人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》评课_第1页
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文档简介

雪地里的小画家评课《雪地里的小画家》篇课文是一首优美的儿歌，文字既排列整齐又错落有致，韵生动充满儿童情趣，是第一册教材中不多见的一篇美文张老师这节课的教学设计新颖，思路清晰，充分体现了在课程理念下自主，开放的语文教学的设计思路点突出节学生都表现出极大的学习热情。一、创设学习情境，发学习兴趣。《语文课程标准》指：语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。首先，学生喜欢画画吗，用手沾水在黑板上作画，还让学生实践既放松了学生的心态又激起兴致。接着运用形象直观的多体课件教学，课件展示了一幅美丽的雪景图，让人身临其。老师富有激情的背诵课文，拉进了文本与学生之间的距，激发了学生主动探究课文的欲望。良好的开端是一节课功的一半，课堂的开始就让学生进入愉快的学习情境营造了自主学习的氛围。二课件的精彩运用可以说是这节课一大亮点之一。运用形象直观的多媒课件教学，拉近了文本与学生之间的距离，再加上展学生画的“竹叶梅花枫叶月牙发了学生主动探究课的欲望。三，识字是低段语文的一个重点，张老师在教学生字词时，能引导学生运用种方法进行识字。用找朋友的方式调

动学生的积极性。在学蛙，睡生字时，特别让学生忆生字的偏旁时还合语境对生字进行教学学习词语一群时学生先观察雪地里的小画不同的量词展现，再引导学生用一群来示么多小画家都来了学生对一群的义理解就很浅显了。使识字教真正落到实处。在指导学写”这个环节上，学生的书写质量，姿势的把握都做得比较到,符合的教学理念。四在精读全文后，张师设计了拓展说话：叽叽叽，我是（）的脚印像（汪汪汪，我是（）我的脚印像（嘎嘎嘎，我是（脚印像（咴咴咴，我是（）我的脚印像（这种拓展说话学实施知识迁移生活中学习语文，不仅使学生逐渐养成心观察周围事物的习惯，也增添了学生热爱生活，学习文的乐趣。五、在教学中注重基知识点的渗透张老师对“。？说是这样来教学的，通过让学生指名全文有几句话，他们明白，句号、问好、感叹号都是一句话。六几个建设性的意见1对生个别朗读指导还不到位小学喜欢模仿在们眼里，老师是神圣，他们常常爱模仿老师的动作、表情

甚至说话的语气。教全篇或片段地进行范读，胜过百十句该什么语气类的枯燥话语。在孩子还没体悟到下雪啦，下雪啦…那种乐的心境时，教师能否领读一下会更有效果。而且在个别读上，能否放慢脚步，让读得不好的孩子通过纠正再读，断修正不断读，其他孩子在听他读的时候提意见建议其实也是在给自己提建议也是在进步。2在价时多用赏识的语言语气温些比写字的环节，夸夸其中的一一笔画也可以。让学生知道课文有几句话时，对孩子的猜测点武断，这是学生的难点，应该强掉一下在学数，也许是间的关系，

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