健康学校创建材料-9-小学促进学生心理健康发展政策和措施

第页共页安康学校创立材料-9-小学促进学生心理安康开展政策和措施安康学校创立材料-9-小学促进学生心理安康开展政策和措施XXX小学促进学生心理安康开展政策和措施一、努力营造合适学生心理安康开展的学校环境。学校环境包括物质环境和心理环境两方面。从物质环境来讲，学校的一草一木，每一个角落都应给人以美的享受，使学生从中得到教育和心灵的净化。所以学校要创造出有利于学生身心安康的物质环境。学校心理环境包括良好的校风、班风以及校园文化建立等。优美的校园环境，高雅的“墙壁文化”，良好的校风、班风催人上进，使人际关系和谐，有利于学生心理安康状况得到改善和进步。二、不断进步老师的心理辅导才能和自身安康心理素质。老师为人师表，言传身教的..高尚品质是培养学生心理安康开展的保证。能否培养出身心安康，个性开展全面和谐的跨世纪人才，学校老师将起着非常重要的作用。老师承当着“传道、授业、解惑”的职责。老师的穿着、表情、言谈举止的风度以及待人接物，为人处事都可能直接给学生留下深化的印象。高素质的老师在教育中，能给学生创造一种和谐温馨的气氛，使学生如沐春风、兴味盎然、心情舒畅。老师无声的语言悄悄打动学生的心，到达效仿疗法的目的。只有这样，学生才能在思想、学习、生活等方面安康地成长。在施行素质教育的今天，广阔老师非常有必要全面深化地学习教育心理学，并逐步自觉地运用教育心理学的理论去指导、解决学生中存在的各种错综复杂的心理现象。每一位老师都应注重进步自己的素质，力争成为一名合格的心理安康教育的辅导员。在施教过程中，老师应特别注意从以下两个方面来标准自己的行为：首先，老师要树立正确的教学观、学生观，尊重学生的人格。老师可以不喜欢学生的一切，但必须成认学生是有价值的人。学生由于知识缺乏，自我意识的.脆弱，他们主要是通过父母、老师对自己的态度来获得自己是怎样一个人的概念的，其自我意识、自我评价、自尊、自信都受成人的评价和态度影响。假如老师不尊重学生，他会坚信自己无用。所以，老师要热爱学生，做学生的知心朋友。其次，老师是表率，其自身的心理安康与否也是影响心理辅导的一个重要因素。老师本人的心理障碍会导致对学生的教育和心理辅导的失败。所以，老师也有自觉地调适自身心理状态的任务。要树立崇高的职业道德，对自己所培养的“精神产品”高度负责，不以自己的情感因素横加干预教育行为。如有不悦，应及时进展自我排遣，或向亲朋好友倾诉，或去医院找心理医生咨询，万万不可把目的转向成长的“幼苗”。要知道稚嫩的幼苗是经不起“摧残”的，老师一句不经意的话都会使他们心灵遭受极大的痛苦。三、改革课堂教学方法，减轻学生学业负担。教学方法是为教学目的效劳的。而“应试教育”却扭曲了课堂教学的初衷，引导学生为分数而拼搏，使学生成为读书的机器，作业的奴隶，加大了学生心理负担，影响了学生的正常开展，倒置了教育手段与目的的坐标.因此改革课堂教学方法，减轻学生作业负担是减轻学生心理负担的最直接、有效的手段.详细是：一是变老师灌输为学生吸收，让学生不仅“学会”，而且“会学”，把老师新教的知识转化为自己的知识和技能，从而主动、愉快地完成必要的作业。二是变学生被动承受为主动考虑，逐步变“老师中心”为“学生中心”，把学生从课本、作业的束缚中解放出来，形成学生质疑、老师解惑的生动活泼的教学场面。三是变片面追求升学率为追求学生整体素质的进步。从而使学生在教学过程中不仅获得知识和技能，而且获得人格力量和坚决的生活信念。四、建立学校心理安康效劳体系。如：开设“心灵小站”咨询室，对心理困惑学生进展个别辅导，可定期为师生举办心理安康、心理保健等专题讲座，可积极开展心理安康活动，对学生进展行为指导、生活辅导、前途职业指导等。其主要是对一些有心理偏向的学生进展诊断和鉴别，针对他们的认识、情绪、意志、行为、人格、性心理安康进展疏导、调整和矫正，对学生常见的心理疾病进展必要的治疗，帮助他们树立正确的自我意识，形成良好的人际关系，进步他们的自我控制才能与环境适应才能。〔一〕开设心理辅导专题讲座。可结合形势，针对学生普遍性的问题进展辅导。心理辅导应系列化，形成制度，讲座要点面结合，以点带面，即既对全体学生进展心理保健、心理卫生方面的专题教育，又对个别学生进展自我解脱教育，帮助他们消除焦虑、自卑、过敏、恐惧、冲动等心理。从形式上看，既可作综合性的专题报告，又可作个案专题讲座。例如：可有步骤地开展“如何解脱困境”、“如何从心理上战胜自卑”，“如何努力学习，挑战将来”等系列专题辅导。〔二〕建立学生心理档案，进展个别辅导。即将学生的心理问题历史或现状记录下来，存入档案中，以便及时有效地对学生进展个别心理安康教育，同时应将特殊的案例整理出来，以便对全体学生进展个案教育。〔三〕组织开展丰富多彩的活动。可通过主题班会、演讲、手抄报、宣传栏、校内播送电视等形式，向学生普及心理卫生知识；还可以通过文体活动、郊游、社会理论等形式，调节学生的紧张情绪，陶冶学生情操，促进学生身心安康。五、办好家长学校，使学生家长掌握科学的教育方法。学校和社区要定期组织和办好各种形式的家长学校，使他们理解学校教育的内容以及学生身心开展的根本规律，掌握科学的