小班美术教案锦集6篇

小班美术教案锦集6篇小班美术教案篇1

【活动目标】

1、幼儿触摸感受不同线条。

2、能大胆运用各种线条来进行装饰。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

【活动预备】

画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干)

【活动过程】

一、故事导入，激发幼儿的爱好。

1、老师叙述《小黑和小白》的故事，颜色王国来了一个魔术师，小黑和小白一起都来看表演，小黑很仔细的观看魔术师变魔术，小白没有认真观看，这时小黑把魔术师的本事都学会了，一会变成了黑色三角形，一会变成圆形，一会又变成长方形，(老师分别出示变好的图形)，幼儿认真倾听故事内容。

2、老师提问：故事里这些图形都变成了什么外形。(幼儿回答)

二、感受线条并进行绘画。

1、老师请幼儿感受事先预备好的各种线条，并请幼儿说一说摸完线条的感受。

2、老师出示不同线条绘画作品，请幼儿观赏。

3、请幼儿再次触摸感受各种线条。

4、老师示范各种线条的基本运用方法。

三、幼儿进行绘画。

1、老师请幼儿大胆运用各种线条来进行装饰。

2、老师巡回指导，不干预幼儿绘画。

3、进行互评，老师请幼儿相互观赏同伴的作品。

4、将幼儿作品放到活动区域处。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小班美术教案篇2

活动目标：

1.在玩毛线中，感知线条的长和短。

2.尝试毛线填充的多种方法。

3.情愿开心地参与毛线粘贴活动。

活动预备：

1.幼儿用书第12-13页。

2.各色毛线、已经用毛线贴好轮廓的绘画纸、胶棒、剪刀等。

活动过程：

一、毛线变魔术导入活动请幼儿阅读幼儿用书第12-13页，告知他们今日要用毛线来变魔术。

二、幼儿观看毛线，比较毛线的长和短

1.让幼儿摸一摸毛线，说出摸到毛线的感觉。

2.老师剪出两段长短不同的毛线，请幼儿指出哪一段毛线长，哪一段毛线短。

三、幼儿尝试制作毛线画

1.老师拿出一张已经贴好轮廓的绘画纸，先将底图用糨糊涂满，然后示范用毛线将底图填满。

2.幼儿分组，每一组幼儿争论、选择一张喜爱的绘画纸，然后依据上图的图案轮廓分工作制作毛线贴画。

四、集体观赏作品把贴好的作品展现与大家共同共享，幼儿向同伴介绍自己作品的内容。

小班美术教案篇3

活动目标：1、学习手指压印的方法，表现出葡萄的形状及一串葡萄的外形，要求圆与圆之间既有空隙，又相互连接。

2、通过感知和创作，培育幼儿进展细致的观看力。

3、体验美术活动的欢乐，对美术活动产生爱好。

活动预备：

1、每桌两只内盛紫色水粉颜料的调色盘，一块擦手湿毛巾。

2、示范用纸一张，画上葡萄藤、叶。

3、葡萄两串。

活动过程：1、师生问好！

2、引出课题。

出示一串葡萄。

师：小伴侣看，老师今日带来了什么好吃的水果？（葡萄）

师：一颗颗葡萄都是什么外形的？（圆形）

师：小伴侣们，你们说着一颗颗圆圆的葡萄像什么呢？（葡萄圆圆的，像一串串紫色的珍宝。葡萄圆圆的，像一块块小玛瑙；像一颗颗珍宝；像小伴侣大大的眼睛。）

师：看一看葡萄是怎样组成串的？

引导幼儿说出每串葡萄都是由很多颗圆圆的葡萄组成的，上部、中间多，尖端少。

3、讲解、示范。

(1)师：今日我们就来学习用手指画葡萄。先从藤稍开头画。右手食指蘸上颜料在纸上按一下就成一颗圆圆的葡萄。再稍稍离开画其次颗……上部和中间画得多，往下慢慢削减，尖端画一颗。这就成了一串葡萄。

(2)请一幼儿示范，适时引导幼儿。

(3)幼儿集体练习：提示幼儿蘸色要适量，葡萄之间要留空隙，不要糊成一片。（播放歌曲《狐狸与葡萄》）

(4)幼儿作画后把手放在湿毛巾上擦洁净。

4、讲评，观赏。

选出画得较圆，看起来又成串的作品让幼儿观赏。老师并赐予表扬。

5、品尝葡萄

把葡萄洗洁净分给全班幼儿一起品尝，结束活动。

小班美术教案篇4

活动目标

1、培育幼儿对动手涂色及绘画活动的爱好。

2、观看线条的变化，培育幼儿沿虚线描画蔬菜的力量。

3、连续练习在肯定范围内匀称涂色的方法。

活动预备

1、ppt课件：蔬菜图片集

2、涂色：南瓜，白菜

3、蔬菜画人手一张；油画棒人手一盒。

活动过程

一、导入

课件：蔬菜图片集

熟悉各种蔬菜，激发幼儿对蔬菜的爱好。

提问：你熟悉这些蔬菜吗？它们是什么颜色的？它们的样子呢？

（老师引导幼儿观看蔬菜，重点观看蔬菜的颜色和外形）

二、绽开

1、老师叙述故事《蔬菜娃娃穿衣服》。

2、老师出示没有涂色的蔬菜范画，引导幼儿说出蔬菜的名称和颜色。

3、引导幼儿观赏范画。

4、老师示范涂色方法

重点引导幼儿学习观看线条的变化，沿虚线描画蔬菜。

（老师边讲解边示范再涂色，先沿虚线描画）

老师：我们一起来关心蔬菜宝宝好吗？它们肯定很兴奋的。

4.幼儿绘画，老师巡回指导。

（提示幼儿涂色时不要焦急，使颜色不超过线外，知道不同的蔬菜有不同的颜色）。

三、结束

1.幼儿展现自己的作品，相互观赏讲评，向幼儿介绍吃蔬菜的好处。

（请几名幼儿选择自己喜爱的作品，从描线和涂色上幼儿相互评价）

2.将幼儿作品展现在教室中的展板上，让幼儿们相互观赏。

小班美术教案篇5

一、设计意图

《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情颜色”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。这种爱好简单转移，也易于波动，因而激发爱好需要贯穿始终。

2.5周岁幼儿的思维正处于直觉行动思维时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的心情性。他们学习的特点是只关怀活动的过程，不关怀活动结果。因此，小班的教学活动更应当留意嬉戏化、情景化，让幼儿在开心、轻松、自由的嬉戏中自娱自乐、玩中学、玩中获进展。因此，我选择了这个活动。

二、说活动目标：依据我班幼儿的年龄特点及对教材的分析，我确定本次活动的目标是：

1、喜爱参与美术活动,体验印章印画的乐趣。

2、能大胆选择颜色印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

3、体验鱼儿孤独和欢乐的心情。

本次活动的重难点是目标2。目标1、3是情感目标，主要是激发幼儿对艺术活动的爱好，为下次的活动做一个精神铺垫。

三、说活动预备

为了更好地完成目标，在活动中我预备了大大小小的瓶盖，都是我们幼儿生活中常见的物品。还有就是抹布、水粉颜料和大海的背景图以及每位幼儿一个鱼（胸饰）。

四、说教法和学法

依据设计的活动内容，主要采纳了“示范讲解法”，这是美术活动中最常用的教学手段，能关心幼儿把握正确的表现方法，主要体现了“幼儿是活动的主体，老师应当成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”这一理念精神。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。谈话法是为了激发幼儿的爱好，吸引他们的留意力。

幼儿的学法“操作法”也是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操作，才能把握技能技巧和从中体验情感训练。

五、说活动过程

在本活动中我们从激发幼儿的爱好入手，围绕目标将多种教学形式相整合，使师幼能始终处于乐观的探究状态。

活动流程为：激发爱好——老师示范——幼儿操作——相互观赏作品

1、引出主题

第一环节开头部分。我用“小鱼来我们班做客，小鱼一个人很孤独没有好伴侣”为幼儿制造良好的情境氛围，让幼儿溶入到情境中，体验鱼儿孤独的心情。小鱼找到了好伴侣很快乐，它想和好伴侣一起吐泡泡来引入主题，激发幼儿动手操作的爱好，体验鱼儿欢乐的心情。

导语为：（1）“我们班上来了一位小客人”，出示一条鱼的图片。

（2）“我是一条孤独的.鱼，在大海里孤独的游来游去，一个伴侣也没有。唉！好孤独啊！”（3）提问：“鱼儿怎么了？”

（4）你们情愿帮它吗？幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做伴侣。

（5）“我现在有这么多伴侣，我好快乐，想吐泡泡了，小伴侣想和我一起吐泡泡吗？”

2、老师示范

其次环节是熟悉创作工具的过程。由于每次的创作都有不同的工具，所以通过每次活动让幼儿熟悉工具的名称也是必要的。当然这也需要多次活动阅历的累积，使幼儿逐步把握每种工具的使用方法。幼儿通过老师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式。

提问：

（1）“你们知道泡泡是什么外形的吗？”

（2）“我们怎样帮小鱼吐泡泡呢？”老师出示水粉和瓶盖。

请幼儿观看瓶盖的外形。请幼儿想方法画泡泡。

老师示范用瓶盖印画。（提示幼儿在印的过程中留意每次只能蘸一种颜色，不需要时用抹布擦去。）

3、幼儿操作

第三环节是印得过程。让幼儿在印得过程中体验欢乐。这里我运用了老师示范工具的操作方法，是启发式的，是让幼儿自然而然的把握工具的运用。印得过程中幼儿共同合作，共同嬉戏，共同体验印的乐趣，共同观赏作品。

鼓舞幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡，幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡。

4、相互观赏幼儿作品。

请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡，说说自己的泡泡是什么颜色的。（设计意图：评价幼儿作品，赐予确定，提高幼儿的乐观性）

最终以“那小伴侣也在我们四周找一找还有没有圆形的东西可以印泡泡，好吗？”结束活动。

小班美术教案篇6

活动目标：

1、识别基本颜色并搭配。

2、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

3、鼓舞幼儿大胆涂色，照示范涂色，填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点，想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版(分难、一般、易三种)

活动过程：

一、导入部分

(1)、夏天，天气特殊酷热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们处处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢?带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

(2)、想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗?

出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下干枯的小河是什么颜色的?那下面就请大家关心河姐姐把蓝色的河水掩盖满整条小河吧

(3)、请小伴侣穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都掩盖掉。

(4)、小河姐姐真兴奋，由于她又恢复了活力，可是她不由的又难过起来，由于她虽然恢复了活力，可是她的伴侣们都不见了，下面我们就要