小学编写童话故事习作指导

童话故事习指导一、知识讲解1明确习作要求——编写童话故事（1）理解“童话“的含义。①采用拟人的法，把物当人来写。②采用张的手法，象大胆趣。③童话的事物都有征意义④童话包含一定的理。（2）怎样编童话故事第一步想得越细，得越具。什么地方？有哪些动物（事物）？它们之间发生了什么事？第二步要细心体会想想这事情说明了么？如：表扬什么？批评什么？第三步：合理地展开想像。如：把它们都当做来说（会说话、会、会笑会做事等。2、编写童话故事的步骤一、选动物——熟悉二、想道理——有趣有意义三、编故事——发生发展、高、结果一波三折四、命题、成文（1）选动物你最熟悉的是什么动物？他们有什么特点？如：母鸡会下蛋

鸭子会游泳

孔雀会开屏马会拉车兔子短尾巴

青蛙吃害虫狐狸很聪明

乌龟爬得慢大象鼻子长（2）想情趣——意义、情感生日送礼——赞美友谊互相比美——赞扬心灵美比谁聪明——称赞有智慧长处和短处——要正确看待自己我来帮你——赞扬助人为乐环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋努力、孝敬父母、知错能改……（3）编故事最新实用优秀的中小学文档

主要动物：青蛙、蛤蟆内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物情趣：朋友的真情最可贵故事情节：青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵写作思：故事发：生日到了送礼；故事发：自己动手衣服；故事高：改了一次一次；故事结：送礼的有意，收的很感激，情最可，朋友应珍。注意：蟆的心理活：送什礼？剪坏了么办？这样的礼真好意思青蛙和蟆的对话：蟆（不意思）青蛙安慰、激）写出故包含的道理友谊宝，真情无价3启发思路（1）小提纲：题目：、以主人公的名字命名和花猫兔2、以主人公的特征命名的壁虎的大象3、以文章要表达的中心命名照镜子裤子开头：事发生的起；中间部：发生了什有趣的情，写清楚具体，用拟人、比、夸张修辞手法。结尾：话故事说明什么道。（2）创编故事求：1、你创编的童话故事主要有哪些动物？2、给童话拟什么样的题目？3、大胆想象：（1）几个动物之间会发生什么故事？（2）故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？（3）在故事的发展过程中，小动物们会想些什么？说些什么？又会做些什么？（4）故事的结果怎样？告诉我们一个什么道理？（3）比较下面两句，哪一写得具体？A小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了。B、受尽欺的)丑小鸭来到望无际的)沼泽地，眼巴巴)望着天(由自在翔的美丽)的白天鹅，不由得惊呆了“道世界会有这么漂的鸟儿（自言自地说“我要能和他们起飞该多好最新实用优秀的中小学文档

四、范文引

文具盒的朋友在阿尔的文具盒里住着三位好朋友，它们分别是铅笔、橡皮和削笔刀。铅上面画一些漂亮的小纹，橡皮是个发着子香味的橡，削笔上面是黄色小熊图。们三个都非常可爱，在文具盒里它们是很要好的朋友，它们在那里生活得很快乐。有一天，它们要比谁的本领最大。花铅笔说小主人的忙最大，因为没有我，小主人就写不出这么漂亮的字，画那么美的画呀皮说不对，不对，我的本领最大，万一你把字写错了，画画不好了，不都是我帮你擦的吗？”削笔刀连忙说的本领都不是最大的，要是花铅笔的笔尖断了或者是它的尖变粗了，没有我你怎样才能让小主人写出这么漂亮的字，画这么美的画呢？小橡皮你虽然能把写错、画错的地方都擦干净。可是，我要不把花铅笔削好，你能有什么用处呢？”削笔刀话音刚落，它们三个就在铅笔盒里劈里啪啦地打起来了。第二天，老师让同学们做一份作业，小主人的字写错了，橡皮不是把纸擦的脏乎乎的就是把纸擦破，铅笔粗了削笔刀就是不肯削，害的小主人交了一份脏乎乎的作业。因此挨了老师一顿批评，小主人伤心地哭了。花铅笔、橡皮和削笔刀看到小主人伤心地样子，都觉得很难为情。它们互相握了握手，又成了最要好的朋友。从那以后，它们又在一起快快乐乐的生活。小猴上“上学啦！上学啦晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一连带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师，它还是第一次看见，多新鲜啊！上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三意地想：语文太容易了”就是一横”就是二横三”就是三横四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得洋洋地写了起来、二、三…顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄大笑起来。小莫名其想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比认识自己上课思开小差只