部编版六年级语文上册第19课《只有一个地球》优质课件

只有一个地球部编版六年级上册学习任务一只有一个地球小组交流预习成果，质疑、补充，全班展示。《只有一个地球》预习单读默读课文，扫清障碍。写认读课后生字，工工整整书写方格中的字。最想提醒读音的字是（），我带着大家读一读。最想提醒字形的字是（），我会提醒大家注意（）。查搜集有关地球的资料，摘抄与本课有关的内容。学默读课文，边读边想：你从课文中获取了哪些关于地球的信息。小组展示：读只有一个地球yíngkuànggòngzīǎikāngkǎi小组展示：写只有一个地球上下结构小组展示：资料搜集只有一个地球据估计，地球上只有八分之一的地方适合人类居住。其中有四分之三覆盖着海水，四分之一则是陆地。地球蕴藏着各种自然资源供人类开采利用。其中很多是如化石燃料一类的不可再生资源，这些资源的再生速度非常缓慢。世界地球日是每年的4月22日，是一个专为世界环境保护而设立的节日，旨在提高民众对于现有环境问题的意识，并动员民众参与到环保运动中，通过绿色低碳生活，改善地球的整体环境。学习任务二只有一个地球自主学习：

梳理课文，概括课文讲了哪几方面的内容。提示：从每段中找出最能概括整段话意思的关键句，并思考：哪些段落的意思可以联系在一起.美丽壮观渺小资源有限不可再生提出疑问不能移居移居遥远保护地球哪些段落的意思可以联系在一起？美丽壮观渺小资源有限不可再生提出疑问不能移居移居遥远保护地球地球是那样美丽壮观，又是那样地渺小。地球所拥有的自然资源是有限的。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。地球是那样美丽壮观，又是那样地渺小。地球所拥有的自然资源是有限的。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这四个要点之间有什么关系？地球是那样美丽壮观，又是那样地渺小。地球所拥有的自然资源是有限的。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。因为所以试着用关联词把这四个要点连起来。只有一个地球正因为地球是那样美丽渺小，而且所拥有的自然资源有限，再加上无法移居，所以我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。由此可知，作者要表达的主要观点是什么？学习任务三只有一个地球自主学习：

默读课文1-4自然段，边读边思考：你看到一个怎样的地球？只有一个地球地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩煽，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。时间漫长，来之不易将关联词去掉，读一读，体会哪种表达效果更好？只有一个地球地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩煽，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它是经过几百万年，几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。不加节制地开采，会加速地球上矿产资源的枯竭。用词准确、严谨只有一个地球人类生活所需要的水资源、士地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。人类的贪婪导致地球危机重重将关联词去掉，读一读，体会哪种表达效果更好？只有一个地球用词准确、严谨人类生活所需要的水资源、士地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。人类生活所需要的水资源、士地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。只有一个地球但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。读一读，体会“但是”表达的观点。课时作业只有一个地球查找有关地球现状的资料，与同学交流。只有一个地球部编版六年级上册学习任务一只有一个地球交流：

看了图片，你有什么感受？你想到了课文的哪句话？只有一个地球我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。学习任务二只有一个地球自主学习：

默读课文5-7自然段，边读边思考：我们为什么不能移居到别的星球上去呢？找出理由并加以概括。有可能移居的星球太远。建移民基地只是遥远的设想。《宇宙生命之谜》只有一个地球我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。学习任务三只有一个地球学习提示

默读课文，思考：

“我们要精心保护地球，保护地球的生态环境。”是课文的主要观点，这个结论是怎样一步步地得出来的？美丽壮观渺小资源有限不可再生提出疑问不能移居移居遥远保护地球美丽壮观渺小资源有限不可再生提出疑问不能移居移居遥远保护地球地球是那样美丽壮观，又是那样地渺小。地球所拥有的自然资源是有限的。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。地球是那样美丽壮观，又是那样地渺小。地球所拥有的自然资源是有限的。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。层层递进课堂小结只有一个地球结论是通过严谨的论述表达出来的，所以在阅读时，要结合具体内容梳理文章脉络，理清线索，体会作者表达观点的方法。学习任务四只有一个地球完成课后第3题，为“保护地球”设计标语。金山银山不如绿水青山。让我们一起来保护我们共同的家园——-地球。一草一木皆生命，一枝一叶总关情。共植万顷绿地，同撑一片蓝天推荐阅读《联合国人类环境宣言》教案匹配版19只有一个地球六语上统编新课导入

这就是咱们生活的地球，关于地球，你都知道哪些知识呢？知识锦囊

每年的4月22日为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。世界地球日第一课时课时目标：1.会写“莹、裹”等12个生字，积累课文相关词语。2.默读课文，结合关键句，说出课文的主要内容。3.能说出课文表达了怎样的观点。（重点）01自读课文，读准字音，读通句子。02结合关键句，想想课文讲了哪几方面的内容。初读感知齐读生字词遨游裹着璀璨渺小映入眼帘áoguǒcuǐcàn恩赐慷慨枯竭威胁和蔼可亲cìkāngxié莹裹篮蔼资矿慨贡滥基温馨提示书写时注意生字的占格哟！会写字慷睹蔼“蔼”字是上下结构的字，“艹”横长盖下，“曷”的“日”略扁，里面是个“人”。辨字识记和蔼和蔼可亲揭露如饥似渴书写指导慷“慷”字要写得左窄右宽，右部是健康的“康”，注意竖撇要舒展。辨字识记慷慨慷慨无私健康

康复书写指导慨“慨”字要写得左窄右宽，注意最右边不要写成了“无”。辨字识记慷慨慷慨解囊大概

既然书写指导贡“贡”字上部宽、扁，下部窄、长，字整体上要写稳当。辨字识记贡献进贡队员

资历书写指导和蔼可亲渺小璀璨遨游漫游；游历。形容珠玉等光彩鲜明。微小。态度温和，容易亲近。词语解释用“和蔼可亲”造句严老师是一位和蔼可亲的好老师。恩赐——（）慷慨——（）滥用枯竭慷慨恩赐泛指因怜悯而施舍。文中是赏赐的意思。文中指不吝惜。用尽，断绝。胡乱地或过度地使用。词语解释写近义词赏赐大方合作探究结合下面的关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。句子一：地球，这位人类的母亲……和蔼可亲。句子二：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。句子三：地球所拥有的自然资源也是有限的。句子四：有人会说，宇宙空间不是大得很……星球上去吗？句子五：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。合作探究

课文讲了哪几个方面的内容呢？你能用简练的语言概括吗？（美丽、渺小、资源有限、不能移居、保护地球）讨论交流（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。）你觉得本文要表达的主要观点是什么？研读“美丽”“渺小”，感受对比分别画出描写地球“美丽”和“渺小”的句子；读完这些句子后，试着说说你的感受。默读课文第1～2自然段，

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

它只有这么大，不会再长大。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。课文解读晶莹的球体蓝色和白色的纹痕相互交错周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”形态颜色但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这个句子运用了什么说明方法来表现地球的渺小呢？列数字作比较

运用列数字、作比较的说明方法，说明地球在茫茫宇宙中其实很渺小，从而体现出人类的活动范围是非常有限的。自主表达

如此美丽壮观的地球，只有这么大，而且只有一个。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？（我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）研读“资源有限”，深化对比你从哪些地方感受到了资源的“有限”？圈画出关键词。默读课文第3～4自然段，课文解读

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。几百万年几亿年矿产资源形成的时间很漫长，这些资源并不是无穷无尽的。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。课文解读可再生不可再生随意毁坏滥用化学品水资源矿产资源地球慷慨地提供长期给人类作贡献对比人类无节制地开采随意毁坏不顾后果地滥用化学品土地资源生物资源读完3、4自然段后，你的心情是怎样的？第二课时课时目标：1.能结合课文内容，说出作者是怎样一步步表达“要保护地球”这个观点的。（难点）2.能结合实际，设计环保宣传标语，并与同学交流。图片导入看完这两组图片，你有什么感受呢？

宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？默读第5~7自然段，找出不能移居的理由，并简要概括，小组交流。

科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。原因一：目前，没有适合人类居住的第二个星球。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？原因二：建造移民基地只是遥远的设想。知识回顾

联系第三单元中《宇宙生命之谜》一文，回顾太阳系的其他行星不适合人类居住的原因。自由表达作为地球上的一员，此时此刻你有什么想说的？

“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”是本文表达的主要观点。这一结论是怎样一步步得出的呢