大班四月份保育随笔

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大班四月份保育随笔【一】

本月，我想谈谈保教工作的老师姿态。对于儿童，怎么样的保教工作才是好的呢?大班，或许让孩子们援助老师一起劳动，拖地、拿餐点、送餐点，这是熬炼孩子爱劳动和养成好习惯的保育延伸工作之一。

而我认为，这些只是儿童参加活动的一种表现。保教应当是结合的。比如我们在平日生活中先教育孩子拥有爱劳动、相互援助的品质，再激发他们自主劳动的愿望。

如何教育?

相比教育，我更喜爱用“影响”。其实，最好的教育，就是让幼儿和成人共同生活，在自然而然的共同生活中，让成人所呈现出来的爱生活、爱劳动、爱环境等自身品质影响到幼儿。然后再表达在幼儿的表现上。这是真正儿童内在激发的能量和品质。

我愿我们的孩子能这样自主地去援助别人，我愿我们的孩子能自主地去爱劳动。我愿我的孩子能自主地完成一日的自理所需技能，从而欢乐的成长。

潜移默化中，我认为好的保教工作就是老师姿态的言传身教。

言传身教的环境好了，孩子自然就好了!

大班四月份保育随笔【二】

幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，老师要运用聪慧教育，合理的制订内容和方式、方法，实时的给幼儿进行肯定的鼓舞，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培育孩子们良好的习惯。

幼年起就应当通过教育培育1种良好的习惯，由于习惯是1种坚韧而巨大的能量，它可以主宰人的一生，孩子究竟是孩子

幼儿从小就应当通过完满的教育，去建立1种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每天要十几个小时的睡眠时间，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，老师晨、午检时要当心，要细心留意，预防担心全因素发生。

中午休息的时间到了，孩子们间续睡着了，我发觉美琪还没睡着，我静静地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着存在着很大的担心全因素。“怎么办”，我反复思索:把头上的饰品放到1个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗?”“好”。

嘿!这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说:“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”

我心兴奋:这不就是我们要的结果吗?孩子们睡着了，我们老师也略微休息一下，一箭双雕。老师们，这招很好，你们不妨一试。

大班四月份保育随笔【三】

最近我看了许多关于幼儿午睡的知识，懂得了午睡对幼儿的成长很重要，睡着以后，呼吸变得深长，心跳缓慢下来，全身肌肉放松。这时候，疲惫的细胞就会得到休息，又可以从血液里得到新的养分，体力渐渐得到复原。幼儿正是生长期发育最旺盛的时期，年龄越小，所需的睡眠时间就越长。我常常对小伙伴说:“中午好好睡觉，可以很好的长个子。”幼儿园的一日生活中，8小时的学习游戏，幼儿的身体肯定很疲惫，安排2-2.5小时的午睡时间是特别须要的，也是特别重要的。

之前我们班的午睡总体而言还好，只是有个别幼儿入睡时需要很长时间，而我有时焦急做事，没有盯着，才使得个别幼儿没睡午觉。现在，天气越来越热了，流行性疾病也多了起来，加之我对幼儿午睡知识的深入了解，知道了午睡对幼儿身心健康的必定性和重要性，于是，我开始关注入睡较晚的幼儿。不管有多少事等我去做，我心里有多焦急，都需要等孩子们入睡以后再做，在这等待的过程中需要很大的耐烦。我开始在心里琢磨:“有什么好方法可以让幼儿们很快很好的午睡呢?”突然间我想起了数数，我们大人有时睡不着也会用数数的方法使自己入睡。想到方法就试试吧。第二天午睡时，我对孩子们说:“讲完一个小故事，我开始数星星，我在数的时候，你们也可以在心里轻轻地数，等数到一百颗星星后，我检查谁还没睡着。”说完，我轻声的开始数了起来，一、二、三…，我真的数完一百颗星星时，再看孩子们，只有一个没睡着，看来效果还可以。我走到没睡着孩子床边，轻轻地抚摩着他的头，不一会工夫，他也进入梦乡了。接着我又用了两次数星星的方法，用得多了，方法有些不灵了，看来又要转变策略了.

又到午睡时间了，我走进睡房，重点关注难入睡的幼儿.我坐在奥斯旁边，抚摩着他的头，面带笑容轻声的对他说:“珍宝，闭上小眼睛，睡吧!”就这样，我一贯抚摩着他的头，直到他睡着我才起身走开。这时，还有子轩没睡着，我走到他床边，蹲下来，原本一贯翻动的子轩，知道我蹲在他床边，也不再翻动了，我轻轻的拍拍他，可爱的小家伙，虽然一时睡不着，但是他会闭上小眼睛，眼皮动来动去的，我一贯轻轻地拍着他，过了一会，俊宏也进入梦乡了。看着睡房里熟睡的孩子们，我的心里有种无比轻松开心的感觉，同时有种成就感的喜悦。

这些都是我在看幼儿午睡时得来的阅历，最重要的还是要静下心来，陪着幼儿，尤其是难以入睡的幼儿，需要一个一个哄，假如不哄睡着就去做事，那这个孩子确定会一中午不睡觉。现在无论我有多少事要做，我都不再心急了，由于能让全部的孩子入睡，才是我最重要的事，同时也能让我们由心的感到欢乐!

大班四月份保育随笔【四】

幼儿园大班孩子活泼、好动，对任何事都充斥了新奇心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他们却缺乏着生活阅历和自我爱护的技能，因此幼儿经常不能清晰地预见自己行为的后果，往往会诱发危急因素，对突发事项不能做出精确的判断。当处于危急之中时，也缺乏爱护自己的技能。《新纲要》明确指出:“幼儿园需要把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”显着作为幼教工我们不仅要爱护好幼儿的生命安全，更重要的是要对幼儿进行初步的安全指导、教育，以提高幼儿自我爱护的.防范技能，援助幼儿树立肯定的安全意识。

培育幼儿良好的生活行为习惯与自我爱护教育是紧密结合、相辅相成的。闻名的学前教育专家陈鹤琴先生曾讲过:“习惯养得好，终身受其益。”

首先良好的生活行为的养成，能使幼儿躲避损害。例如，正确有序的穿衣服能爱护身体，鞋带系得坚固可避开跌倒摔伤，热汤热水吹一吹再喝能避开烫伤，吃鱼把鱼刺挑洁净能免受咽刺之痛，吃饭不嘻笑打闹可避开气管进异物。走、跑时靠右行，可以避开与同伴的碰撞。认真地观测幼儿一日生活中的小环节，教育他们自己的事情自己做，这样，孩子在自己的劳动实践中建立起了良好的生活习惯，从而起到促进自我爱护的技能和作用。只有创设良好的生活环境，才能培育幼儿安全自我爱护意识。

其次，遵守游戏规章，形成自护习惯。幼儿的自我中心特点极为突出，玩得兴奋时，经常忘却了要遵守规章和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体损害。因而，在游戏活动中，留意培育幼儿按秩序游戏，遵守游戏规章，也是使幼儿获得自我爱护意识和技能的重要途径。通过多种的教学方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规章、相互谦让的重要性;又如，设置问题的方法。幼儿特别喜爱手拉手走楼梯，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自护动作，而简单导致头部受伤。依据这种状况，我们创编了“上楼梯”的儿歌，以此提高幼儿思索的技能，从而使幼儿学会积极的防备。

同时通过各种活动，加强幼儿自我爱护意识的技能。为了更好深入安全教育，强化幼儿自我爱护意识，我们依据幼儿园课题设立了一些主题活动，其中“玩的安全”包括《运用剪刀》活动，通过丰富多彩的教学活动，把生活中一些安全小常识编成一些生动有趣的小故事和一些易懂的儿歌，在教学中运用形象的语言，童趣的情景和活动的教具来援助幼儿了解爱护身体的重要性。为了教育幼儿“不玩尖利的东西”，我们在晚间活动时设计了“手指划破了”这一活动，教育幼儿运用剪刀时不能将剪刀对着自己和别人、取放剪刀时应握着当心轻放。通过观看图片，让幼儿争论“手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?”然后让幼儿