和安全措施等情况，培训过程中严格执行实训作业要求，确保学员和设备的安全。A、实训项目安全主要负责人B、培训项目负责人C、实训设备管理人员D、企业安全管理员答案：A250.不属于评审会议环节的是（）。A、项目负责人汇报B、评审专家现场提问C、评审组讨论D、得出评审结论答案：D251.课件文字内容应尽量精简。只用关键文字呈现重点信息，尽量选择用图片或图表方式展示其他内容，避免使用大篇幅的文字，不需要借助课件展示的内容应予（）。A、删减B、修正C、突出D、取消答案：D252.（）是教学设计和课件制作成果的深化和扩展，也是培训教学实施的指挥棒和指路牌。A、培训师手册B、培训手册C、学员手册D、工作手册答案：B253.肢体语言表达技巧中，（）语言是培训师使用较多的一种语言，是培训师的必修技巧。A、手势B、步法C、眼神D、表情答案：A254.在企业培训工作中，通常的做法是“缺什么、补什么”，“缺什么”指的是员工在知识、技能、态度方面的差距，“补什么”可以认为就是（）。A、绩效要求B、培训目标C、培训方式D、培训需求答案：D255.以下哪些举动不会让学员感到培训师死板、紧张、沉闷？A、没有任何手势辅助B、长时间僵硬地手撑讲桌C、经常手插进裤兜D、单手握住麦克风答案：D256.使用练习法时，应该（）。A、弱化培训师的作用B、确保练习过程对学员完全开放C、给予学员单一的明确主题和相关规则D、从经验中选择练习材料答案：D257.情景模拟中，（）。A、学员是操作的主导，是教学活动的主人B、力求模拟真实已发生的办公活动和案例C、能原汁原味地还原学员的工作D、培训师主导操作并进行观察答案：C258.游戏规则设计要（）培训师的作用，让学员作为主角进行游戏，培训师主要起辅导与引领的作用。A、优化B、强化C、弱化D、边缘化答案：C259.知识类授课，课堂气氛通常是指课堂里某些占优势的（）的综合状态。A、思维与情感B、态度与思维C、态度与情感D、意志与思维答案：C260.（）是对企业各类岗位某一专项或某类员工劳动行为、素质要求等所做的统一规定。A、劳动规范B、职业规范C、工作规范D、岗位规范答案：C261.培训教材是培训活动中（）的体现。A、学习材料B、学习指导C、专业知识D、专业内容答案：D262.培评标准（）是为达到开发目的和开发目标，防止在开发过程中“走”弯路而制订的规范性技术要求。A、开发背景B、开发目的C、开发依据D、开发原则答案：D263.以下培训需求调查方法中管理层参与程度最高的是（）。A、问卷法B、访谈法C、资料分析法D、小组讨论法答案：A264.案例讨论的问题应与培训（）一致，不能有明显的倾向性结论，需要学员通过分析和讨论过程得出结论。A、内容B、目标C、大纲D、主题答案：B265.（）的合理性直接关系着课程教学设计的成败，很大程度上影响着培训的实际效果。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择答案：B266.实训项目建设主要不包括（）方面。A、可研方案编写B、项目过程管控C、项目验收D、项目计划编制答案：D267.电力企业的成人教育活动可以使企业员工的工作态度、（）、价值观念等有所改变，使其在现在或未来工作岗位上的工作表现达到组织的要求，并发挥更大的潜力以提高工作绩效。A、工作行为B、工作思路C、工作表现D、工作效率答案：A268.以下哪个不是课件制作的步骤（）。A、课件构思B、内容制作C、课件优化D、课件验收答案：D269.职业道德是人们从事职业活动的（），又是职业对社会所负的道德责任与义务。它属于自律范围，可通过公约、守则等形式对职业活动中的某些方面加以规范。A、行为准则B、行为标准C、行为规范D、行为守则答案：A270.落实培训安全保证体系，必须从以下方面考虑（）。A、制订培训安全目标B、加强培训设备设施的安全管理C、签订培训安全责任书D、落实培训安全责任的监督考核答案：B271.组织的培训需求可以从对组织的效率及其业绩分析、对组织的人力资源规划的分析、（）方面加以分析。A、对组织的整体目标的分析B、对组织环境的分析C、对组织管理者的分析D、对组织文化建设的分析答案：D272.技能类授课，应根据风险程度设定安全监督员，监督员职责不包括（）。A、防范人身触电与高空坠落等人身风险B、监督学员严守实训安全纪律C、监督学员的操作过程D、示范正确的操作方法答案：D273.知识类授课，培训师可能难以在课堂上全面反馈学习信息，（）是了解全体学员学习效果的最有效途径。A、随堂练习法B、课后作业法C、问卷调查法D、网络交流法答案：B274.以下不属于项目需求调查的作用的是（）。A、确定培训目标B、了解员工基本信息和培训态度C、收集培训素材D、了解企业发展现状答案：A275.案例主体内容撰写过程注意事项不正确的是（）。A、不要过于改编案例B、不要加入撰写者自己的观点C、描述案例相关的事件D、写出分析过程和结论答案：D276.课堂中的练习以及（）活动，也应该编制到培训师手册中。A、培训师B、学员C、教学D、互动答案：B277.（）是确定建设实训室（场）前具有决定意义的文件。A、项目可研方案B、项目开工报审表C、项目验收测试表D、项目技术审核方案答案：A278.知识类教学调整步骤为：A、收集反馈信息→找出原因→信息分析评价→制订策略→实践应用B、收集反馈信息→信息分析评价→制订策略→找出原因→实践应用C、收集反馈信息→信息分析评价→找出原因→制订策略→实践应用D、收集反馈信息→信息分析评价→找出原因→实践应用→制订策略答案：C279.（）是教学系统设计中经过选择的、针对特定教学主题内容而组织的基本方法，包括教学中具有组织功能的一切策略。A、组织教学策略B、单项策略应用C、组织教学要求D、组合策略应用答案：A280.技能类授课中，教学进程一般采用（）进行反馈。A、研讨法B、演练法C、提问法D、观察法答案：D281.使用行动学习法教学，在技能示范环节，学员活动为（）。A、团队研讨B、确立目标C、编制方案D、确定行动答案：C282.知识类教学中，“对学员学习学科的兴趣培养效果如何？”属于（）的反思内容。A、教学内容B、教学策略C、教学方法D、教学反馈与调整答案：C283.关于职业态度，以下描述不正确的是（）A、职业态度是指非从业人员对所从事职业的看法、认识及其在行为举止等方面表现的倾向。B、职业态度直接影响人们职业活动中的行为表现C、职业态度是职业修养的重要体现D、端正的职业态度是企业培训师做好培训工作的前提，可以有效促进自身职业能力的提升。答案：A284.出现学习态度极差，无视课堂纪律等严重扰乱课堂秩序，考试严重作弊等行为，视情节轻重做通报批评或责令退学处理，并汇报（）。A、培训主管部门B、培训管理部门C、培训班主任D、人资部答案：A285.（）主要运用于技能练习环节中的模仿训练、自主训练、能力生成训练等环节中。A、情境模拟法B、案例分析法C、任务驱动法D、练习法答案：D286.岗位问答是以问答形式系统介绍（）。A、岗位胜任能力B、岗位工作任务C、岗位专业知识和技能D、岗位系统知识和技能答案：C287.不属于知识类教学反馈原则的是：（）。A、适时性与及时性原则B、针对性与深刻性原则C、激励性与科学性原则D、准确性与全面性原则答案：C288.（）是课程大纲的第一要素，是课程内容选择的具体依据和基本出发点。A、课程内容B、课程目标C、培训方法D、考核方式答案：B289.岗位工作任务分析表按照岗位工作任务分析的（）进行设计，是编制岗位工作任务说明书的基础和依据。A、范畴和环境B、范畴和内容C、环境和内容D、内容和任职资格答案：B290.监护员主要负责确认小组作业员精神状态是否良好，（），作业结束时，清点工作班人数，做到工完、料净、场地清。A、督促现场安全作业检查及隐患整改B、负责工作汇报C、组织编制危险点分析与预控措施D、对现场设备设施、工具、安全用具的安全性能进行检查答案：D291.实训结束后，（）应对实训标准化作业指导书的应用情况作出评估，明确修改意见并在实训结束后及时反馈实训标准化作业指导书编制人，及时作出修订或完善。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、培训班班主任答案：C292.实训指导书编写应以企业的岗位需求的知识点和技能点为导向，有效地确保指导书的岗位针对性、行业性和专业性。这是实训指导书的（）原则。A、规范性B、适用性C、针对性D、能力培养答案：B293.一个微课最好只讲一个知识点，以下不可以作为知识类微课选题考虑的知识点是（）。A、完成工作必备的知识点B、能够为技能学习夯实基础的知识点C、能够体现前瞻性的知识点D、练习较为简单的知识点答案：D294.（）是岗位胜任能力分析的直接成果。A、培训课程体系B、培训大纲体系C、培训开发体系D、培训项目体系答案：A295.定型化讨论法，适用于培训人数在（）的培训班教学。A、5人以下B、10人以下C、15人以下D、20人以下答案：D296.倡导岗位成才在电力企业有悠久的传统和良好的实践，师徒制是普遍采用的（）培养方式。A、初级工B、新员工C、班组长D、中级工答案：B297.对可能影响（）的各种干扰因素，培训项目管理人员要给予充分的关注，并且能够及时、准确地加以制止和纠正。对培训师不能完全处理的问题，要及时出面进行调解或制止。A、课堂秩序B、课堂纪律C、教学程序D、教学节奏答案：A298.承担实训指导的培训师，在实训作业时宜作为（）。A、工作票签发人B、工作许可人C、工作负责人D、专职安全员答案：C299.“物”的不安全状态主要指在技能实训过程中所使用的设备设施、仪器仪表、工器具等不合格、状态异常或损坏等。A、设备设施异常B、仪器仪表损坏C、工器具不合格D、安全工器具不合格答案：D300.计算培训创造的经济效益是柯式四级评估模型中的（）评估目的。A、反应层B、学习层C、行为层D、结果层答案：D301.具有良好职业道德的员工是最受企业欢迎的员工，他们也更容易在企业中尽快成长,成为职业楷模和企业的栋梁之材。因此，良好的职业道德有利于（）。A、维护和提高职业声誉B、个人职业成才C、调节职业人际关系D、提高社会道德水平答案：B302.培训评估的方向是由（）决定的。A、培训需求B、培训目标C、评估方法D、评估层次答案：B303.技能培训资源管控是从（）四个方面进行全过程的把控。A、师资、材料、场地、资料B、师资、材料、学员、资料C、师资、学员、材料、资料D、师资、学员、场地、资料答案：D304.有效组织教学的作用不包括（）。A、能调动学员学习的主动性和积极性B、能让培训师不断提升教学水平C、能创造和谐愉悦的教学氛围D、能有效引导和约束学员的思想行为答案：B305.柯式四级评估模型具有通用性好、应用普遍等优点，但对（）的评估存在明显缺陷。A、培训实施前B、培训实施中C、培训实施后D、培训实施结束时答案：A306.（）是课程教学设计的首要环节，是其余各环节设计的基础。A、课程目标确定B、课程教学分析C、教学内容搭建D、教学模式选择答案：B307.柯式四级评估模型中的（）目的是考察被培训者的知识运用程度。A、反应层评估B、学习层评估C、行为层评估D、结果层评估答案：C308.（）的实施流程是“提出问题→分析问题→解决问题→总结提炼”。A、“传递-接受”策略B、“引导-发现”策略C、“示范-模仿”策略D、“情境-陶冶”策略答案：B309.（）是对各讨论小组分析结果的总体评价，应遵循事实归纳-知识关系分析-争议的核心问题-涉及的理论知识-结论的步骤。A、案例分析B、案例点评C、案例总结D、案例处理答案：B310.微课是以（）形式反映某种教学策略和内容的微型课件。A、动画B、视频C、图文D、多媒体答案：D311.王老师的语速约为每分钟280个音节，属于（）A、舒缓语速B、中等语速C、较快语速D、快语速答案：C312.建构主义认为，学习是被看作（）的过程。A、知识建构B、经验重构C、意义建构D、认知重构答案：A313.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，不属于其实施要求的是（）。A、课堂布置形式B、教学手段准备C、学习资料准备。D、教学方法准备答案：D314.培训开发内容不包括（）。A、课程开发B、教学资源开发C、实训项目建设D、实训设备建设答案：D315.讨论法的实施，明确讨论主题和规则的顺序并非固定的，培训师也可以根据培训课程内容和（），先呈现讨论问题，激发学员兴趣，再明确讨论规则。A、培训师习惯B、讨论主题C、学员情况D、讨论流程情况答案：C316.知识类授课，教室的布置应根据课程培训方式、教学模式、学员情况、现有教学资源等进行设计布置，以下对人数无特殊限制的布置模式为（）。A、传统课堂式B、长桌式C、岛形分组式D、U形会议室答案：A317.心理疏导是一种以（）心理学和认知心理学为理论基础，通过言语的沟通技巧进行梳理、泄压、引导。A、行为主义B、认知主义C、建构主义D、人本主义答案：D318.（）是通过解决组织实际存在的难题而实现学习与发展的一种学习模式。A、任务驱动法B、行动学习法C、情景模拟法D、案例分析法答案：B319.任务设计的原则不包括（）。A、任务要与工作联系B、任务目标要清晰明确C、任务要难易适中D、任务要有可操作性答案：B320.案例着眼于员工的创造能力和（）。A、应用能力B、实践能力C、分析能力D、解决实际问题的能力答案：D321.以下哪个不是培训师进行知识类教学过程管控的目的？A、达成培训目的B、完成培训内容C、确保培训效果D、促进学员的认知或行为改变答案：B322.培训安全责任清单是落实培训安全责任的重要抓手，是推动培训安全法治化的重要举措，应按照（）原则编制。A、谁主管、谁负责B、管培训就必须管安全C、级级有责，人人有责D、谁使用、谁编制、谁修订答案：D323.培训质量是职业培训赖以生存发展的关键，是为社会培养和输送合格人才的（）。A、重要保障B、有力保障C、可控保障D、可靠保障答案：A324.主体作业步骤示范时重点对（）进行分解成关键操作点，逐点进行分解示范和讲解。A、操作流程B、关键操作步骤C、操作要领D、风险点答案：B325.柯式四级评估模型中的反应层评估目的是（）。A、评估被培训者的满意程度B、测定被培训者的学习获得程度C、考察被培训者的知识运用程度D、计算培训创造的经济效益答案：A326.实训项目竣工验收包括验收前期准备、现场竣工验收和（）环节。A、验收标准制定B、验收成果汇报C、验收专家聘请D、验收资料归档答案：D327.培训资料归档主要是对（）过程中形成的记录性文件进行归档，作为费用的结算依据，作为项目规范性的佐证材料，便于日后查阅。A、培训管理B、培训实施C、培训教学D、培训评估答案：A328.培训时间安排是培训项目实施管理的一项重要工作，确定培训时间需要考虑“四新”推广、培训人数、（）等几个因素。A、培训目标B、培训经费C、培训学员D、培训计划答案：D329.反应层评估的作用不包括（）。A、了解培训整体满意度B、了解学员的知识获取程度C、收集意见建议D、后续的改进和完善答案：B330.不属于知识类教学反馈原则的是：（）。A、目的性与针对性原则B、多样性与层次性原则C、适时性与及时性原则D、激励性与鼓励性原则答案：A331.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，其实施要求中不包括（）。A、课堂布置形式B、学员学习形式C、教学策略选择D、学习资料准备答案：C332.根据使用对象、教学环境和（）的差异，课件可分为多种类型，常见的有视觉辅助型、自动演示型和阅读型。A、开发工具B、教学方法C、培训内容D、课件构思答案：A333.情景模拟法中的（），是该教学方法的主要载体。A、人物B、任务C、情景D、事件答案：C334.对于技能实训项目，培训项目（）要根据实训项目所需要使用的实训耗材，填写《实训耗材申领表》，经领导审批之后，交后勤部门进行申领。A、实施人员B、负责人员C、督导人员D、管理人员答案：D335.以下哪项不属于正式评估的优点？A、评估结论更有说服力B、更容易记录和报告C、可将评估结论与最初计划进行比较核对D、增强了信息资料的真实性答案：D336.岗位胜任能力分析结果是指导（）的依据A、企业员工合理调配岗位B、企业开发培训资源C、企业开展评价工作D、企业开发培训标准答案：D337.（）是指具有共同教学目标的，可在计算机上展现的文字、声音、图像及视频等素材的有机集合。A、录像B、多媒体C、课件D、录音答案：C338.确定课程目标依赖于（）。A、课程教学分析B、课程目标确定C、教学内容搭建D、教学模式选择答案：A339.（）是指在培训师的指导下，学员以班级或小组为单位围绕课程相关主题各抒己见，通过研讨或辩论活动获得知识或形成观念的一种教学方法。A、讲授法B、提问法C、演示法D、讨论法答案：D340.在行动学习中，行动后的质疑反思是对行动成果的提炼和总结，通常采用（）四个步骤。A、过程回顾、评估结果、分析原因、总结经验B、过程回顾、评估结果、自评互评、总结经验C、目标回顾、评估结果、自评互评、总结经验D、目标回顾、评估结果、分析原因、总结经验答案：D341.情景是情景模拟法的主要载体，主要的要素通常有（）。A、人物、背景、条件、任务B、人物、背景、时间、任务C、人物、背景、时间、要求D、人物、空间、时间、任务答案：D342.在大数据环境下，（）模型可反映学员的真实学习情况。A、个性化B、数据化C、智能化D、智慧化答案：A343.在学习层评估中，（）是在培训过程中采用的最普遍的评估方法。A、撰写学习心得或学习报告B、笔试测验或试卷考察法C、现场技能操作考核法D、行为观察法答案：B344.实训项目建设可研方案初稿编制完成后，由（）组织评审人员对方案进行评审。A、项目主管部门B、评审组长C、培训机构D、设计单位答案：C345.以下培训需求调查方法中所需成本最低的是（）。A、访谈法B、问卷法C、小组讨论法D、资料分析法答案：D346.安全员主要负责（)，督促现场安全作业检查及隐患整改。A、组织编制危险点分析与预控措施B、实训分解项目的操作C、确认小组作业员精神状态是否良好D、安全用具的安全性能进行检查答案：A347.胸腹联合式呼吸更适应培训师讲课的（）需要。A、发声B、呼吸C、气息D、吐字答案：A348.以下哪个属于电力企业成人教学的特点？A、带着预设学习B、带有自主性C、强调学以致用D、重视组织需求答案：D349.（）的言语沟通技巧是心理疏导能否成功的关键。A、引导式B、提问式C、鼓励式D、询问式答案：A350.培训安全检查的内容主要包括培训安全管理工作检查和（）两个方面。A、培训准备安全检查B、培训现场安全检查C、培训人员安全检查D、培训实施安全检查答案：B351.评价规范明确的评价指标、评价方法等应与（）相适应，不同岗位员工的胜任能力评价可采用不同的评价策略，相同岗位不同的评价对象采用评价策略也不尽相同。A、工作任务要求B、行业标准规范C、公司相关要求D、岗位具体特征答案：D352.行动学习法在技能教学中主要用于技能练习环节，让学员解决实际工作中的具体问题，使用（）方法，在“干中学”。A、合作学习B、小组学习C、团体学习D、团队学习答案：D353.（）是培训教学各环节的实施、调整、监督、检查等措施的总和，是有目的、有原则、有策略的行为，是一项复杂的系统工程。A、组织教学B、课程开发C、资源开发D、培训评估答案：A354.以下微课开发的要求正确的是（）？A、关注痛点，解决必要问题B、宜小不宜大C、关注热点，解决兴趣问题D、关注重点，解决急需问题答案：C355.培评标准（）是对开发工作应达到效果的概括性描述，是开发工作的总体要求和思路。A、开发背景B、开发目的C、开发依据D、开发原则答案：B356.一般适用于（）或非常重要的培训项目的方法是工作任务分析法。A、新员工培训需求分析B、确定符合组织的整体目标C、确定战略要求的培训需求D、员工培训需