小班体育活动优秀教案及反思（通用11篇）

第页共页关于小班体育活动优秀教案及反思〔通用11篇〕关于小班体育活动优秀教案及反思〔通用11篇〕小班体育活动优秀教案及反思篇1设计背景我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，开展其平衡才能。活动目的激发幼儿参加体育活动的兴趣。初步练习走平衡木。培养和锻炼了幼儿的身体协调性。教学重点、难点培养幼儿的身体平衡才能及身体协调性。幼儿正确走平衡木的方法。活动准备塑料矮平衡木、纸制作的“小路”〔50cmx18cm〕，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜〔用布缝制的〕”假设干。活动过程〔一〕开场局部听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。〔二〕根本局部1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走〔走纸制作的小路〕，边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照原来的路走回来。3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别快乐。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。老师演示怎样过“小桥”。和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。请3到4个幼儿练习走小桥，老师指导并请幼儿认真观看。出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路〔塑料矮的平衡木〕走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。〔老师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。〕4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很快乐。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很快乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次〔四散追逐跑〕。三、完毕局部1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。兔妈妈带着小兔子模拟各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然完毕。反思：我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿可以承受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，开展其平衡才能。根本上完成了教学目的。需要改良的地方：假如在角色的选择上可以不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵敏、轻巧，更合适走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点局部“过小桥，拔萝卜”等环节，我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。小班体育活动优秀教案及反思篇2活动目的：1、学习助跑跨跳，增强幼儿的跳跃才能。2、培养幼儿的弹跳力和玩球的兴趣。活动准备：每人一个皮球，塑料长绳活动过程：1、开场局部。(1)集合幼儿：幼儿自带球入场，迅速站成四路纵队。2、根本局部。(1)自由分散玩皮球，如玩拍皮球、抛球、运球、滚球、追球等，看谁玩得把戏多。(2)学习助跑跨跳。高度2个球高。动作要领：跑，跑，跑，一只脚用力蹬地，另一只脚跳起跨过障碍物，继续向前跑。老师示范，让幼儿跟老师做动作，再自找空地分散练习，提醒幼儿不要互相碰撞。(3)比赛“看哪队先成功”。幼儿听信号站成四队，老师交代游戏名称和规那么后，先示范一次，再请每队的一个幼儿进展示范，然后再进展比赛。3、完毕局部。(1)小结：老师简单小结比赛情况，表扬遵守纪律和夺得成功的小组。(2)做放松整理动作。教后感：平时晨间锻炼的时候幼儿自己玩过，所以对此幼儿幼儿很感兴趣，让幼儿学习了助跑跨跳，增强幼儿的跳跃才能。成效与反思：本次活动我充分利用自然物——木桩作为体育器械开展教学，让孩子们感到新奇又好玩，孩子在整个活动中的情绪一直表现积极，到达了较好的效果。这个活动的技能目的是学会双脚并拢在木桩上跳上跳下，由于木桩高度不同，面积也较小，对于大班上学期的孩子来说，具有一定的挑战性，尤其是最后的连续跳木桩接力赛，技能和体能锻炼是到达了一定的效果。但是，对于孩子们来说，木桩一定还有很多有趣的玩法，假如让孩子们在得到锻炼并保证平安的根底上挖掘出更有创意、更有挑战性的动作和玩法，那会使整个活动更加有效、更加具有兴趣性。在最后的放松活动中，虽然音乐很轻柔，动作也很优美，但是整个活动中孩子们的腿脚已经有了很大强度的运动，而芭蕾舞立起脚尖的动作根本不能让孩子的腿部得到休息。因此在以后的活动中要尽量考虑周全，使孩子的身心都能得到最好的开展。小班体育活动优秀教案及反思篇3设计意图：中班孩子的肢体开展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体开展协调才能，所以对于中班的幼儿来说规那么游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既到达了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。活动目的：1、学习双脚并拢朝一定方向做立定跳，开展幼儿的腿部的力量，进步幼儿的跳跃和平衡才能。2、能遵守游戏规那么，培养良好的规那么意识。3、体验模拟小蟋蟀的乐趣。4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。5、锻炼幼儿的反响才能，进步他们动作的协调性。活动准备：1、蟋蟀头饰，指定一地方为“家”。2、活动背景音乐。活动过程：一、开场局部〔情境引入〕1、老师向幼儿出示蟋蟀头饰，让幼儿进展角色定位。师：“我是谁呀？”幼：“蟋蟀妈妈”。为幼儿分发头饰。2、“今天天气真不错，小蟋蟀们，让我们一起来玩一玩吧!”。老师带着幼儿随着音乐进展队形队列练习，由大圆走成小圆等。二、根底局部1、“真舒适呀，以后妈妈要经常带你们去锻炼身体。咱们蟋蟀可是昆虫里的跳跃能手哦!小蟋蟀们，你们长大了，如今你们也来学一学、练一练跳跃吧。”老师带着幼儿自由练习跳跃。2、请个别幼儿示范自己的跳跃方法。“哇！我发现这只蟋蟀宝宝跳的可能好，你来当当小老师，为大家做个示范好吗？”3、老师总结幼儿的跳跃方法，强调并示范双脚并拢跳的标准动作。“咱们蟋蟀跳的时候是向前跳的。我们只有跳得远远的，连续跳得快快的，这样才能当最棒的蟋蟀哦。”〔动作要领：双脚并拢，脚稍弓，脚后跟抬起，脚掌用力蹬地，然后向前连续跳，注意脚落地时要轻)。4、鼓励幼儿尝试按照蟋蟀妈妈的方法学一学立定跳。老师巡视，并纠正幼儿不标准的地方。5、“我的小蟋蟀们真能干，大家都学会了跳跃的本领，如今来跟妈妈一起跳起来吧！”幼儿跟着老师练习正确的连续跳。三、完毕局部1、游戏：蟋蟀找家。老师讲解游戏规那么，开展游戏：可以朝一定的方向跳得远远的、快快的。“如今妈妈分房子啦，房子在场地的各个方向，当我发出口令说”出发“的时候，你们就找准一个”家“，然后用刚刚所学到的方法跳过去，好吗?”比一比谁跳的又快又好。老师在游戏过程中继续纠正幼儿的错误动作。2、整理放松局部。“蟋蟀们今天真能干，表现得都很棒，大家如今一定都累了吧，来，都到妈妈这儿，我们来抖抖大腿，拍拍臂，放松一下。”教学反思：中班孩子的肢体开展，高于小班，又低于大班。比小班的孩子会玩但没有大班孩子那种肢体开展协调才能，所以对于中班的幼儿来说规那么游戏是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中，通过情景游戏让幼儿既到达了锻炼的目的，又能快乐的游戏，所以我设计了本次活动。本活动的重点是让幼儿掌握立定跳的动作，在进展这个环节的时候，幼儿的动作有些不到位，应该请幼儿多演示几次，老师还应着重讲解。给幼儿屡次练习的时机，让幼儿纯熟掌握。在朝不同方向跳和游戏“蟋蟀找家”的这两个环节中，老师同样应多提醒幼儿做好准备动作，以防幼儿肌肉拉伤。小班体育活动优秀教案及反思篇4活动目的：1、开展抱、提、拉、钻和平衡等根本动作、进步动作的协调性。2、尝试用不同的方法运蛋，激发责任意识和呵护生命的情感。3、懂得与同伴交流，合作并从中分享成功，体验助人的快乐。4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。活动准备：各种搬运气球的铺助工具：塑料袋，纸板，小篮，报纸，小桶，盘子。一、吹好气球假设干，装好水的气球“鸵鸟蛋”假设干。活动过程：一、玩气球进展热身运动，师生问好。1、师：今天老师带了很多气球，我们一起来玩一玩吧！看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球呢！〔老师与幼儿一起玩气球〕2、师：你是怎么玩的？〔用头顶，用手拍〕在玩的时候你是怎么保护气球的〔轻轻的〕小朋友玩得开不开心呀，我也来玩一玩〔老师拿鸵鸟蛋，哎呀怎么这么重呀，你来试试，怎么回事呀，里面有水呢〕不对我这个可是鸵鸟蛋。3、师：小朋友，玩的方法真多。二、感知徒手运送“鸵鸟蛋”的方法。1、师：刚刚老师接到鸵鸟妈妈的，请小朋友去帮它运送蛋，那我们赶紧去吧！2、师：不过我要提醒你们，运送时要小心注意不能打碎鸵鸟妈____〔装有水的气球〕如今老师把小朋友分成两组，我们先要经过鸵鸟家从鸵鸟家把蛋取出运到库房里，记住轻拿轻放，准备好了吗？〔好〕开场吧！刚刚你们把蛋宝宝平安地运到蛋库房没有破掉，真棒来介绍一下经历吧！3、师：刚刚运送的过程中，你们是怎么保护鸵鸟蛋的？〔请个别来示范运蛋的动作，抱着蛋走，托着蛋走〕4、师：只有保持自己身体平衡了，才能将“蛋”完好无损地运达目的地。三、体验器具运送“鸵鸟蛋”的方法。1、探究“护蛋”方法。师：鸵鸟妈妈又来了，请我们帮助把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去，运到加工厂干嘛，我们要经过哪些地方才能顺利到达“甜甜食品加工厂”。〔跳过障碍，跨过小洒，钻过山洞〕师：我们已经是第二次运蛋，如何运得又快又保护的好，不让蛋壳破损就看你们的了。师：总结我刚刚看到某某小朋友运得又快又稳，请他来介绍一下经历，我刚刚看到某某小朋友运得很吃力，要保持身体平衡了，运蛋时不要幅度太大。2、探究多种“护蛋”方法。师：鸵鸟妈妈真快乐，对我们大〔二〕班小朋友非常满意，说你们太棒了，还想你们帮助，要我们帮助把蛋运到农村加工厂，我们要经过哪些地方才能顺利到达农村加工厂，这次的地形比拟复杂，用手“运蛋”可能有些困难了，老师帮你们准备了一些“运蛋”的用具。〔事先放旁边东西，用扳纸包住蛋，塑料袋装，用小桶捡〕师：总结这次运蛋我发现我们班小朋友用的方法都不错。〔幼儿操作的内容〕四、集体合作完成运蛋的任务1、师：小朋友们真会动脑筋，鸵鸟妈妈要奖励我们呢？不过它要看看小朋友合作运蛋的本领强不强，如今我们分小组进展比赛，看看哪个小组方法好。〔必须俩个俩个的〕运蛋比赛开场了，幼儿操作，哪一个比赛最快呀！2、师：今天我们帮了鸵鸟妈妈的大忙，开心吗？〔开心〕今天我们小朋友用了各种方法帮鸵鸟妈妈运蛋有的小朋友用袋拎，有的小朋友用手抱，还有的小朋友两个人，三个人合作运蛋，运的又多又快又平安，今天表现的都不错，都有奖品，都要得到奖品，如今我们累不累呀！我们一起来放松一下！〔小鸟飞，扑扑腿动作〕跟客人老师再见。活动反思：本学期我们班根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要，在内容的选择上，我们努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手，注重幼儿之间的合作、想象才能、情感的激发及兴趣的培养，使幼儿在活动中的主体性得到充分发挥。在活动中，我们采用了多种多样的活动形式，让孩子真正成为活动的主人，使活动获得主动开展。本次安康活动主要是让孩子们在活动中可以创新，体验运蛋的乐趣。在活动中，我觉得小朋友的参与性很强，兴趣很高。完毕后，小朋友们都跟我说还想再玩，还有很多的方法可以玩呢’，其实在活动之后，我看了一下时间，本次活动在提问问题上有些偏长了。最后的运蛋环节没有做，所以将活动延伸到下次的运蛋游戏中。小班体育活动优秀教案及反思篇5目的：1、探究椅子的各种玩法，充分练习跳、平衡、跨等动作。2、喜欢与同伴合作，体验合作游戏带来的挑战与快乐。3、进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。4、锻炼幼儿的团结协作才能。准备：人手一把椅子、音乐、平安教育。过程：一、热身运动，引起幼儿玩椅子的兴趣今天我们要和你的小椅子来玩游戏，你们想玩吗？1、初步探究一个人的玩法那么你们想跟你的椅子朋友怎么玩呢？如今就请你们来试试看吧！幼儿探究、交流玩椅子的方法。2、听口令玩椅子原来椅子有这么多玩法，如今老师要请你们听口令来完成动作，看看哪个小朋友的反响最快。好，你们准备好了吗？开场――举手、举脚、拍手、拍脚、手脚同拍……二、探究合作游戏1、刚刚我们都是一个人跟小椅子玩，那我们能不能几个人一起玩呢？如今就请你们找到自己的好朋友，几个人商量看看可以怎么玩椅子游戏。来大家试试看吧！2、幼儿探究、讨论、游戏。老师巡回观察指导并参与游戏活动，同时提醒幼儿注意平安。3、集中展示，如何玩椅子。4、集中练习。三、游戏：夺红旗1、下面游戏开场了，请全体小朋友一起来玩椅子游戏。2、老师示范动作，幼儿分组练习。3、两组进展比赛。幼儿跨过跨栏、走过独木桥、越过小山，夺取红旗。四、放松运动。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很积极，较好地到达了预期设计的活动目的。小班体育活动优秀教案及反思篇6课程目的：1、大带小自主探究笆斗的玩法，开展走、跳、攀的运动技能与协调性。2、能主动参与体育锻炼，体验合作与挑战的乐趣。课程准备：1、交往经历准备：大班和小班幼儿有一起友好的游戏经历。2、物质准备：笆斗、音乐3、动作技能准备：①小班孩子可以走平衡木和双脚跳的技能经历。②大班孩子有滚动、各种跳的技能经历。课程过程：一、热身导入：快乐的笆斗操。1、小大班幼儿、老师和客人老师互相问好。2、展示笆斗，跳笆斗操。二、初玩笆斗：好玩的笆斗。1、大带小自由探究笆斗的玩法〔幼儿自由探究〕。2、分享玩法〔大带小展示笆斗玩法〕三、自主游戏：和笆斗做朋友1、一个笆斗：推小车、过大桥〔大帮小自由探究和分享一个笆斗的玩法〕2、两个笆斗：两人三足〔大带小尝试和分享两个笆斗的玩法〕3、一排笆斗：蜈蚣行〔大小合作一排笆斗的玩法〕4、许多笆斗：笆斗塔〔大小挑战许多笆斗的玩法〕四、放松活动：送笆斗回家1、放松活动〔大带小随着音乐一起放松〕。2、师幼总结〔大带小尝试了笆斗的许多玩法，学会了照顾别人，挑战了自己，懂得照顾别人和挑战自己是最棒的！〕：课程反思：该体育活动是大小班幼儿的混龄游戏活动，在活动设计上，我充分考虑以下两点：一是根据不同年龄幼儿的不同开展需要，提出了不同的难度要求，且都具有一定挑战性。二是关注同龄和异龄幼儿间的互动和合作，特别是团队合作意识。在材料选择上，我们从孩子们选择了乡土材料——笆斗来作为活动器械，让孩子们通过合作、探究、尝试，在自主活动的根底上，体验到运动的兴趣，增强体质，培养幼儿大胆、自信、英勇、互相帮助的品质。活动开场，提供了许多笆斗，让大、小两个好朋友自主地去探究一个笆斗的玩法：推小车、过小桥。活动中共同探究两个笆斗、许多笆斗的玩法：两人三足、蜈蚣走等，活动最后大家齐心合力共建笆斗山，挑战高度爬笆斗，在大小孩子互动的放松环节中感受互爱互助的情感。整个活动过程层层递进，环环相扣。活动中，充分表达了“指南”的精神，发挥了幼儿的主体作用，对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。在笆斗操中，大班站在笆斗上热身，小班可自由选择平地和站笆斗上热身；在跳笆斗中，大班跳，小班模拟跳；大班表演各种方式跳，小班在大班帮助下挑战在有高度的物体上走一段间隔。同时鼓励大小孩子互相交流和学习，我有目的选择需要两人、多人合作完成的游戏玩法：“二人三足”、“蜈蚣走”“过桥”和挑战笆斗山等。让年龄不同和才能不同的孩子都去尝试、体验，并在此过程中轻松地学会了走、推、跳、合作走和攀爬等技能。在学会多种玩法的根底上，体验互相和成功的乐趣。在大小幼儿互相合作中，使大班幼儿的责任感得到了培养，在典范的影响作用下，小班孩子大胆、英勇的个性品质也得到了培养，各种才能在他们的最近开展区内有了最大的进步。小班体育活动优秀教案及反思篇7活动目的：1.乐意参与多项玩圈活动，愿意与同伴合作玩。2.喜欢尝试多种玩法，懂得注意活动中的平安。3.增强根本动作的协调性，开展身体协调才能。活动准备：1.材料准备大小轮胎、嵌在路边呈同等大小半圆形的轮胎、各类大小不同且材质各异的圈圈〔呼啦圈、小圈、绳圈等〕、画在地上，由大小不同的圆形、半圆形等组成可供幼儿跳跃的图案。2.场地准备活动场地较为平整、无影响幼儿活动的障碍物。活动区域及玩法1.车轮滚滚玩法：幼儿排成五路纵队，每队第一名幼儿在起点线站立双手扶握轮胎，老师或一名幼儿发出指令后，五名幼儿一齐推着轮胎直线向前，先到达终点线的获胜。幼儿将轮胎滚回起点，交给第二名幼儿，游戏继续进展。2.独轮小路玩法：幼儿排成一路纵队，一个接一个走上“独轮小路”，中途从“小路”上掉下的幼儿必须走到队尾接着走上“小路”。3.呼啦圈转转玩法〔1〕：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿各手持一个圈。游戏开场，三名幼儿将圈套在手腕上顺时针转动，圈最后掉下的幼儿获胜。玩法〔2〕：幼儿四人一组，一名幼儿当裁判，其余三名幼儿将圈套在腰部。游戏开场，三名幼儿在腰部转动圈圈，圈最后掉下的幼儿获胜。4.跳“花屋”玩法：幼儿三人一组，猜拳确定先后顺序，每次一人参加游戏。游戏者站在“屋”前手持一圆形积木，将积木扔进标有数字“1”的格子，然后单脚〔或双脚〕跳进格子〔幼儿可根据自己的才能程度自由选择单脚或双脚跳，但前后须一致〕，边跳边将积木按数字升序逐一踢进相应格子〔如从1到10的顺序〕。将积木踢到“屋”外，或踢进其它格子，游戏即停顿，换下一人玩。第二次玩时那么将积木扔进此次游戏已经到达的格子，双脚按序逐一跳到此格继续玩，谁先将积木扔进标有“10”的格子游戏并将积木踢出“屋”外，谁赢。5.奇妙的“圈圈屋”玩法〔1〕：将由六只小圈组合拼装成的“圈圈屋”放置在垫子上，幼儿排队依次从“圈圈屋”钻爬而出。玩法〔2〕：幼儿三人一组，猜拳选出一人当裁判。两名幼儿各“住”一间由六只大圈组合拼装的“圈圈屋”，站在起点线后，裁判发令后，两人同时用手将“圈圈屋”向前滚动，双脚同时在“屋”内向前跳跃，先到终点线的获胜。6.看谁接的多玩法：幼儿五人一组，协商选出抛圈的人或由老师担任。抛圈的人将多个彩色绳圈用力向空中抛撒，其余幼儿奔跑去接，比比谁接住的最多。活动分析^p：1.尊重幼儿年龄特点和个体差异《3-6岁儿童学习与开展指南》指出“每个幼儿在沿着相似进程开展的过程中，各自的开展速度和到达某一程度的时间不完全一样。要充分理解和尊重幼儿开展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有程度向更高程度开展”。体育区域活动的设置本身就表达了让幼儿自愿选择符合自己活动程度的活动方式，多个玩法的呈现以及幼儿可自主选择活动方式等都充分尊重幼儿个体差异，确保每个幼儿的活动才能在自己的“最近开展区”得到充分展现。此外，中班幼儿年龄尚小，与同伴协商、合作的才能有限，多个区域活动中，我们引导幼儿通过“猜拳”确定先后顺序或选出裁判，这样既提升了幼儿活动的兴趣，又表达了公平公正的原那么，幼儿乐在其中。2.有效培养幼儿对体育活动的兴趣在幼儿活动的过程中，我们注重观察，适时调整区域活动材料数量、玩具构造和活动方式，长时间以来，幼儿对玩圈活动始终保持着浓重兴趣，不少幼儿还自发创新玩法，走、跑、跳、投、平衡、钻爬等根本动作和身体协调性、灵敏性得到显著开展，幼儿对体育活动的兴趣日益增进。3.充分表达家园合作精神《纲要》强调，幼儿园应与家庭、社区亲密合作，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。本班区域活动材料的搜集制作由老师、家长和幼儿共同完成，能更加充分地挖掘幼儿生活中的材料资。幼儿全程参与搜集制作过程，扩大了眼界，培养了积极动手动脑的习惯，有效增进亲子情感，充分表达了家园合作的精神。活动反思：1.由于班级幼儿人数众多，各区域幼儿人数也相对较多，区域活动时间较短，常常不能充分满足幼儿的活动欲望。此外，幼儿园活动场地狭小、分散，区域设置地点不集中，不利于老师管理和指导。2.《3-6岁儿童学习与开展指南》强调要“关注幼儿学习与开展的整体性”，“要注重领域之间、目的之间的互相浸透和交融”，本班的体育区域活动充分表达了游戏化、生活化的教育理念，关注到幼儿语言、数学、社会等领域目的的交融，但缺少幼儿艺术领域目的的浸透。在今后的活动中要加以改良。小班体育活动优秀教案及反思篇8【活动目的】1.初步探究绕障碍物运球，开展走、跑动作的协调性。2.体验足球运动的快乐并养成遵守规那么的习惯。3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵敏。4.进步幼儿身体的协调才能，体验玩游戏的乐趣。【活动准备】足球人手一个、障碍物、音乐。【活动过程】一、引导局部(1)热身活动：听音乐利用足球进循环练习：绕球跑--单脚跳球--触摸球--助跑跨球。二、主体局部(1)增加障碍物，探究饶过障碍物运球的方法;幼儿分散探究;请个别幼儿示范各种运球绕障碍物的方法;幼儿各自尝试;再次练习，请个别幼儿表演。(2)活动讨论：练习中，怎样绕障碍运球才能又快又好。(3)分组玩球：运球绕过小树林和土坡。三、完毕局部幼儿和老师在轻松的音乐声放松身体。【平安提示】1.活动前老师要带着幼儿做充分的热身运动。2.注意行进中的途径安排，不要发生碰撞。【活动反思】本次教学活动设计的目的是培养幼儿对于足球游戏的兴趣。在中班阶段，幼儿已经初步的接触到了足球，知道足球是用脚踢的球。通过过小树林和土坡的游戏让幼儿初步的学习绕障碍物运球。因此，对于他们运球时如何用脚并没有过多的要求。幼儿在活动中非常的开心。大多数幼儿在游戏中小心翼翼的运球，因此，整个活动开展的速度较慢，幼儿消极等待的时间比拟多。相信幼儿越来越熟悉足球之后，活动会开展得更加顺利。小班体育活动优秀教案及反思篇9活动目的：1、通过游戏进一步培养幼儿不怕困难，勇于拼搏的精神及活泼开朗的性格。2、引导幼儿初步探究绳子的奥秘，培养幼儿玩绳的兴趣，鼓励并激发幼儿在玩绳活动中的创造性。3、体验参与玩绳游戏活动带来的快乐。4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵敏。5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。活动准备：绳子、鼓〔加油助威，增加气氛用〕、彩色的塑料圈〔充当战利品〕活动过程：一、老师出示绳子，引发幼儿玩绳的愿望师：绳子可以怎么玩？二、幼儿人手一根绳子，自由探究绳子的不同玩法。三、个别幼儿讲述自己的玩法与大家分享。四、老师小结：玩法一，跳绳；玩法二，平放在地上，走钢丝；玩法三，大成对折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳过河！玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一条蛇；玩法五，用绳子在地上摆出各种图案，例如水果，山等等。五、探究新玩法：拉绳。介绍游戏规那么〔1〕游戏以小组形式进展，每组有四人参加，将两条绳子缠成“十”字，四个绳端各结一个环扣，以便用手握住。〔2〕四个幼儿背对背站立，用手握住绳端的环扣，事先在每个人的前方两米处，各放一个彩色的塑料圈。〔3〕等信号发出后，四名幼儿各自用力向前拉绳子，尽全力去抓正前方的彩色的'塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的为胜。〔4〕游戏开场，一局部幼儿为拉绳的幼儿击鼓助威。六、拉绳幼儿与击鼓幼儿进展交换游戏，重复游戏。七、师幼互动：每一个拉绳的幼儿请一位客人老师做为自己的合作伙伴，进展比赛。八、活动完毕。活动反思：民间游戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有浓重的兴趣性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好模拟、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜欢。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿提供了平等参与的时机，注重与孩子的交流。游戏中，孩子们积极投入，表现出自主探究、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步展开，满足了幼儿自由自在与同伴交往、游戏的欲望，幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规那么等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育游戏对促进幼儿安康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的帮助。小班体育活动优秀教案及反思篇10【活动目的】1、让幼儿通过滑板滑行练习幼儿手臂的肌张力，进步动作的协调性和灵敏性。2、在游戏中，养成团结，协作和克制困难的意识与才能。3、开展走、跑、跳等根本动作及动作的灵敏性、协调性。4、锻炼平衡才能及快速反响才能。【活动准备】障碍物、滑板等。【活动过程】(一)带幼儿进入游戏场地。1.出示滑板。师：小朋友，看老师今天带来了什么?2.理解滑板的构造。师：滑板有哪几局部组成?它们分别有什么用途?(二)玩滑板。1.幼儿自由地玩滑板。师：玩滑板的时候，我们的脚应该放在哪里，手可以做什么动作，保持身体平衡?滑动的时候平安方面还要需要注意哪些问题?请你们去玩给老师看一看。2.激发幼儿合作玩滑板。师：玩滑板的本领你们都学会了吗?在学的过程中，你遇到了什么问题?一个人能解决吗?那有什么好的方法我们可以一起去尝试一下呢?假如你和朋友一起玩，你准备怎么玩?找个朋友玩一玩。3.互相交流玩的方法和经历。师：和朋友玩的时候，你的滑板滑动了吗?你们是怎么玩的?请你来做一做，大家一起来学一学。4.幼儿尝试不同的方法玩滑板。(三)探究滑板的技巧。1.师：刚刚几种滑动的方法中，你觉得哪种方法比拟好?为什么?2.重新找朋友，稳固滑动的技巧。(四)游戏。1.设置障碍。师：刚刚我们是直线滑动的，如今在我们的场地上多了什么?我们在滑动的时候需要注意什么?2.幼儿自由练习，探究转弯的方法。3.游戏：绕过障碍顺利回到我们的游乐场地，幼儿自由玩滑板。【活动反思】这次游戏叫“快乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以控制，易造成场面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。假设是没有老师的帮助，估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛，纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。这次游戏的缺陷仍是在讲解规那么这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友讲述游戏规那么，而自己没有进展现身示范或者是请个别小朋友来示范。讲解也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲准确，应该说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以减少摩擦滑的更快，假设是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏讲解方面我还需要多加注意，汲取经历教训，总结过失，尽快进步起来。不仅如此，我在细节把握方面也有很大缺乏。对小朋友的指导用语要准确，多用儿童化的语言，注意说话的词语把握，尽力做到一个老师的样子。在带游戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏，我要教他们玩这个新游戏”，而不是想着“他们已经会玩这个游戏”，这样行为表现方面也会有改善，游戏讲解也会更加精细，减少一些错漏失误。一句话，同志尚需努力，而我一直在路上。小班体育活动优秀教案及反思篇11活动目的1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏带来的快乐。3、开展幼儿的弹跳才能，培养幼儿的创造思